Простые арифметические задачи на разностное сравнение

1.

Тема урока:
«Простые арифметические задачи
на разностное сравнение».

2.

-Здравствуйте, ребята.
К нам на урок пришли гости, и мы стоя
поприветствуем их.
Тихо садимся, вспоминаем правила
посадки.
-Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».

3.

- Какое сегодня число, месяц,
год, день недели?
- Какой урок по счёту?
Как называется предмет?
- А чем мы занимаемся на
уроках математики?
-(Решаем примеры и задачи,
выполняем задания)

4.

- Сегодня на уроке математики мы будем
говорить о различных профессиях.
- При этом мы будем выполнять задания по
теме:
«Простые арифметические задачи на
разностное сравнение».
- Чтобы правильно решить задачу, что мы
должны
-Знать?
- Уметь? …

5.

Знать: этапы решения задачи.
Уметь: отличать задачу от других
выражений, составлять краткую
запись условия задачи, складывать и
вычитать числа в пределах 1000.

6.

Чтобы
ответить на этот вопрос,
мы работать будем с помощью
карточек с изображением чисел:
1, 2, 3, 4, 5, 6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Задача
Пример
Загадка.
Пословица
Задание
Предложение
Стихотворение

7.

Чтобы ответить на этот вопрос,
мы работать будем с помощью карточек с изображением
чисел:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Задача
Пример
Загадка.
Пословица
Задание
Предложение
Стихотворение
Чтоб строить дома,
Чтобы поваром стать,
Надо, прежде всего
Математику знать.
А на свете нет профессии,
Вы заметь-ка
Где бы ни пригодилась
Ма-те-ма-ти-ка!

8.

Чтобы ответить на этот вопрос,
мы работать будем с помощью карточек с изображением
чисел:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Задача
Пример
Загадка.
Пословица
Задание
Предложение
Стихотворение
15 – 7 + 5

9.

Чтобы ответить на этот вопрос,
мы работать будем с помощью карточек с изображением
чисел:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Задача
Пример
Загадка.
Пословица
Задание
Предложение
Стихотворение
Одна нога и шапка, а
головы нет. Что это
такое?

10.

Чтобы ответить на этот вопрос,
мы работать будем с помощью карточек с изображением
чисел:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Задача
Пример
Загадка.
Пословица
Задание
Предложение
Стихотворение
В числе 257 назови
единицы, десятки,
сотни

11.

Чтобы ответить на этот вопрос,
мы работать будем с помощью карточек с изображением
чисел:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Задача
Пример
Загадка.
Пословица
Задание
Предложение
Стихотворение
Без топора - не
плотник, без иголки не портной.

12.

Чтобы ответить на этот вопрос,
мы работать будем с помощью карточек с изображением
чисел:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Задача
Пример
Загадка.
Пословица
Задание
Предложение
Стихотворение
Для ремонта одной
квартиры
понадобилось 15 кг
белой краски и 8 кг
коричневой. На
сколько килограммов
понадобилось больше
белой краски, чем
коричневой?

13.

Чтобы ответить на этот вопрос,
мы работать будем с помощью карточек с изображением
чисел:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Задача
Пример
Загадка.
Пословица
Задание
Предложение
Стихотворение
Для создания
цементного раствора
берут на одну часть
цемента пять частей
песка.

14.

Подводим итог:
чем отличаются
задачи от
других
выражений?

15.

"Задача".
- Условия задачи (данные) - то, что
известно в задаче
- Вопрос задачи (искомое) - то, что
нужно найти
- Решение задачи – арифметические
действия чисел с наименованием.
- Вопрос соответствует условию
задачи.
- Важный признак - в задаче
никогда не указывается, каким
действием ее нужно решить.
- Ответ задачи

16.

В условии задачи есть:
- числовые данные;
- вопрос задачи - то, что нужно
найти;
- решение задачи через выполнение
арифметических действий;
- ответ задачи – это ответ на вопрос в
задаче;
- в задаче никогда не указывается,
каким действием ее нужно решить;
- вопрос соответствует условию
задачи.

17.

Физ.- мин!
Начинаем рисовать.
Сверху круг, внизу квадрат.
Это – солнце, это – сад.
Слева от сада:
Палочки – ограда.
Справа, вся волнистая,
Речка очень быстрая.

18.

Задача 1.
Имеется деревянная рейка длиной
7 см, а другая рейка в 3 раза
длиннее. На сколько сантиметров
первая рейка меньше второй?

19.

Краткое
условие
Задача 1.
Длина I-рейки-7
см
II- в 3 раза
длиннее
На ск. см I р.
меньше II?
Решение
1)7 3=21(см)
2)21-7=14(см)
Ответ: на14см
длиннее I рейка, чем
II.

20.

Задача 2.
Для ремонта одной квартиры
понадобилось 15 кг белой краски
и 8 кг коричневой. На сколько
килограммов понадобилось
больше белой краски, чем
коричневой?

21.

Краткое
условие
Задача 2
Белая краска-15кг
коричневая -8кг
На ск. кг больше
белой краски, чем
коричневой?
Решение
15-8=7(кг)
Ответ: на7 кг больше
белой краски, чем
коричневой.

22.

Задача 3.
Вова съел 5 яблок , а Макс- 2. На
сколько больше яблок съел Вова,
чем Макс?
Выбери правильный ответ.

23.

Чтобы правильно решать задачи
нужно
хорошо решать примеры
1уровень
769 – (211 + 158)
900 – (698 – 398)
2уровень
315 + 164
212 + 487
829 – 807
934 – 634
ИГ
7+2 +1
8–6 +2
6+8+2
10 – 8 + 3

24.

Работа с карточками, где
изображены инструменты.
- Назвать инструмент и затем
профессию, где используются
данный инструмент.
Какими инструментами мы
пользуемся на уроках математики?
Линейка, циркуль.

25.

Домашнее задание
Составить и решить задачу а разностное
сравнение.
Ученикам 1уровня составить и решить
составную задачу в два действия.
Составить и решить простую задачу на
разностное сравнение ученикам -2уровень.
Ученикам ИГ – условие задачи
представить с помощью рисунков

26.

- Назовите тему урока.
- Для чего вы выполняли
все задания на уроке?
- Сегодня мы начали
знакомство с
профессиями.
- Назовите их.

27.

Каждый ученик
считает количество
карточек с
изображением
инструментов.
Оценивает свою работу
на уроке.