Метод проектов. Типы учебных проектов по географии

1.

Учитель географии
МКОУ Краснореченской ООШ
Мешкова Я.Ш.

2.

Метод проектов – это совокупность
последовательных учебных приемов,
которые позволяют учащимся
приобретать знания и умения в
процессе планирования и
самостоятельного выполнения
определенных практических заданий с
обязательным представлением
результатов.

3.

Типы учебных проектов по географии
По предметносодержательной
области
монопредметные
межпредметные
надпредметные
По доминирующей
деятельности
практикоориентированные
исследовательские
творческие
информационные
игровые
По
продолжительности
кратковременные
среднесрочные
долгосрочные

4.

Основные требования к использованию
метода проекта:
1. Наличие значимой в исследовательском,
творческом плане проблемы или задачи.
2. Практическая, теоретическая, познавательная
значимость предполагаемых результатов.
3. Самостоятельная деятельность учащихся.

5.

Практико-ориентированный проект предполагает реальный результат работы, носит
прикладной характер. Подготовка такого проекта
не требует много времени.

6.

7.

8.

9.

Информационный проект направлен на сбор информации об объекте или
явлении с последующим анализом информации.
Необходимо определить:
а) объект сбора информации;
б) возможные источники, которыми смогут
воспользоваться учащиеся;
в) формы представления результата.

10.

Исследовательский проект включает:
1. обоснование темы;
2. определение проблемы и задач исследования;
3. определение источников информации и
способов решения проблемы;
4. оформление и обсуждение полученных
результатов.

11.

Этапы работы над проектом:
I.
II.
III.
IV.
Предварительная подготовка
Сбор информации, исследование
Отчет (презентация)
Самооценка

12.

При использовании проектной технологии
каждый ученик:
- учится приобретать знания самостоятельно;
- приобретает коммуникативные навыки умения;
- овладевает практическими умениями
исследовательской работы;
- собирает необходимую информацию, учится
анализировать факты, делает выводы и
заключения.