Александр Михайлович Гликберг

1.

Урок 80
Школа России
Литературное
чтение
3Беляева
класс
Составитель:
Ирина Владимировна
учитель начальных классов
І кв. категория
МБОУ СОШ с. Кремово

2.

С добрым утром!
Вот и новый день.
Первым делом гоним лень.
На уроке не скучать,
А работать и читать!

3.

4.

4

5.

Проверка домашнего задания
Т. стр. 62
Прочитать
стихотворение
выразительно
так, будто ты сам
разговариваешь
с малышом.

6.

7.

Александр Михайлович
Гликберг
7

8.

Поэт, прозаик, переводчик
8

9.

Он родился и рос в
семье аптекаря, детские
годы провел на Украине.
В его рассказах «Самое
страшное»,
«Невероятная история»,
в стихотворении
«Приготовишка»
отразились
воспоминания о детстве
в городе Белая Церковь.
9

10.

Становится известным
как детский писатель:
книги «Тук-Тук», «Живая
азбука» и другие.
10

11.

Отгадайте загадку в пословицах.
О ком идет речь?
1)Против сотки их довольно одного
ястреба.
2)Он землю видит, когда ест, небо когда пьет.
3)Он под кровлю, а сова на ловлю.
воробей
11

12.

13.

Саша Чёрный
«Воробей», «Слон».
Тема урока
Цели урока:
Продолжить знакомство с творчеством
поэта и его произведениями

14.

15.

16.

17.

18.

«Воробей»
-О ком это стихотворение?
-Чем оно необычно?
-Кто здесь рассказчик?
- Какую большую картину вы представили,
когда читали это стихотворение?
-Постарайтесь представить себе воробья.
-Какие слова вам помогли?
-Какие сравнения использует автор при
описании воробья?
-А как автор относится к воробью?
- Какое чувство автор выражает в этих
строчках?
– Как бы вы прочитали стихотворение?

19.

20.

• Вьюшка
–
Перечитайте
первое четверостишие
стихотворения.
вы себе
в деревенскомКаким
доме крышка,
которая
представили
воробья?
Какие тепла
слова,
закрывает
печную трубу
для сохранения
эпитеты помогли вам в этом?
20

21.

Маленькие птички,
Птички-невелички,
По лесу летают,
Песни распевают. (машем руками, как
крылышками)
Буйный ветер налетел, (руки вверх,
раскачиваемся из стороны в сторону)
Птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло (приседаем
на корточки, закрываем голову руками)
Там не тронет их никто.

22.

О ком идет речь?
Делать из мухи его….
Ай, Моська,
знать она
сильна, что
лает на…….
22

23.

24.

«Слон»
Каким настроением проникнуто стихот ворение?
– Какое чувство вы испытываете к
слону?
– Почему жалко слона?
– Что можно сказать о мальчике, который
принес слону игрушечного слоненка?
– Прочитайте стихотворение так, как вы
его чувствуете.

25.

Работа в парах
с. 48 – 49
Прочитайте в лицах разговор
слона с малышом
25

26.

27.

Что объединяет
произведения?
Чему научил вас
урок?
– Что вас особенно
тронуло,
взволновало в нем?

28.

Мне удалось на уроке…
Мне понравилось…
Я порадовался за…
Я могу похвалить себя за …
-С каким настроением
заканчиваем урок?

29.

Домашнее задание:
с.47-49
выр.чт.,
1 стих.наиз.