Класс Земноводные, или Амфибии. Внешнее строение и среда обитания

1.

2.

3.

4.

Земноводные
– русское слово, содержит в себе название
сред, где обитают эти животные.
Амфибии
– греческое слово “ двоякоживущие”
(от греч. amphibios : amphi "с обеих сторон" и
bios "живущий" ).

5.

6.

Цель урока:
выяснить, как среда обитания
повлияла на внешний вид
лягушки.

7.

План урока
1. Ты мне - я тебе
2. Марафон «Вопрос - ответ»
3. Лягушкины вопросы I
Марафон «Вопрос-ответ» (продолжение)
4. Лягушкины вопросы II
5. Подведение итогов

8.

Ты мне - я тебе
• 1. Индивидуальная работа –
ответ на вопрос.
• 2. Работа в парах – ответить на
вопрос соседу по парте.
• 3. Обсудить свои вопросы в
группе.

9.

Марафон
«Вопрос - ответ»

10.

Проблема дыхания, или почему у лягушки
постоянно колеблется рот?
1
3
2
4

11.

2 проблема - высыхание

12.

Лягушкины вопросы I
1
2
3
4
Верное утверждение – «+»
Неверное утверждение – «-»
5

13.

Проверка I
1
2
3
4
5
-
+
-
+
-

14.

3 проблема - движение
4
1
5
2
3

15.

4 проблема – защита от врага
1
3
2

16.

Лягушкины вопросы II
6
7
8
9
Верное утверждение – «+»
Неверное утверждение – «-»
10

17.

Проверка II
6
7
8
9
10
+
-
+
-
-

18.

Домашнее задание
параграф 36 проработать,
заполнить опорный конспект
Приспособления к
жизни на суше
Синквейн на
тему
«Земноводные»
Приспособления к
жизни в воде

19.

Отношение к уроку
– урок мне понравился, был интересен, я
был активен, узнал новое для себя;
–я удовлетворён уроком, он раскрыл мои
знания, я по-новому взглянул на уже
известные вещи, я был уверен, работал
хорошо;
– я недоволен уроком (урок скучен,
ничего
нового,
чувствовал
себя
неуверенно, работал мало).

20.

Оценка за урок
11 и более – «5»
8-10 баллов – «4»
5-7 баллов – «3»
Менее 5 баллов – не
может быть!

21.

До
свидания,
ребята!