Редакторська підготовка навчальних та художніх видань. Навчальні видання

1. Редакторська підготовка навчальних та художніх видань План

1.Навчальні видання.
2.Художні видання.
Література до теми:
1. Тимошик М. С. Основи редагування: Підручник. Київ:
Наша культура і наука, 2019. 560 с.
2. Тимошик М. С. Як редагувати книжкові та газетножурнальні видання : практичний посібник. Київ: Наша
культура і наука, 2012. 496 с.

2.

Види навчальних видань
підручник;
навчальний посібник;
наочний посібник;
курс лекцій;
практикум;
збірник вправ (або задач);
хрестоматія;
книга для читання.

3.

Менш поширені види видань
навчальна програма;
методичні вказівки;
методичні рекомендації.
Причини малої поширеності
мізерний обсяг (здебільшого брошури),
обмежений наклад (від 50 до 300
примірників),
службовий характер користування,
спрощеність
художньо-технічного
оформлення.

4.

Особливості навчальних видань
послідовність і строга системність подачі
матеріалу (від простого до складнішого);
доступність викладу, зорієнтована на вікові
особливості та освітній рівень читача;
чітка й детальна структурованість усіх
складових змістової частини;
відповідність змісту та проблематики
затвердженій програмі;
відібраний і перевірений практикою
фактичний матеріал;

5.

Особливості навчальних видань
відсутність полеміки;
наявність блоків для самостійних завдань,
контрольних запитань і вправ;
регламентоване державними стандартами
художньо-технічне
оформлення
та
високоякісне поліграфічне виконання.

6.

Навчальні видання
Підручник - навчальне видання із
систематизованим викладом дисципліни (її
розділу, частини), що відповідає навчальній
програмі та офіційно затверджене як таке.
Навчальний посібник своєрідним
додатком до підручника. Призначення
навчальних посібників — розширювати,
доповнювати,
поглиблювати
знання,
передбачені програмою нормативного курсу.
Структура цього видання не така строга, як у
підручнику.

7.

Процедуру грифування та організацію
роботи щодо експертизи підручників та
навчальних
посібників
здійснюють
структурні
підрозділи
відповідних
міністерств.
Туди
видавництво
має
підготувати й подати такі документи:
авторський або видавничий оригінал
підручника (посібника), роздрукованого на
папері;
дві рецензії на оригінал авторитетних
фахівців, які не працюють у навчальному
закладі, де виконувалася ця робота.

8.

Загальна методика роботи редактора
структурування змістової частини;
забезпечення
належного
навчальнометодичного рівня тексту;
забезпечення взаємозв’язку текстового та
ілюстративного матеріалу.

9.

Структурування змістової частини
ознайомлення з авторським оригіналом з
метою зіставлення його із навчальною
програмою ;
чітке структурування майбутнього видання.

10.

Типова схема підручника
зміст (перелік розділів);
вступ (передмова);
основний текст;
питання, тести для самоконтролю;
обов’язкові та додаткові задачі, приклади;
довідково-інформаційні дані для
розв’язування задач (таблиці, схеми тощо);
матеріали для орієнтації в книзі
(предметний, іменний покажчики).

11.

Забезпечення належного навчальнометодичного рівня тексту
дати учневі (студентові) певну систему
знань;
допомогти йому легко засвоїти навчальну
дисципліну;
активізувати творчий потенціал;
сприяти формуванню особистісних начал.

12.

Функції ілюстрації в навчальному виданні
наочна;
доповнювальна;
поглиблювальна;
пояснювальна;
виховна;
естетична.

13.

Художнє видання
Класифікація за складом тексту
моновидання (в основі — окремий твір
конкретного автора);
збірники (альманахи, антології);
літературно-художні журнали;
вибрані твори (в одному чи двох томах);
зібрання творів (у багатьох томах).

14.

Класифікація за цільовим призначенням
масове;
науково-популярне;
наукове.

15.

Редагування творів класичної літератури
Принциповими тут є кілька позицій:
З’ясування джерел текстів.
Вироблення прийнятної орфографії та
пунктуації текстів.
Редагування творів сучасних
письменників – співпраця з автором!

16.

Дякую за увагу!