Современный учебно-методический комплекс в системе дополнительного образования

1.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Тема: « Современный учебно-методический
комплекс в системе дополнительного образования»
2016 год
Методист Круглов С.А.

2.

УМК

3.

Учебно-методический комплекс и его компоненты -это совокупность
систематизированных материалов, необходимых для осуществления
образовательного процесса, обеспечивающих успех обучающихся в
познавательной, творческой, коммуникативной и других видах
деятельности.
должны:
•предусматривать логически последовательное изложение учебного
материала дополнительной общеобразовательной программы;
•предполагать использование современных методов и технических
средств, позволяющих обучающимся глубоко осваивать учебный материал
и получать навыки по его использованию на практике;
•соответствовать современным научным представлениям в предметной
области;
•обеспечивать межпредметные связи;
•обеспечивать простоту использования УМК для педагогов и
обучающихся.

4.

1. Нормативно-правовой компонент
Федеральный закон Российской Федерации №273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации" от 29.12.2012
Концепция развития дополнительного образования детей в Российской Федерации//
Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 №172б-р
№ 315, от 20.04.2015 г. № 374, от 30.06.2015 г. № 652 в 02.11.2015 № 1184
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года //
Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 №996-р
Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы образовательной организации
дополнительного образования детей"// Постановление Главного санитарного врача РФ от
04.07.2014 №41
Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года// Постановление
Правительства РФ от 4.10.2000 №751
Примерные требования к программам дополнительного образования детей (Письмо
Минобрнауки России от 11.12.2006 г., № 06 – 1844).
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Утверждены
Постановлением Совета Министров Правительством РФ, С изменениями и дополнениями в
соответствии с Постановлениями Правительства РФ от 02.04.2015 г.
Локальные акты: Устав учреждения, Правила внутреннего распорядка,
Инструкции и другие нормативно-правовые документы.

5.

Рекомендуемая структура УМК включает в себя 4
компонента - (Компоне́нт (от лат. componens, родительный падеж
componentis — составляющий) — составная часть, элемент чего-либо).
Структура УМК
1. Нормативно-правовой компонент
«Общеобразовательная программа»
2. Учебно-методический компонент
3
1
2
4
3. Воспитательный компонент
4. Компонент результативности
Образовательная программа должна соответствовать Примерным требованиям
к программам дополнительного образования детей
(Приложение к письму Департамента молодёжной политики, воспитания детей и
социальной поддержки Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844).

6. Из чего состоит УМК?

Нормативноправовой
компонент
"Об образовании в
Российской Федерации"
от 29.12.2012 N 273-ФЗ
Образовательная
программа
Учебнометодический
компонент
Должна соответствовать
Примерным требованиям к
программам
дополнительного
образования детей (Письмо
Минобрнауки России от
11.12.2006 г., № 06 – 1844).
и другие документы
Компонент
результативности
методики
учебнодиагностики
методические результативности;
пособия;
Результаты
средства
тестирования;
обучения;
анкеты;
систему
грамоты;
организации
программки
деятельности.
выступлений.
концерты
Воспитательный
компонент
Организация
воспитательных
мероприятий
Информационные
материалы о
коллективе
Материалы по
работе
с родителями

7.

2. Учебно-методический компонент для педагога и
обучающихся включает в себя:
- дидактический материал: (раздаточный материал для обучающихся (рабочие
тетради, бланки тестов и анкет, бланки диагностических и творческих заданий,
карточки с заданиями, шаблоны и трафареты, объекты живой и неживой природы,
фотографии, инструкционные карты, технологические карты), наглядные пособия
(таблицы, графики, объемные модели, тренажеры и др.).
- учебные и методические пособия: видеоматериалы (видеолекции, научнопопулярные фильмы, видеозаписи занятий, мероприятий и др.);
электронные средства образовательного назначения (компьютерные программные
средства, виртуальные лекции по темам, демонстрационные модели, слайдовые
презентации, индивидуальные задания, видео-каталог, аудио-каталог и др.)
- исследовательские работы учащихся
- конспекты занятий(открытого, контрольного, итогового и т.д.)
- информационный и справочный материалы, научную, специальную и
методическую литературу
- каталоги, памятки, инструкции
-методические рекомендации, методические разработки
-тематические папки
- диагностические методики: тесты, сборники заданий и упражнений и т.п.,
- материалы по использованию в образовательном процессе социокультурной
среды Санкт-Петербурга

8.

3. Компонент результативности включает в себя:
- индивидуальные образовательные маршруты(творческий дневник,
дневник достижений, зачётная книжка спортсмена, рабочая папка
обучающегося и т.д.)
- анкеты для детей и родителей
- вопросники
- результаты тестирования
- портфолио
- дипломы и грамоты
- отзывы
- публикации
- программки выступлений и
приглашения
- и т.п.

9.

4. Воспитательный компонент включает в себя:
- сценарии праздников
- летопись коллектива
- информационные материалы о коллективе(буклеты, реклама, статьи
и т.п.)
- творческие отчеты
- фотоальбомы
- видеоматериалы
- сайт коллектива в сети Интернет
- материалы по работе с родителями (планы проведения родительских
собраний, анкеты, совместные мероприятия и т.п.)
- памятки и т.п.

10. Алгоритм создания УМК

1. Маркетинг и маркетинговые исследования о предоставлении данного
продукта (услуги) на рынке образовательном услуг.
2. Разработка образовательной программы.
3. Определение цели и задач разработки УМК.
4. Подбор информационного и методического материала.
5. Анализ и отбор информационного и методического материала.
6. Систематизация материала (в соответствии
с учебно-тематическим планом и формами проведения занятий).
7. Создание тематических папок.
8. Разработка недостающих видов тематической продукции.
9. Систематизация учебно-методического комплекса.
10. Внедрение учебно-методического комплекса в практику.
11. Корректировка учебно-методического комплекса
12. Обобщение и создание авторских разработок.

11.

В учебном отделе РОЦ БДД реализуются
следующие программы:
1. Дополнительная общеобразовательная программа
«ГРАМОТНЫЙ ПЕШЕХОД»;
2. Дополнительная общеобразовательная программа
«ДОРОЖНАЯ АЗБУКА»;
3. Дополнительная общеобразовательная программа
«ГОРОД. ТРАНСПОРТ. ПЕШЕХОД»;
4. Дополнительная общеобразовательная программа
«ДОРОЖНЫЙ ПАТРУЛЬ»;
5. Дополнительная общеобразовательная программа
«ЮНЫЙ ВОДИТЕЛЬ»;
6. Дополнительная общеобразовательная программа
«ЮНЫЙ ИНСПЕКТОР ДВИЖЕНИЯ».

12.

ПДД

13.

14.

15.

Учебный кабинет №1
Учебный кабинет № 2