Сложносочиненное предложение. Культурный человек

1.

Сложносочиненное
предложение.

2.

Культурный человек – это человек,
который обладает определёнными духовными
ценностями, воспитанный, вежливый. Он
уважает и почитает старших, внимательно
относится к окружающим. Уступает пожилым
людям своё место. Если разговаривает с
другими людьми, то всегда внимательно
слушает своего собеседника и не перебивает
его.

3.

Культурный человек – это человек,
который обладает определёнными духовными
ценностями, воспитанный, вежливый. Он
уважает и почитает старших, внимательно
относится к окружающим. Уступает пожилым
людям своё место. Если разговаривает с
другими людьми, то всегда внимательно
слушает своего собеседника и не перебивает
его.

4. Виды сложных предложений

Союзные
Бессоюзные
Сложносочинённые
(ССП)
Сложноподчинённые
(СПП)

5.

Цели урока:
• познакомиться со сложносочинёнными
предложениями и их особенностями;
• научиться ставить знаки препинания в
сложносочинённых предложениях и
составлять схемы данных предложений;
• развивать умение использовать в своей
речи сложносочинённые предложения.

6.

Сложносочинённое предложение
– это такое сложное предложение,
в котором два и более простых
предложений связаны
сочинительными союзами и
интонацией.

7. Прозрачный лес один чернеет . (простое)

ПРОЗРАЧНЫЙ ЛЕС ОДИН ЧЕРНЕЕТ .
(простое)

8. ель сквозь иней зеленеет . (простое)

ЕЛЬ СКВОЗЬ ИНЕЙ ЗЕЛЕНЕЕТ .
(простое)

9. речка подо льдом блестит . (простое)

РЕЧКА ПОДО ЛЬДОМ БЛЕСТИТ .
(простое)

10. Прозрачный лес один чернеет , и ель сквозь иней зеленеет , и речка подо льдом блестит .

ПРОЗРАЧНЫЙ ЛЕС ОДИН ЧЕРНЕЕТ ,
И
и ЕЛЬ СКВОЗЬ ИНЕЙ ЗЕЛЕНЕЕТ ,
И
и РЕЧКА ПОДО ЛЬДОМ БЛЕСТИТ .
(сложносочинённое)

11.

Шёл дождь. (простое) Дул ветер. (простое)
Шёл дождь, и дул ветер.(сложносочинённое)

12. Задание 1: соедините простые предложения в сложносочинённое:

Брат читал. Сестра писала.
1. 2. Я оказался один в квартире.
Это позволило мне петь свободно.
1.

13. Задание 2: спишите предложения, расставьте знаки препинания, выделите союзы, подчеркните грамматическую основу.

1) Я проснулся да лень одолела.
2) Был уже март однако по ночам
трещали морозы.
3) Ветер всё свистел и температура
снижалась.

14.

… зашла в …, но … не уступил
ей ...

15.

Бабушка зашла в автобус, но
Вадим не уступил ей места.

16.

… зашла в класс, но … с ней
не...

17.

Учительница зашла в класс, но
ребята с ней не поздоровались.

18.

Задание 4:
найдите сложносочинённые
предложения:
1. Парадные двери были заперты, и всё
спало.
2. Мы дошли до леса и повернули обратно.
3. То светило солнце, то шёл дождь.
4. На помощь ему придёт брат, либо сестра.
5. Он обедал в саду, а дама в берете
подходила не спеша.

19.

Проверим!
1. Парадные двери были заперты, и всё
спало.
2. Мы дошли до леса и повернули обратно.
3. То светило солнце, то шёл дождь.
4. На помощь ему придёт брат, либо сестра.
5. Он обедал в саду, а дама в берете
подходила не спеша.

20. 1.Покраснела рябина, и посинела вода.

21. 2.Не то дым шёл от костра, не то туман поднимался над болотом.

22. 3.Лампы горели по-зимнему,и камин тихонько трещал.

3.Лампы горели позимнему,и камин тихонько
трещал.

23. 4.Солнце зашло за горы, но было ещё светло.

24. 5.Одна нога доставала самым носком до края педали, зато другая висела в воздухе.

25. Проверим!

1. Брат писал, а сестра
читала.
2. Я оказался один в
квартире, и это позволило
мне петь свободно.

26. Проверим!

1) Я проснулся, да лень
одолела.
2) Был уже март, однако
по ночам трещали морозы.
3) Ветер всё свистел, и
температура снижалась.

27.

Задание 4:
начертите схемы предложений:
1. То падал как будто туман, то вдруг
припускал косой дождь.
2. Ни солнца мне не виден свет, ни для
корней моих простору нет.
3. Я все устрою по – прежнему, либо
вызову его на дуэль.
4. Песня над домом смолкла, зато над
прудом соловей заводил свою.
5. В углу за печкой трещал сверчок, да
издали доносился своеобразный
весенний голос домового сычика.

28. Проверим!

То [ = - ] , то [ = - ].
2. Ни [ - = ] , ни [ = ].
1.
- = ] , либо [ - = ].
4. [ - = ] , зато [ = ].
5. [ = - ] , да [ = -].
3..[

29.

… … – это такое … предложение, в
котором … и … … предложений связаны
… союзами и интонацией.

30.

Сложносочинённое предложение– это
такое … предложение, в котором … и …
… предложений связаны … союзами и
интонацией.

31.

Сложносочинённое предложение – это
такое сложное предложение, в котором
два и более простых предложений
связаны сочинительными союзами и
интонацией.

32.

Дополни:
Сегодня я узнал ……………..
Я научился ………..
Я смог ………….
Я удивился ………………..
Мне захотелось ……………….
Мне интересно ……………………
Я не знал…… Теперь я знаю……….