Ножницы рычажные переносные

1.

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
« НОЖНИЦЫ РЫЧАЖНЫЕ
ПЕРЕНОСНЫЕ»
ВЫПОЛНИЛ: БАБАНОВ ЕГОР, УЧЕНИК 8 КЛАССА
РУКОВОДИТЕЛЬ: ШАБАЛИН ВАЛЕРИЙ ИВАНОВИЧ,
УЧИТЕЛЬ МБОУ СОШ С. ДОНСКОЕ

2.

ВВЕДЕНИЕ
• Цель проекта:
• - рационально подойти к разработке и изготовлению проекта
«Рычажные ножницы»
• Задачи проекта:
•
выполнить изделие, придерживаясь последовательности
организации проекта;
•
освоить приёмы работы по выполнению технологических
операций при обработке металла;
•
выбрать вариант конструкции изделия;
•
выбрать материал для изготовления изделия;
•
составить технологическую документацию;
•
выбрать оборудование и инструменты;
•
выполнить изделие;
•
произвести экономический расчет;
•
оценить изделие.

3.

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Ножницы для стрижки овец.
Садовые ножницы.
Старинные ножницы.
Современные ножницы.
Рычаг как простейшее
орудие применялся с
незапамятных времен, и
вы сами каждый день
пользуетесь им.
Присмотритесь к самым
обыкновенным
ножницам. Существуют
ножницы, которые так и
называются — рычажные.
Они бывают ручные и
механические и служат
для резки листов металла,
проволоки и т. п. Нижний
горизонтальный нож
укреплен неподвижно, а
верхний является рычагом.
Примерно 1000 лет назад
какому-то ремесленнику
пришло в голову
соединить два ножа с
помощью гвоздика, а
ручки их загнуть кольцами
— вот и получились
ножницы.

4.

БАНК ИДЕЙ
2
1
Стационарные рычажные ножницы
Переносные рычажные ножницы
3
Станок для резки металла ручной

5.

СЕТКА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ
Варианты
Критерии оценки
Наличие материала
Наличие инструментов и
оборудования
Наличие знаний и умений для
изготовления
«Открытие» новых знаний
Вариант
№1
Вариант
№2
Вариант
№3
-
+
-
-
+
-
-
+
-
+
+
+

6.

ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ
1. Линейка слесарная;
2.карандаш;
3.чертилка;
4.угольник слесарный;
5.напильники №2;
6.тиски;
7.штангенциркуль;
8.молоток слесарный;
9.кернер;
10.сверлильный станок;
11.сверла Ø 4 и Ø10;
12. напильники №3;
13. наждачная бумага;
14.ножовка слесарная;
15.осилок;
16.напильники №1;
17.верстак;
18.ножовка по дереву;
19.станок ТСД – 120м;
20.плита;
21.заклёпки покупные;
22.молоток деревянный;
23.ключ слесарный №10;
24.болт;
25.шайба;
26. гайка;
27.гравёр;
28.краска.

7.

ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ
ДО НАЧАЛА РАБОТЫ.
Правильно надеть спецодежду /фартук с нарукавниками ли халат и головной убор – берет или косынку/. При этом
следует тщательно прибрать волосы и заправить концы косынки.
При рубке металла надеть очки.
Проверить наличие инвентаря /совок, сметка, щетка для чистки напильников, сидение, подставная решетка/.
Проверить состояние инструментов индивидуального пользования, разложить их в строгом порядке, установленном
учителем. В случае неисправности инструментов сообщить об этом учителю.
Проверить состояние верстачных тисков / губки тисков должны быть плотно привинчены, насечка не сработана/.
ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ.
Прочно закрепить обрабатываемую деталь в тисках. Рычаг тисков опускать плавно, чтобы не получить травму рук.
Работу выполнять только исправными, хорошо отложенными инструментами.
Во избежание травмирования необходимо следить за тем, чтобы:
· Поверхность бойков молотков, кувалд была выпуклой, а не сбитой;
· Инструменты /напильники и др./, имеющие заостренные концы – хвостовик были снабжены деревянными, плотно
прилегающими рукоятками установленной формы, без расколов и трещин;
· При работе напильниками пальцы находились на поверхности напильников;
Не проверять пальцами количество опиливаемой поверхности.
Не применять ключей, имеющих зев большего размера, чем гайка, не удлинять рукоятку ключа путем накладывания /
захвата/ двух ключей.
Слесарными инструментами пользоваться только при их прямому назначению.
При резании металла ножницами придерживать отрезаемую заготовку из листового металла рукой в перчатке /
рукавице/.
ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ РАБОТЫ
Проверить состояние инструментов и в случае неисправности их доложить учителю.
2. Привести в исправное состояние инструменты /снять заусеницы на молотке, зубиле, керне, очистить напильники от
стружки/.
Тщательно убрать рабочее место / стружку и опилки и не сдувать и не смахивать руками/. Отходы сложить в
специальный ящик.
Положить инструменты в том порядке, который установил учитель.
Во избежание порчи насечек на губках тисков не зажимать их плотно, оставлять зазор в 1-2 мм.
Привести себя в порядок.
Из мастерской выходить с разрешения учителя.

8.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
ПРОЕКТА
• С точки зрения экологичности – изделие
безопасно для окружающей среды и
человека. Ножницы изготовлены с
использованием стали, а сталь – это
самый распространенный сплав в
промышленности, не алергичный, не
излучает опасных паров, т. к. при работе
ножницами не происходит нагрева до
состояния испарения.
• Непосредственное взаимодействие
ученика с инструментом происходит только
при держании за деревянную ручку, а
дерево – это природный материал, который
не опасен. Во избежание заноз ручка
покрашена акриловой краской, которая
также не вредна для человека и
окружающей среды.

9.

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ
С (изд.) = С (мат.) + С (эл.) + С (ам.)
С (изд.) – цена изделия
С (мат.) – цена материала
С (эл.) – цена за электроэнергию
С (ам.) – цена амортизации оборудования
С (мат.) = С (д№1) + С (д№2) + С (д№3) + С (д№4) + С (д№5)
С (д№1) = 0,2×10 = 2 руб.
С (д№2) = 0,05×10 = 0,5 руб.
С (д№3) = 0,02×10 = 0,2 руб.
С (д№4) = 0,01×10 = 0,1 руб.
С (д№5) = 0,2 руб
С (мат.) = 2+0,5+0,2+0,1+0,2 = 3 руб.
С (эл.) = А×2,5 руб.; А= W×t; А= 0,5 квт×0,5 ч= 0,25 квт/ч
0,25×2,5 руб. = 0,625 руб.
С (ам.) = 0
С (изд.) = 3+0,6+0 = 3,6 руб.

10.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

11.

КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА
№
Критерии оценивания
Да - 1 балл
Есть недочеты
(указать) – 0
баллов
Количество
баллов
1
1
Соответствует своему назначению
Да
2
Качество изготовления изделия (прочность, крепление,
аккуратность)
Да
Качество материалов соответствует (эстетические,
функциональные и гигиенические требования)
Эстетичный вид изделия
Да
3
4
1
1
Да
1
5
Размеры соответствуют заданным параметрам
Да
6
Экономичность изделия
(время на изготовление, покупка материалов)
Да
Экологические критерии (сохранение окружающей
среды при производстве)
Да
1
7
8
1
1
Итого
7
Качество изделия соответствует заявленным требованиям.

12.

САМООЦЕНКА
• Работая над проектом, пришлось искать
пути решения поставленной проблемы:
использовать новые методы исследования,
такие как анализ, синтез, делать выводы;
использовать свой творческий потенциал.
• В целом, цели и задачи проекта достигнуты.
Изделие изготовлено удачно. Удобно для
применения в условиях урока технологии в
школе, к чему мы и стремились, благодаря
правильно распланированному процессу
изготовления, инструментам,
оборудованию и методам изготовления.
• Во время изготовления проекта я узнал и
научился многим новым вещам по данной
теме, считая, что принесла пользу не только
себе, но и другим людям.

13.

ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
1.
Самодельные ножницы по металлу
http://acule.ru/samodelnye-nozhnicy-po-metallu/
2.
Рычажные ножницы по металлу: фото, видео и создание своими руками
https://tvoistanok.ru/otvety/rychazhnye-nozhnicy-po-metallu.html
3.
Рычажные ножницы – с какой силой они режут? ///2013-2018
Remoskop.ru/https://remoskop.ru/nozhnicy-metallu-nastolnye-rychazhnye.html
4.
Самодельные ручные рычажные ножницы по металлу/StanokGid.ru
http://stanokgid.ru/metall/rychazhnye-nozhnicy-po-metallu-svoimi-rukami.html
5.
Мир самоделок - Самодельные рычажные ножницы
http://mir-samodelok.ru/instrument-i-prisposobleniya/ryichazhnyie-nozhnitsyi
6.
Станки по металлу и дереву. Станки, технологии, оснастка
http://stankiexpert.ru/stanki/stanki-dlya-rezki/rychazhnye-nozhnitsy.html
7.
История ножниц / medn.ru 2018
https://medn.ru/statyi/istoriyanozhnic.html
8.
Сталь – это самый распространенный сплав в промышленности /SYL.ru:
https://www.syl.ru/article/205882/new_stal---eto-samyiy
rasprostranennyiysplav-v- promyishlennosti

14.

ФОТООТЧЁТ