Оказание психологической помощи детям «группы риска»

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Методы воздействия:
позитивное подкрепление,
стимулирование позитивной мотивации,
метод проектирования будущего,
метод убеждения,
прием оценки негативных последствий.
Приемы воздействия:
доверие
постепенного приучения к деятельности на общую пользу
поддержки классных проявлений
отклонения
недобросовестного
и
некачественного
выполнения работы
переключения критики на самокритику,
включения подростка в коллективные общественно
значимые виды деятельности,

8.

Воспитательно – коррекционная работа
во внеурочное время:
• Привлечение
подростка в кружки,
секции,
дежурство,
субботники,
спортивные
соревнования,
походы,
экскурсии, конкурсы, выставки
Профилактическая работа:
• часы
общения, беседы, дискуссии,

9.

Коррекционно – развивающая работа
групповая и индивидуальная
Работа с детьми, имеющими эмоциональные нарушения.
(повышенная тревожность, неврозы, страхи)
Работа с агрессивными детьми.
Работа с детьми с синдромом дефицита внимания с
гиперактивностью.
Работа с детьми со сниженным уровнем учебной
мотивации.
Профилактическая работа:
• часы общения, беседы, классные часы с
психологом,
родительские
собрания
(совместное с детьми)

10.

11.

Таким
образом,
воспитательнокоррекционная,
профилактическая
работа, проводимая с «трудными»
подростками, способствует коррекции
имеющихся отклонений в поведении
подростков, преодолению негативных
тенденций в развитии и формировании
личности подростка.

12.

Возрастные периоды
1 кл.
«Группа риска»
Дети с низким уровнем психологической
готовности к школе.
2-3 кл
4 кл.
5 кл.
Психодиагностика
Коррекционно – развивающая работа
Работа с родителями
Наблюдение;
Диагностика уровня школьной тревожности с
помощью проективных методик.
Проведение коррекционо – развивающих занятий с детьми,
испытывающими трудности в интеллектуальной сфере; трудности
адаптации к школе. Адаптационные классные часы: «Я –
школьник».
«Программа занятий по организации процесса адаптации
первоклассников к школьному обучению».
Индивидуальное консультирование по результатам
диагностики. Консультирование родителей, дети которых
занимаются в группе развития.
Психологическое просвещение: родительское собрание
«Адаптационный период первоклассников»; родительское
собрание для родителей будущих первоклассников
«Психологическая готовность к школе»
Спасибо за
внимание!
Работа с педагогами
Консультация для педагогов начальных
классов, воспитателей ГПД
"Психокоррекционная работа с тревожными
детьми". Выступление на педагогическом
консилиуме по предоставлению на ПМПК.
Диагностическая и психокоррекционная работа с детьми,
испытывающими трудности в общении, интеллектуальной сфере, с
тревожными детьми в "группах развития" (по необходимости)
Дети с низким уровнем готовности к
переходу в среднюю школу, т. е. те дети,
для которых обучение в 5-м классе может
вызвать определенные трудности,
связанные как с низким уровнем
предшествующего развития, так и с
нереализованными возможностями.
Методика Т.И.Юферовой;
Использование метода наблюдения для
определения психологических особенностей
младших школьников, "обучение"
составлению индивидуальных психологопедагогических карт (карта наблюдений
Д.Стотта)
Программа психокоррекционной работы с детьми "группы риска".
Привлечение детей "группы риска" к участию в воспитательных
мероприятиях, содействующих проявлению познавательной
активности, обеспечивающих переживание успеха.
Консультирование родителей.
Консультирование педагогов.
Дети, испытывающих трудности
адаптационного периода, имеющие
высокий уровень тревожности.
Тест тревожности Филлипса; анкетирование
учащихся с целью определения отношения к
школе; проективные методики;
Диагностика межличностных отношений в
классе (социометрия и ее варианты) и
статусного положения ребенка в группе
сверстников.
Коррекционно – развивающие занятия по снижению уровня
тревожности. «Я –пятиклассник». «Программа занятий по
снижению школьной тревожности
с использованием рисуночных методик».
Консультирование. "Психологические особенности детей
10-12 лет в переходный период. Модель общения
взрослого с подростком". Общешкольное родительское
собрание «Адаптационный период пятиклассников».
Выступление на педагогическом консилиуме
«Дети группы риска. Адаптация
пятиклассников». Анализ эффективности
работы учителей-предметников по
преодолению трудностей адаптации у
обучающихся»

13.

Возрастные периоды
1 кл.
«Группа риска»
Дети с низким уровнем психологической
готовности к школе.
2-3 кл
4 кл.
5 кл.
Психодиагностика
Коррекционно – развивающая работа
Работа с родителями
Наблюдение;
Диагностика уровня школьной тревожности с
помощью проективных методик.
Проведение коррекционо – развивающих занятий с детьми,
испытывающими трудности в интеллектуальной сфере; трудности
адаптации к школе. Адаптационные классные часы: «Я –
школьник».
«Программа занятий по организации процесса адаптации
первоклассников к школьному обучению».
Индивидуальное консультирование по результатам
диагностики. Консультирование родителей, дети которых
занимаются в группе развития.
Психологическое просвещение: родительское собрание
«Адаптационный период первоклассников»; родительское
собрание для родителей будущих первоклассников
«Психологическая готовность к школе»
Спасибо за
внимание!
Работа с педагогами
Консультация для педагогов начальных
классов, воспитателей ГПД
"Психокоррекционная работа с тревожными
детьми". Выступление на педагогическом
консилиуме по предоставлению на ПМПК.
Диагностическая и психокоррекционная работа с детьми,
испытывающими трудности в общении, интеллектуальной сфере, с
тревожными детьми в "группах развития" (по необходимости)
Дети с низким уровнем готовности к
переходу в среднюю школу, т. е. те дети,
для которых обучение в 5-м классе может
вызвать определенные трудности,
связанные как с низким уровнем
предшествующего развития, так и с
нереализованными возможностями.
Методика Т.И.Юферовой;
Использование метода наблюдения для
определения психологических особенностей
младших школьников, "обучение"
составлению индивидуальных психологопедагогических карт (карта наблюдений
Д.Стотта)
Программа психокоррекционной работы с детьми "группы риска".
Привлечение детей "группы риска" к участию в воспитательных
мероприятиях, содействующих проявлению познавательной
активности, обеспечивающих переживание успеха.
Консультирование родителей.
Консультирование педагогов.
Дети, испытывающих трудности
адаптационного периода, имеющие
высокий уровень тревожности.
Тест тревожности Филлипса; анкетирование
учащихся с целью определения отношения к
школе; проективные методики;
Диагностика межличностных отношений в
классе (социометрия и ее варианты) и
статусного положения ребенка в группе
сверстников.
Коррекционно – развивающие занятия по снижению уровня
тревожности. «Я –пятиклассник». «Программа занятий по
снижению школьной тревожности
с использованием рисуночных методик».
Консультирование. "Психологические особенности детей
10-12 лет в переходный период. Модель общения
взрослого с подростком". Общешкольное родительское
собрание «Адаптационный период пятиклассников».
Выступление на педагогическом консилиуме
«Дети группы риска. Адаптация
пятиклассников». Анализ эффективности
работы учителей-предметников по
преодолению трудностей адаптации у
обучающихся»