Технология обучения на основе учебных ситуаций

1. Технология обучения на основе учебных ситуаций

2. Учебная ситуация – это …

дети с помощью учителя обнаруживают
единица учебного процесса, в которой
Учебная ситуация – это такая особая
переформулируют, частично запоминают.
совершая разнообразные учебные действия,
преобразуют его, например,
предмет своего действия, исследуют его,

3.

Учебная ситуация – это такая особая единица учебного
процесса, в которой дети с помощью учителя:
обнаруживают предмет своего действия,
исследуют его, совершая разнообразные учебные
действия,
преобразуют его, например, переформулируют, или
предлагают свое описание и т.д.,
частично – запоминают
УС - особая структурная единица учебной
деятельности, содержащая ее полный
замкнутый цикл

4.

Творчество педагога
создание учебной
ситуации
разработка способов
перевода учебной задачи
в учебную ситуацию

5. Учебные ситуации строятся с учётом

возраста ребёнка
специфики учебного предмета
меры сформированности действий
учащихся

6. Типы ситуаций

Ситуацияпроблема
Ситуацияоценка
Ситуацияиллюстрация
Ситуацияупражнение

7. Ситуация-проблема

обучаемые находят причину возникновения описанной
ситуации, ставят и разрешают проблему
1 – обучающиеся обобщают
информацию на картинках и
формулируют проблему
2 – обучающиеся предлагают
способы разрешения проблемы /
дают советы и пр.

8. Ситуация-оценка

обучающиеся дают оценку принятым решениям
1 – ученики угадывают победителя
2 – предлагается правильный ответ
3 – ученики дают оценку
предлагаемому решению и
предлагают свое / делают вывод

9. Ситуация-иллюстрация

обучаемые получают примеры по основным темам курса
на основании решенных проблем
Вопрос обучающимся:
«Как характеризует данная
иллюстрация время The
Present Perfect?»

10. Ситуация-упражнение

обучаемые упражняются в решении нетрудных задач,
используя метод аналогии
1 – ученики разбирают пример
2 – ученики создают ситуацию
по модели

11.

12.

Познавательный
мотив и
конкретная
учебная цель
Контроль
своих
действий
Создание учебной
ситуации
предполагает
Выявление и
освоение
способа
действия
Приобретение
недостающих
знаний