Внутренняя система оценки качества образования

1. Внутренняя система оценки качества образования

24 ноября 2016 года

2. Внутренняя система оценки качества образования (далее ВСОКО) –система управления качеством образования на основе проектирования

, сбора и анализа информации
о содержании образования, результатах
освоения основной образовательной
программы (по уровням общего образования),
условий ее реализации и эффективности
составляющих ее подпрограмм, а так же о
содержании, условиях реализации и
результатах освоения дополнительных
образовательных программ школы.

3. Нормативные документы :

Федеральный закон от 29.12.2012 №273 «Об
образовании в Российской Федерации»;
Порядок организации и осуществления
образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам, утв.
Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013
№1015;
ФГОС НОО, утв. Приказом Минобрнауки
России от 06.10.2009 №373;
ФГОС СОО утв.Приказом Минобрнауки
России от 17.05.2012 №413;

4. Нормативные документы :

Приказ Минобрнауки от 14.06.2013 №462
«Об утверждении порядка проведения
самообследования в образовательной
организации»;
Приказ Минобрнауки России от 10.12.2013
№1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию»
Постановление Правительства РФ от
05.08.2013 №662 «Об осуществлении
мониторинга системы образования»; ;

5. Нормативные документы :

Постановление Правительства РФ от
20.08.2013 №719 «О государственной
информационной системе государственного
надзора в сфере образования»;
Уставом ОО и локальными актами,
регламентирующими реализацию процедур
контроля и оценки качества образования.

6. Цель ВСОКО:

-
сбор информации об образовательной
деятельности;
-
анализ полученной информации;
-
принятие управленческих решений,
направленных на создание условий для
повышения качества образования.

7. Направления и цели оценочной деятельности в ОО

Оценка образовательных достижений
обучающихся на различных этапах обучения
как основа их промежуточной и итоговой
аттестации;
Оценка результатов деятельности
педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
Оценка результатов деятельности ОО как
основа аккредитационных процедур

8. Задачи ВСОКО

формирование единых критериев и подходов в
измерении качества образования;
определение показателей для измерения результатов
образовательных достижений обучающихся, качества
условий, качества образовательной деятельности;
создание банка стандартизированных контрольно
измерительных материалов по всем направлениям
ВСОКО;
содействие повышению квалификации
педагогических работников по вопросам контрольно
оценочной деятельности

9. Задачи ВСОКО:

обеспечение методического, технического и
информационного сопровождения процедур
оценки качества образования;
обеспечение хранения и доступа к
информации о результатах оценки качества
образования всех пользователей;
определение степени соответствия условий,
процессов и результатов требованиям ФГОС

10. Оценка качества образования осуществляется посредством процедур внутренней и внешней оценки.

Внутренняя оценка включает: стартовую
диагностику, текущую и тематическую оценку,
портфолио, внутришкольный мониторинг
образовательных достижений, промежуточную и
итоговую аттестацию обучающихся.
Внешняя оценка включает: государственную
итоговую аттестацию, независимую оценку качества
образования и мониторинговые исследования
муниципального, регионального и федерального
уровней.

11. Субъекты ВСОКО:

администрация;
методические объединения учителейпредметников;
учителя-предметники;
обучающиеся;
родители (законные представители)

12. Порядок осуществления ВСОКО

Анализ результатов деятельности школы в
соответствии с направлением.
Планирование объектов контроля и составление
графика проведения мониторингов и специальных
исследований.
Разработка критериев оценки результатов.
Назначение исполнителей и ответственных за
проведение оценочных процедур.
Анализ результатов.
Представление результатов и принятие
управленческого решения.
Размещение данных о результатах оценки качества
образования на сайте, в электронном журнале.

13. Реализация внутренней оценки качества образования

Предметом внутренней системы оценки
качества образования являются:
1) качество образовательных результатов;
2) качество реализации образовательного
процесса;
3)качество условий, обеспечивающих
образовательный процесс.

14. Объекты оценки и показатели.

Объекты оценки
Показатели
1.Качество образовательных результатов
Предметные результаты
обучения
Доля неуспевающих, доля учащихся
обучающихся на «5», доля учащихся
обучающихся на «4» и «5», средний процент
выполнения заданий административных и
текущих контрольных работ, доля учащихся,
не освоивших требования стандарта,
таблицы с данными предметных результатов
обучения для всех классов школы.
Сравнение с данными внешней диагностики(
в том числе ОГЭ,ЕГЭ) для части предметов

15. Объекты оценки и показатели.

Объекты оценки
Показатели
1.Качество образовательных результатов
Метапредметные результаты
обучения
Уровень освоения планируемых
метапредметных результатов в
соответствии с перечнем из
образовательной программы ОО
(высокий, средний,
низкий).Сравнение с данными
внешней диагностики.
Личностные результаты
Уровень сформированности
планируемых личностных
результатов в соответствии с
перечнем из образовательной
программы ОО(высокий, средний,
низкий). Сравнение с данными
внешней диагностики.

16. Объекты оценки и показатели.

Объекты оценки
Показатели
1.Качество образовательных результатов
Здоровье учащихся
Доля учащихся, имеющих
отклонение в здоровье(по группам
здоровья), их динамика. Доля
учащихся , занимающихся спортом.
Процент пропусков уроков по
болезни.
Достижения учащихся на конкурсах,
конференциях, олимпиадах
Доля участвовавших в конкурсах,
конференциях, олимпиадах по
предметам на уровне города, РФ,
международном уровне. на уровне
города, РФ, международном уровне.
Доля победителей(призеров) .
Доля участвовавших и победителей
в спортивных соревнованиях на
уровне города, РФ.

17. Объекты оценки и показатели.

Объекты оценки
Показатели
1.Качество образовательных результатов
Удовлетворенность
родителей качеством
образовательных
результатов
Доля родителей, положительно
высказавшихся по каждому предмету и
отдельно по личностным и метапредметным
результатам обучения (анонимное
анкетирование)

18. Объекты оценки и показатели.

Объекты оценки
Показатели
2.Качество реализации образовательного процесса
Основные образовательные
программы
Соответствие образовательной
программы требованиям ФГОС,
ФК ГОС и контингенту учащихся
Дополнительные образовательные
программы
Статистические данные о запросах и
пожеланиях со стороны родителей и
учащихся. Доля учащихся,
занимающихся по программам
дополнительного образования
Реализация учебных планов и
рабочих программ
Соответствие учебных планов и
рабочих программ, в том числе
календарно-тематического
планирования, требованиям ФГОС
или ФКГОС

19. Объекты оценки и показатели.

Объекты оценки
Показатели
2.Качество реализации образовательного процесса
Качество уроков и индивидуальной
работы с обучающимися
Анализ уроков, системный анализ
результатов деятельности учителя.
Число взаимопосещений уроков
учителями. Количество
дополнительных занятий с
отстающими обучающимися.
Качество внеурочной деятельности
Доля родителей каждого класса,
положительно высказавшихся по
каждому предмету и отдельно о
классном руководстве.
Удовлетворенность учеников и их
родителей уроками и условиями в
школе
Доля учеников и их
родителей)законных
представителей) каждого класса,
положительно высказавшихся по
каждому предмету и отдельно о
различных видах условий
жизнедеятельности ОО.

20. Объекты оценки и показатели.

Объекты оценки
Показатели
3.Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс
Материально-техническое
обеспечение
Соответствие материальнотехнического обеспечения
требованиям ФГОС.
Удовлетворенность родителей.
Информационно-методическое
Соответствие информационнообеспечение(включая средства ИКТ) методических условий требованиям
ФГОС. Удовлетворенность
родителей.
Санитарно-гигиенические и
эстетические условия
Доля учеников и родителей,
положительно высказавшихся о
санитарно-гигиенических и
эстетических условиях в школе.

21. Объекты оценки и показатели.

Объекты оценки
Показатели
3.Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс
Медицинское сопровождение и
общественное питание
Доля учеников и родителей,
положительно высказавшихся о
медицинском сопровождении и
общественном питании.
Психологический климат в ОО
Доля учеников и родителей и
педагогов, положительно
высказавшихся о психологическом
климате(данные собираются по
классам).

22. Объекты оценки и показатели.

Объекты
Объекты оценки
оценки ии показатели.
показатели.
Объекты оценки
Показатели
3.Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс
Кадровое обеспечение
Укомплектованность
педагогическими кадрами,
имеющими необходимую
квалификацию, по каждому из
предметов учебного плана.
Доля педработников имеющих
высшую, первую квалификационные
категории.
Доля педработников прошедших
курсы повышения квалификации.
Доля педагогических работников,
получивших поощрения в
различных конкурсах,
конференциях.
Доля педагогических работников,
имеющих методические разработки,
печатные работы, проводящих
мастер-классы.

23. .

Объекты оценки
. и показатели.
Объекты оценки
Показатели
3.Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс
Общественно-государственное
управление и стимулирование
качества образования
Доля обучающихся , участвующих в
ученическом самоуправлении.
Доля родителей, участвующих в
работе родительских комитетов,
совета ОО.
Доля педагогов, положительно
высказавшихся о системе
морального и материального
стимулирования качества
образования.
Документооборот и нормативноправовое обеспечение
Соответствие требованиям к
документообороту. Полнота
нормативно-правового обеспечения.

24. Объекты оценки и показатели.

Гласность и открытость результатов оценки
качества образования осуществляется путем
предоставления информации:
- основным потребителям результатов
ВСОКО;
- средствам массовой информации через
публичный доклад директора школы;
- размещение аналитических материалов,
результатов оценки качества образования,
данных самообследования ОО на
официальном сайте школы.

25.

Спасибо за
внимание!!!

26.

27.

28.

29. Структура стартовой оценки содержания образования и образовательной деятельности (качества процесса)

№
Параметр оценки
Единица измерения
1.1
Общая численность обучающихся,
осваивающих основную
образовательную программу:
Человек
1.2
Общая численность обучающихся,
осваивающих основную
образовательную программу:
Человек
-начального общего образования
Человек
- основного общего образования
Человек
- среднего общего образования
Человек

30. Структура стартовой оценки содержания образования и образовательной деятельности (качества процесса)

№
Параметр оценки
1.3
Формы получения образования в ОО:
Единица измерения
- очная
Имеется /не имеется
Количество человек
-очно-заочная
Имеется /не имеется
Количество человек
индивидуальный учебный план
Имеется /не имеется
Количество человек
надомное обучение
Имеется /не имеется
Количество человек

31. Структура стартовой оценки содержания образования и образовательной деятельности (качества процесса)

№
Параметр оценки
1.4
Реализация ООП по уровням
общего образования:
Единица измерения
-сетевая форма
Имеется /не имеется
Количество человек
с применением дистанционных
образовательных технологий
Имеется /не имеется
Количество человек
с применением электронного
обучения
Имеется /не имеется
Количество человек

32. 2. Соответствие содержания образования требованиям ФКГОС

№
Параметр оценки
Единица измерения
2.1
Соответствие структуры и
содержания учебного плана
структуре и содержанию базисного
учебного плана 2004 г.
Соответствует/не
соответствует
2.2
Наличие учебных планов для учащихся,
осваивающих ООП в очно-заочной,
заочной формах обучения; по
индивидуальному плану
Имеется/не имеется
2.3
Наличие материалов, подтверждающих
Имеется/не имеется
учет в учебном плане образовательных
потребностей и запросов обучающихся и
(или) их родителей (законных
представителей) при формировании
компонента ОО
2.4
Наличие рабочих программ учебных
Имеется /не имеется
предметов, курсов, дисциплин (модулей)
по всем предметам, курсам,
дисциплинам (модулям) учебного плана

33. 2. Соответствие содержания образования требованиям ФКГОС

№
Параметр оценки
Единица измерения
2.5
Соответствие содержания рабочих
программ учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей) по
всем предметам, курсам,
дисциплинам (модулям)
требованиям ФКГОС
Соответствует /не
соответствует
2.6
Реализация в полном объеме
содержания программного
материала по учебному(ым)
предмету(ам), курсу(ам),
дисципине(ам)
(модулю(ям)(выполнение рабочих
программ)
Да/Нет
2.7
Наличие программ воспитательной
направленности
Имеется /не имеется

34. 2. Соответствие содержания образования требованиям ФКГОС

№
Параметр оценки
Единица
измерения
2.8
Наличие плана-графика внеурочной
деятельности в рамках ООП
Имеется /не
имеется
2.9
Наличие рабочих программ и др.
документации по направлениям внеурочной
деятельности, соответствие содержания
заявленному направлению
Имеется /не
имеется
2.10
Реализация в полном объеме содержания
программного материала по направлениям в
неурочной деятельности
Да/нет
2.11
Наличие адаптированных образовательных
программ
Имеется /не
имеется
2.12
Наличие индивидуальных учебных планов и
графиков
Имеется /не
имеется
2.13
Наличие плана работы с молодыми
Имеется /не

35. 3. Соответствие содержания образования требованиям ФГОС

№
Параметр оценки
3.1
Соответствие структуры ООП
требованиям соответствующего
ФГОС общего образования
-ФГОС НОО
-ФГОС ООО
-ФГОС С(П)ОО
3.2
Учет в ООП (по уровням общего
образования) специфики и традиций
образовательной организации,
социального запроса потребителей
образовательных услуг
3.3.
Учет в ООП (по уровням общего
образования) специфики и традиций
образовательной организации,
социального запроса потребителей
образовательных услуг
Единица измерения

36. 3. Соответствие содержания образования требованиям ФГОС

№
Параметр оценки
Единица измерения
3.4
Наличие учебных планов для
учащихся, осваивающих ООП (по
уровням общего образования) в
очной, очно-заочной и заочной
формах обучения; по
индивидуальному учебному плану
(согласно образовательных
потребностей и возможностей
обучающихся)
3.5
Соответствие объема часов за
определенный период обучения согласно
требованиям соответствующего ФГОС
(ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС С(П)ОО) и
учебного плана ОО по уровням
образования

37. 3. Соответствие содержания образования требованиям ФГОС

№
Параметр оценки
3.6
Наличие материалов,
подтверждающих учет в учебном
плане образовательных
потребностей и запросов
обучающихся и (или) их родителей
(законных представителей) при
определении части, формируемой
участниками образовательных
отношений
3.7
Наличие рабочих программ учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей)
по всем предметам учебного плана, их
соответствие требованиям
соответствующего ФГОС
Единица измерения

38. 3. Соответствие содержания образования требованиям ФГОС

№
Параметр оценки
3.8
Реализация в полном объеме содержания
программного материала по учебному(ым)
предмету(ам), курсу(ам), дисципине(ам)
(модулю(ям) (выполнение рабочих
программ)
3.9
Наличие программы формирования и
развития УУД
3.10
Наличие программы духовно-нравственного
развития обучающихся (для начального
общего образования)
3.11
Наличие программы социализации и
воспитания обучающихся (для основного
общего образования)
3.12
Единица
измерения

39. 3. Соответствие содержания образования требованиям ФГОС

№
Параметр оценки
3.12
Наличие плана внеурочной деятельности в
рамках ООП, его обеспеченность рабочими
программами и др. документации по
направлениям внеурочной деятельности,
соответствие содержания заявленному
направлению
3.13
Реализация в полном объеме содержания
программного материала по направлениям
внеурочной деятельности
Единица
измерения