Приёмы технологии РКМЧП на уроках русского языка и литературы

1. Приёмы технологии РКМЧП на уроках русского языка и литературы

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Борисоглебского городского округа
Ульяновская средняя общеобразовательная школа
Приёмы технологии РКМЧП
на уроках русского языка и
литературы
Учитель русского языка и
литературы
Анашкина Наталья Владимировна

2.

Активизация восприятия учебного материала на
различных этапах урока.
1. Стадия «ВЫЗОВА»:
- приём «ключевые слова»;
- составление словарных карт;
- «корзина».
2.Приёмы поддержания активности на стадии
«ОСМЫСЛЕНИЯ»:
- маркировочная таблица «З - У - Х»:
- кластеры;
3. РЕФЛЕКСИЯ как выработка собственного отношения к
изучаемому материалу:
- кластер – обобщение;
- работа с текстом;
- творческие работы учащихся;
- самооценка деятельности на уроке.

3.

Словарная карта. 5 класс.
Душистый, распространяющий
аромат, насыщенный ароматом.
Аромат,
душистый
ароматизированный
АРОМАТНЫЙ
Ароматный пирог,
ароматный кофе
Неприятный запах,
«зловонный»
Ароматные листья чёрной смородины…
В вазе на столе лежали ароматные ягоды
малины и клубники.

4.

Словарная карта. 6 класс.
Отличающийся великолепием.
Превосходный, отличный.
Великолепие,
великолепно
Удивительный,
отличный
ВЕЛИКОЛЕПНЫЙ
Великолепная книга,
Великолепный лес
Обычный,
простой
… Когда вырастете, у вас будет великолепное
качество – настойчивость.
Великолепный подарок получил я на
день рождения – горный велосипед.

5.

Словарная карта. 8 класс
Начитанность, глубокие познания в какойнибудь области науки.
Образованный,
начитанный,
просвещённый
Эрудированный,
эрудит
ЭРУДИЦИЯ
Блистать
эрудицией
невежество
Военная эрудиция Суворова была
изумительна.
Чтобы добиться успехов в жизни, надо
быть эрудированным человеком.

6.

«Корзина понятий», «Союзные сложные предложения», 9 класс.
«Корзина понятий», «Стили литературного языка», 9 класс.
«Корзина понятий», «Средства речевой выразительности»,
9 класс.
Cоюзные
сложные
предложения
Средства речевой
выразительности
Стили
литературного
языка
«Корзина понятий», «Части речи», 7 класс.
«Корзина» понятий. 5 класс, Фонетика.
«Корзина понятий», «Члены предложений», 8 класс
Части речи
Фонетика
Члены
предложений

7. «Корзина» идей, понятий, имен

сонорные
ФОНЕТИКА,
5 класс
Ударные
безударные
Словарь
орфограмма

8. Стадия осмысления «Читать — это ещё ничего не значит; что читать и как понимать читаемое — вот в чём главное дело».

( К.Д.Ушинский )
- маркировочная таблица
«Знаю – Узнал – Хочу узнать»;
- кластеры.

9.

Имя существительное как часть речи.
Первичный кластер.
5 класс.
Предмет
Самостоятельная
часть речи
Кто?
Что?
Имя
существительное
Род
Число
Падеж
Подлежащее

10.

Кластер № 2 по теме
« Имя существительное как часть речи»
5 класс.
Предмет
Муж.р.
Кто? Что?
Число
Жен.р.
РОД
Часть речи
Бывает
Имя
существительное
Ср.р.
В предложении
подлежащее
Изменяется
Падеж

11.

Кластер № 3. 5 класс, «Имя
существительное как часть речи»
Самостоятельн
ая
часть речи
Бывают:
муж., жен.,
ср. рода; 1, 2,
3 скл.; одуш.
– неодуш;
собств. нариц
Кто? Что?
Предмет
(предметность)
В
предложении
(синтаксическая
роль)
Главные
члены
(подлежащее
,
сказуемое)
Изменяетс
я
по
числам,
падежам
Имя
существительн
ое
Второстепен
ные члены
(доп., опр.,
обст.)
Обращен
ие

12.

Кластер «Разделы науки о языке», 6 класс.
ФРАЗЕОЛОГИЯ
МОРФЕМИКА
Разделы
науки о
языке
ЛЕКСИКА
ФОНЕТИКА
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
ГРАММАТИКА
МОРФОЛОГИЯ
СИНТАКСИС

13.

8 класс, «Однородные члены предложения»,
1 –ый урок.
знаю
узнал
Слова одной части речи.
Могут
быть
словами В
каких
разных частей речи.
употребляются .
Одинаковые
предложения.
хочу узнать
стилях
члены
Могут
распространены.
Относятся к одному слову.
Интонация перечисления.
Могут
слова.
иметь
быть Как
выполняется
синтаксический разбор,
если несколько рядов
зависимые однородных членов.
Несколько рядов .
При отсутствии союза запятая.
союз и – не ставим запятую.
При однородных членах
могут
быть
соединительные,
противительные,
разделительные союзы.
Являются
средством
речевой выразительности.
Почему
являются
средством
речевой
выразительности.

14. Рефлексия. - кластер – обобщение - творческая работа по теме; - комплексный анализ текста с творческим заданием; -

лингвистические сказки;
- самоанализ работы на уроке.

15.

Тема просвещения
Тема любви
Тема свободы
Тема Родины
Тема поэта и поэзии
Тема маленького человека
Тема дружбы
Тема природы
Основные темы
произведений Пушкина

16. Вопросы (рефлексия): - Ваши главные результаты сегодня? - Благодаря чему вам удалось их достичь? - Какие трудности встретились

во
время выполнения задания, как вы
их преодолевали?
- Какие идеи возникли во время
выполнения задания?
- Вопросы и пожелания, возникшие в
связи с темой урока.

17.

18. 1 строка - 1 ключевое слово — тема синквейна, определяющее содержание (обычно существительное). 2 строка - 2 прилагательных,

описывающих
тему.
3 строка - 3 глагола, характеризующих
действия, которые производит
существительное.
4 строка - короткое предложение, фраза,
показывающая Ваше отношение к темесуществительному.
5 строка - синоним или Ваши ассоциации из
одного слова, которое повторяет суть темы
(обычно существительное)

19. Мысль. Неожиданная, яркая. Засияла, поглотила, унеслась. Ах, как хочется воплотить в жизнь только что мелькнувшую мысль!

Реальность.
СЛОВО.
Р о д н о е , в ы р а з и те л ь н о е .
У с п о к о и т, н а уч и т , в д о х н о в и т.
Д о б р о е с л о в о – д в е р ь в д уш у .
Богатство.

20.

Спасибо
за
внимание!