Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №83

1.

Государственное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад №83
Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Юрченко Т.И. заведующий,
Вечканова И.Г. заместитель заведующего, к.п.н.,
Лебедева И.Н., руководитель ЦСР, к.п.н.
Юридический адрес:
Площадка № 1: 192238, Санкт-Петербург, улица Белы Куна, д. 20, корп. 4, лит. А
Фактические адреса:
Площадка № 2: 192241, Санкт-Петербург, Южное ш., д. 51, корп. 2, стр. 1
Площадка № 3: 192241, Санкт-Петербург, Южное ш., д. 49, корп. 4, стр. 1
Телефон: +7 (812) 246-41-30

2.

Наши воспитанники
Общее число воспитанников
Воспитанники с ОВЗ
650
647
Нарушение
интеллекта
Синдром Дауна
ТНР
ЗПР
РАС
380
160
120
12%
10%
2017
2018
17%
15%
2019
2020
19%
2021
2017
2018
2019
2020
2021

3.

Инклюзивная практика
Инклюзивная
практика
• Основная образовательная
программа дошкольного
образования, адаптированная
для детей с ограниченными
возможностями здоровья
АОП для обучающихся с ОВЗ
ДООП
• Комбинированные группы
• Служба ранней помощи (СРП)
• Центр сопровождения ребёнка
с ОВЗ и его семьи (ЦСР)
• Консультационный центр
• Логопедический пункт для
детей от 5 до 7 лет

4.

Вариативность реализуемых
образовательных программ
Основная образовательная программа
дошкольного образования, адаптированная
для детей с ограниченными возможностями
здоровья: с ТНР, с ЗПР, с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
с нарушениями опорно-двигательного аппарата,
слабовидящих детей, перенесших операцию по
кохлеарной имплантации, с тяжелыми и
множественными нарушениями развития (ТМНР)
Modern
fashion Creative общеобразовательные
presentation
Дополнительные
общеразвивающие программы:
«Первый лед»
робототехника
фитбол с мамой
шахматы
хореография
изостудия
английский язык
тхэквондо
«Чудеса на песке»
плавание
песочная анимация
ЭкспериментариУм

5.

6.

7.

Педагогическая диагностика
достижений
Инновационный продукт для диагностики
знаний, умений, навыков и компетенций
дошкольников 3-7 лет в соответствии с
Образовательными областями ФГОС ДО.
Предназначена для диагностической
деятельности воспитателей.
Рекомендована для проведения
мониторинга педагогической деятельности в
группах общеразвивающей,
компенсирующей и комбинированной
направленности по результатам
деятельности в 2017-2019 гг. в статусе
региональной инновационной площадки по
теме: «Практико-ориентированные
технологии обучения, воспитания и
психолого-педагогического сопровождения
воспитанников в условиях групп
комбинированной направленности в
дошкольном образовательном учреждении»

8.

Доступная среда
• архитектурное безбарьерное пространство
• универсальный дизайн
• альтернативная и дополнительная
коммуникация
• полифункциональное оборудование

9.

Социальные партнеры
СПбГУ, РГПУ им. А.И. Герцена,
Некрасовский педагогический
колледж: практика и волонтерство
студентов.
Общественные организации
«Даун Центр», «ДЕТИ СОЛНЦА»,
Специальный олимпийский комитет
Санкт-Петербурга.
Изготовители игровых пособий,
предприятия- совместная разработка:
конструктор по воспитанию
социокультурных ценностей юного
Петербуржца, кубики-пиктограммы
«АДК для АФК», апробация
инклюзивных пособий Нумикон,
оборудования для биолаборатории,
STEAM-образования.

10.

Инклюзивная
культура
Инклюзивная культура
СОобщества
• Детей
• Родителей
• Педагогов
• Партнеров
• Профессионалов
• Социума
СОвместные праздники, досуг,
конкурсы. Ежегодные инклюзивные
районные соревнования «Лыжнямалышня», «Веловиражи»
Ежегодные инклюзивные
фестивали «Шире круг»,
«Купчинские первоцветы»
СОгласие
Диссеминация опыта
педагогов

11.

12.

Проекты
Репортаж «Инклюзивная сказка
счастливого детства. Равные
возможности для всех детей»
Проекты по формированию
психологической готовности социума
к построению инклюзивного
сообщества, положительных
установок к детям с разными
стартовыми возможностями
Социальная реклама в СМИ статуса
инклюзивного педагога и
разнообразия детства (1 канал, НТВ,
Санкт-Петербург)
Проекты по содействию принятия
инклюзивных ценностей у родителей,
социальных партнеров, педагогов,
обучающихся, созданию
дружественной среды

13.

Инклюзивная политика
• Локальные акты учреждения
• Разработка новых форм поддержки
Инклюзивная
политика
разнообразия детства детей с ОВЗ:
госпитальный детский сад в
паллиативной помощи совместно с
АНО «Детский хоспис» СанктПетербурга, федеральным проектом
госпитальных школ «УчимЗнаем»
ГБОУ города Москвы «Школа №109»
социокультурная абилитация детей с
ТМНР в мульт-студии совместно с
ГБОУ ЦЛП г. Псков
Федеральный проект по договору с
Институтом коррекционной
педагогики РАО «Портрет
современного ребенка с ОВЗ (ЗПР)»
Развитие современной цифровой
образовательной среды учреждения:
сайт, блоги, СОВидеотека

14.

Информационные тематические
блоги к реализации
Программы воспитания
• Консультационный центр ГБДОУ №83
https://consultationdou83frspb.blogspot.com
• Спорт для всех
https://sportforall83.blogspot.com
• Художественно-эстетическое воспитание
https://kidsgroup83.blogspot.com/
• Ранняя профориентация детей дошкольного
возраста
https://osminog83.blogspot.com
• Поликультурное воспитание
https://englishforkids83.blogspot.com
• Правовое воспитание
https://pravovoevospitaniedou83.blogspot.com
• Социокультурное воспитание
https://logonet83.blogspot.com
• Музыкальное воспитание
https://wwwmuzvospitanie.blogspot.com
• Экономическое воспитание
https://economikadou83.blogspot.com
• Нравственное и патриотическое воспитание
https://patriotvosp.blogspot.com

15.

Модель инклюзивного образования СОВА
СОтрудничество
Социальный компонент
• Сообщества
• Детей
• Родителей
• Педагогов • Партнеров
• Профессионалов • Социум
• Совместные досуги
Ежегодные инклюзивные
соревнования и
фестивали
• Диссеминация опыта
• Локальные акты
• Разработка новых форм
поддержки детей с ОВЗ
• Федеральный проект
«Портрет современного
ребенка с ОВЗ (ЗПР)»
Технологический компонент
• Развитие цифровой
образовательной среды
• Коммуникативная среда
без барьеров (АДК)
• Культурные практики:
игровые технологии
ВАриативность
Организационный компонент
• ООП ДО, адаптированная для
детей с ОВЗ
• АОП для обучающихся с ОВЗ
• ДООП
• Комбинированные группы
• Служба ранней помощи
• Центр сопровождения
ребёнка с ОВЗ и его семьи
• Консультационный центр
• Логопедический пункт для
детей от 5 до 7 лет
Предметно-пространственный
компонент
Безбарьерность,
универсальный дизайн,
дружественность, доступность

16.

Модель психолого-педагогического
СОпровождения
• Программа развития
социально-эмоционального
интеллекта
• Программа «Волшебная
страна эмоций»
Психолого-педагогический
консилиум
Сопровождение специалистами:
• Учитель-логопед
• Учитель-дефектолог
• Педагог-психолог
• Инструктор по
• Программа вовлечения
родительской
общественности
Включение родительской
общественности в
государственнообщественный орган
управления ДОУ – Совет
родителей
физической культуре
Инструктор АФК
Инструктор по плаванию
Музыкальный
руководитель
Междисциплинарные
ежемесячные встречи
Медицинское сопровождение:
• Врач-невролог
• Медсестра
• Медсестра по массажу
• Медсестра по физиотерапии
(соляная пещера, фотарий)

17.

Круги коммуникаций
в детском саду
Задачи:
1. Развитие коллегиального мышления
и партнерства
2. Формирование единого видения
и тактики сопровождения особого
ребенка
3. Супервизия трудных случаев
4. Профессиональное развитие
5. Профилактика профвыгорания
1-2 раза в месяц
Задачи:
Задачи:
Детские
круги
Презентации
лучших
практик
1. Просветительская
2. Вовлечение родителей
и установление партнерских
отношений
3. Формирование родительской
лояльности и доверия к детскому саду
4. Снятие напряжения и формирование
«компетентного родительства»
1-2 раза в месяц
Ежедневно
Круг
педагогического
мастерства
1. Создание позитивного настроя
на день
2. Сопровождение режимных
моментов
3. Развитие внутригрупповой
коммуникации
4. Развитие произвольной речи
5. Формирования групповой
сплоченности
1 раз в месяц
Задачи:
Родительский
клуб
1. Профессиональное и личностное
развитие
2. Профилактика профвыгорания
3. Снятие эмоционального
напряжения
4. Развитие коллегиального мышления
и партнерства

18.

1
8
Наши выпускники
Школы,
реализующие АООП
с ТНР
с ЗПР
«Речевые» классы
Общеобразовательные
школы
с нарушениями
интеллекта
40
95
100
30
30
5

19.

Преемственность
и традиции

20.

Инклюзивное образование – это крылья,
на которых каждый достигает своей мечты