Задай вопрос. Приём педагогической техники

1.

Приём педагогической техники
ЗАДАЙ ВОПРОС
Удачно составленный вопрос – это уже наполовину
полученный ответ. Во время самостоятельной работы над
текстом ученики получают задание составить вопросы. К
примеру, задать вопросы, которые начинались бы со слов
«Что…?», «Когда…?», «Где…», «Почему…» и т.д.
Зачастую оценка за красивый и лаконичный вопрос гораздо
весомее, чем вызубренный по учебнику ответ.
«Спросить – значит понять».

2.

Ранжирование вопросов
• Вопросы, направленные на репродукцию знаний,
требующие точного воспроизведения информации,
событий, фактов. Начинаются со
слов «Кто…?», «Что…?»,«Когда…?», «Сколько…?» и т.д.
• Вопросы, направленные на репродукцию процесса (так
называемые «процессуальные знания»). Начинаются
со слов «Как…?», «Каким образом…?» и т.п.
• Вопросы на выяснение причинно-следственных
связей. Начинаются со слов «Почему…?», «В чем
причины…?» и т.п.
• Вопросы, требующие анализа, синтеза новых знаний,
начинаются со слов «Что общего…?», «В чём
особенности…?», «Сравните…», «Докажите…».

3.

«Тонкие» и «толстые» вопросы
Толстые ?
Тонкие ?
Дайте 3 объяснения,
Кто ?
почему...?
Что ?
Объясните, почему...?
Когда ?
Почему Вы думаете ...?
Может ..?
Почему Вы считаете ...?
Будет ...?
Таблица " толстых " и " тонких " вопросов
В чем различие ...?
Мог ли ... ?
Предположите, что будет, Как звать ...?
если... ?
Было ли ...?
Что, если ... ?
Согласны ли Вы ...?
Верно ли ...?

4.

«Тонкие» и «толстые» вопросы
Толстые ?
1. Как успехи в с/х и
ремесле повлияли на
возникновение городов?
2. В чем различие между
городом и деревней?
3. Как был защищен
средневековый город?
4. С чем связан быстрый
рост городов в Европе в ХХ1 веках?
Тонкие ?
1. Когда в Европе стало
быстро увеличиваться
количество городов?
2. Кто были первыми
жителями городов?
3. Перечислите
крупнейшие города
средневековой Европы.
4.Были ли средневековые
города центрами торговли?

5.

Обратный кроссворд

6.

Приём педагогической техники
СОСТАВЬ ЗАДАНИЕ
Данный приём может использоваться как самостоятельно,
так и в контексте техники активно-продуктивного чтения. Это
может быть составление теста (альтернативный тест, тест на
соответствие, на исключение лишнего, на восстановление
последовательности), составление кроссвордов, ребусов,
головоломок. Такие задания можно задать на дом.
Найди в череде букв названия древнерусских городов:
ВАУОВГВУРОСТОВПГРДЖУОКИЕВГОЛОКНОКУВПСКОВПР
АГОНОВГОРОДПРУВГОЧЕРНИГОВАРТУПГ

7.

Кубик Блума как приём
педагогической техники
Автор этого приема психолог и педагог Бенджамин Блум.
На гранях кубика написаны начала вопросов:
• «Почему»
• «Объясни»
• «Назови»
• «Предложи»
• «Придумай»
• «Поделись»
Учитель (или ученик) бросает кубик. Необходимо сформулировать
вопрос к учебному материалу по той грани, на которую выпадет
кубик.

8.

Примеры заданий