Возможности применения таблиц, схем и моделей на уроках русского языка в начальной школе для формирования познавательных УУД

1.        Санкт-Петербург 2016

Комитет по образованию
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального
образования
Педагогический колледж №4 Санкт – Петербург
Курсовая работа
Возможности применения таблиц, схем и моделей на уроках русского языка в
начальной школе для формирования познавательных УУД, отражающих
умения получать и анализировать учебную информацию
специальность 050146
«Преподавание в начальных классах»
Научный руководитель
Фёдорова Валентина Петровна
Санкт-Петербург
2016

2. Актуальность

3. Цель

определить возможности использования таблиц,
схем и моделей на уроках русского языка в
начальной
школе
для
формирования
познавательных УУД, отражающих умения
получать и анализировать учебную информацию.

4. Задачи

4.
Изучить
русского
языка
начальной
школы
на
2.
Охарактеризовать
особенности
формирования
1. Разработать
3.
Выявить
Выявитьучебники
сущность
сущность
понятий
понятия
таблица,
УУД,
охарактеризовать
схема,
модель.
основные
5.
фрагменты
уроков
русского
языка
спознавательных
наличие
в них таблиц,
схем,
моделей
УУД
начальной
школе
на
уроках
русского языка.
виды вУУД.
использованием
таблиц,
схем
и моделей

5.

Универсальные учебные действия (УУД) – это действия,
обеспечивающие
овладение
ключевыми
компетенциями, составляющими основу умения
учиться.

6.

Познавательные УУД – это система способов
познания
окружающего
мира,
построение
самостоятельного процесса поиска, исследования и
совокупность
операций
по
обработке,
систематизации, обобщению и использованию
полученной информации.

7. Модель – схема

8.

УМК
Гласный
Согласный
твёрдый
Согласный
мягкий
«Школа России»
«Школа 2100»
«Перспектива»

9.

«Школа России»
Согласный
«Школа 2100»
«Перспектива»
____
____
звонкий
Согласный
____
____
глухой
Слияния
____
____

10.

Таблица - способ структурирования данных.
Таблицей
которой
называют
графическую
представлены
форму,
в
количественные
показатели либо терминологические описания.

11. Простые таблицы – содержат перечень данных, характеризующих одно явление

Спряжение глаголов
Лицо
I спряжение
Ед.ч.
Мн. Ч.
1 л.
пишу
пишем
2 л.
пишешь
пишите
лаешь
лаете
пишет
пишут
лает
лают
Простые таблицы – содержат перечень данных,
лаю
лаем
характеризующих одно явление
3 л.

12. Групповые таблицы – в них сравниваются языковые явления, отличающиеся друг от друга, в одних условиях.

№
Падеж
1 склонение
2 склонение
3 склонение
Групповые таблицы – в них сравниваются
языковые явления, отличающиеся друг от
1. Именительный
- а, - я
, - о, -е
ь
друга, в одних условиях.
2. Дательный
-е
- у, - ю
-и

13. Комбинированные таблицы – наблюдаемые языковые явления подразделяются одновременно по нескольким признакам

Три склонения имен существительных
Комбинированные таблицы – наблюдаемые
- а, - я
языковые
явления
подразделяются
Женский род
Птица, земля
одновременно по нескольким признакам
I скл.
Мужской род
Юноша, дядя
II скл.
Мужской род
Отец, день
III скл.
Средний род
- о, - е
Зерно, счастье
Женский род
-ь
Дочь, рожь

14. УМК «Школа России»

15. УМК «Школа 2100»

16. УМК «Перспектива»

17. Итоги

1) авторы УМК в учебниках предлагают обучаемым
схемы, таблицы.
2) схемы и таблицы способствуют усвоению
абстрактных понятий о единицах языка
3) способствуют формированию познавательных УУД

18.

Спасибо за внимание!