Использование проектной технологии на уроках трудового обучения

1.

Выступление на заседании МО учителей
трудового обучения
по теме "Использование проектной
технологии на уроках трудового обучения"

2.

1. по Ожегову:
ПРОЕКТ– Разработанный план сооружения, какого-нибудь
механизма, устройства
2. В энциклопедическом словаре:
ПРОЕКТ - (от лат. projectus - букв. - брошенный вперед)
1) Cовокупность документов (расчетов, чертежей и др.) для
создания какого-либо сооружения или изделия.
2) Предварительный текст какого-либо документа.
3) Замысел, план.

3.

Перечень ролей, которые предстоит «прожить»
учителю в ходе руководства проектом:
• Энтузиаст
• Специалист
• Консультант
• Руководитель
• «Человек, который задает вопросы»
• Координатор
• Эксперт

4.

Проект – это 6 «П»:
Портфолио
Презентация
Проблема
ПРОЕКТ
Проектиров
ание
Продукт
Поиск
информации

5.

Классификация проектов
•по доминирующей деятельности учащихся –
исследовательские, информационные, творческие, ролевые;
•по продолжительности – мини-проекты, краткосрочные,
годичные;
•по количеству участников – индивидуальные и групповые;
•по форме продукта – газета, буклет, журнал, словарь,
спектакль, мультимедийный продукт и т.д.;
• по комплексности – монопроекты, межпредметные;
•по характеру контактов – внутриклассные, внутришкольные,
региональные (в пределах одной страны), международные.

6.

Формы продуктов проектной
деятельности:
Web-сайт
Анализ данных
социологического опроса
Сравнительносопоставительный анализ
Атлас, карта, учебное пособие
Видеофильм
Выставка
Газета, журнал, справочник
Костюм, модель, коллекция
Игра
Музыкальное или
художественное произведение
Постановка, праздник
Экскурсия, поход
Законопроект и т.д.
Виды презентаций проектов
• Деловая игра
• Демонстрация продукта,
выполненного на основе
информационных технологий
• Инсценировка-диалог
• Игра с залом
• доклад
• Пресс-конференция
• Путешествие, экскурсия
• Реклама
• Ролевая игра
• Спектакль
• Соревнование
• Телепередача

7.

Процесс
обучения
цель
содержание
мотивы
методы
Традиционное обучение
Проектное обучение
усвоение знаний, выработка
умений и навыков понимания
учебного материала
развитие активной творческой
личности, способной самостоятельно
приобретать знания и умения
программные знания
освоение способов познания
отметка, приказание, наказание,
соревнование
радость творчества,
самосовершенствование,
уверенность в себе, приращение
знаний и умений.
преобладают репродуктивные
методы:
повторение
упражнение
заучивание
действие по образцу
инструктаж.
преобладают активные
методы:
проблемная, эвристическая
беседа
диспут
совместный поиск
методы активизации творческого
мышления

8.

формы
организации
занятия
статус учителя
преобладаю фронтальные
формы:
рассказ
лекция
опрос
вопросно-ответный диалог
преобладают групповые и
индивидуальные:
самостоятельная исследовательская
работа
дискуссия
«мозговой штурм»
консультация
всевластный, всезнающий,
непререкаемый начальник
помощник, советчик. консультант,
старший друг
функции учителя сообщает знания, проверяет и
оценивает качество усвоения
происходит организация,
координация и активизация
творческого процесса, решение
учащимися проблем,
познавательных и практических
задач
функции
учащихся
усвоение знаний, приобретение
умений, воспроизведение их по
требованию учителя
освоение способов приобретения
знаний, овладение умениями по мере
необходимости, совершенствование
себя
результат
соответствие знаний и умений,
учащихся требованиям
стандартам
развивается творческая личность,
способная самостоятельно
приобретать знания и умения и
применять
их в новой ситуации.

9.

Этапы проектной деятельности (общие)
1.Организационно – подготовительный этап
2.Поисковый
3. Итоговый
Этапы проектной деятельности (технология)
1.
2.
3.
4.
Подготовительный этап
Конструкторский этап
Технологический этап
Заключительный этап