Сочинение ОГЭ

1.

2.

На выбор даётся 3 темы
Минимальный объём
сочинения 70 слов
Сочинения состоят как
минимум из 4 абзацев

3.

Тема 9.1
В задании задании 9.1 ОГЭ вам нужно написать сочинениерассуждение на лингвистическую тему. Оно должно состоять из 4
частей:
• Вступление, в котором сформулирован тезис: цитата+ ее
объяснение;
• Первый аргумент (пример из текста + комментарий к
нему);
• Второй аргумент (пример из текста+комментарий к
нему);
• Вывод.
Для того чтобы написать такое сочинение, вам нужно разбираться в лингвистике.
(Лингвистика (языкознание) — наука, изучающая языки). Вам нужно знать все
лингвистические понятия, которые вы изучали в школе, например, что такое синонимы,
омонимы, суффиксы, корни, функции знаков препинания и т.д.

4.

Тема 9.2
План написания сочинения 9.2 ОГЭ по русскому языку.
1. Смысл данной фразы (записать фразу) я понимаю так: (объясняем
смысл фразы)... Приведём примеры из текста, подтверждающие эти
мысли.
2. Во-первых, в предложении... автор говорит: «...». Это значит, что...
3. Во-вторых, в предложении... автор пишет: «...». Это свидетельствует
о том, что...
4. В заключение хочется сказать, что... Или: Таким образом,...

5.

Пример
сочинения
9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
понимаете смысл фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю
жизнь должен был проникнуться смертельным ужасам и к этой
заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде.
Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и
холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался ».
Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры,
указывайте номера нужных предложений или применяйте
цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Читать далее: https://4ege.ru/materials_podgotovka/60495-shablonsochinenija-92-primer.html

6.

Смысл предложений из текста Л. Пантелеева я понимаю так: Матвей Капитоныч, герой
рассказа, каждый день совершал подвиг, перевозя во время войны пассажиров с
одного берега на другой, и в трудную минуту не боялся.
Когда в воду стали падать осколки, всем было страшно, а маленький перевозчик
«уверенно и легко вел свое судно, и на лице его» рассказчик «не мог прочесть ни
страха, ни волнения» (предложение 30).
Позже автор текста узнал, что мальчик на переправе заменил своего отца, который
погиб. Об этом ему рассказал командир батареи: «Хороший человек был. Сорок два
года работал на перевозе» (предложения 47-48). Он с честью и достоинством
продолжил дело отца.
Матвей Капитоныч должен был ненавидеть эту работу, ведь она забрала у него отца.
А вместо этого он каждый день совершал свой маленький подвиг, улыбаясь, когда
«земля и небо дрожали от залпов зенитных орудий» (предложение 60).

7.

Аргументы для сочинения – рассуждения ОГЭ
оформляй ПРАВИЛЬНО:
I. - номер предложения в скобках:
- В тексте В Астафьева в основном употребляются простые предложения
(предложения 5,10);
II. – номер предложения без скобок:
- В предложении 5 есть вводное слово «предположим»;
III. – примеры без номера предложения:
- В тексте В. Астафьева в основном употребляются простые предложения: «Он устало
сел на стул», «Воцарилось молчание». В этом случае перед кавычками ставится
двоеточие.
IV. – номер предложения без скобок, сам пример в скобках:
- В предложении 5 есть вводное слово «кажется» (Скоро, кажется, пойдёт дождь). В
этом случае двоеточие не ставится.

8.

Структура сочинения:
• Первый абзац: ВСТУПЛЕНИЕ (посвящен определению слова)
• Второй абзац: КОММЕНТАРИЙ (можно не выделять в отдельный абзац)
• Третий и четвертый абзацы: АРГУМЕНТЫ
• Пятый абзац: ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ТИПЫ ФОРМУЛИРОВОК ТЕМ
СОЧИНЕНИЯ
• Что такое …? (дружба, человечность, сострадание, любовь и т.д)
…. – это… (Искусство – это..)
• Какого человека можно назвать верным? Какова роль книг в жизни
человека?
• Иногда необходимо дать определение словосочетанию:
Драгоценная книга – это
Нравственный выбор – это

9.

Пример сочинения ОГЭ
9.3
Как Вы понимаете значение слова «ОБИДА»? Напишите сочинение-рассуждение на
тему «Что такое обида?».
Что такое обида? Обида - это чувство глубокого огорчения, состояние, при котором
человек чувствует себя одиноким. Свой тезис я могу доказать двумя аргументами.
В представленном тексте В. Железникова герой рассказа поругался с родителями из-за
испорченных ботинок. Чувство обиды у мальчика начало выражаться в состоянии полного
одиночества, «ему казалось, что он на самом деле совсем один на всём свете. Так
страшно было темно, так сильно надувал ветер парусом занавески и звенел мелким
звоном в стекле». Когда обида начала проходить, он понял, что родители рядом и ветер
за окном не такой уж и страшный. Автор хотел показать, что обида заставляет нас
чувствовать отрицательные эмоции, поэтому очень важно уметь с ней справиться.

10.

Другой пример можно найти на страницах повести Н.В. Гоголя «Шинель». Когда у
Акакия Акакиевича Башмачкина крадут шинель, его единственную гордость, он
направляется за помощью к «значительному лицу». Он вместо помощи грубо
«распекает» его, чтобы поразить своего приятеля. Акакий Акакиевич, не чуя ног,
уходит домой с горьким чувством обиды на окружающий мир. Вместо того чтобы
обратиться к окружающим за помощью, он остается наедине со своей обидой,
которая доводит его до горячки. Так Башмачкин умирает в полном одиночестве.
Данный пример показывает, насколько сильным может быть чувство обиды и
насколько важно не погружаться в него, иначе все может закончиться
трагически.
Таким образом, можно сделать вывод: чувство обиды может заставить человека
чувствовать себя одиноким, но важно не зацикливаться на обидах и уметь
прощать.

11.

ТОП-10 причин, из-за которых теряют
баллы за сочинение
Ошибка №1. Выбор темы
Перед тем, как писать сочинение по русскому языку, нужно определиться с темой. Их на
экзамене три:
Лингвистическая;
Анализ текста;
Сочинение-рассуждение.
Распространенная ошибка — это подготовка только к одному типу сочинений. К
сожалению, на экзамене из-за стресса или закона подлости вам может попасться тема,
которую вы не сможете написать. В таком случае логично было бы выбрать другую тему,
но уметь писать другой тип сочинений тоже надо уметь. Поэтому при подготовке учитесь
писать как минимум 2 вида, чтобы на экзамене у вас был выбор между темами.

12.

Ошибка №2. Деление текста на
абзацы
При написании сочинения нельзя забывать и о делении
текста на абзацы, чтобы текст был структурированным и
понятным. Всего их должно быть три:
• Введение + тезис;
• Аргументы;
• Вывод.
При желании можно разделить два аргумента на разные
абзацы, тогда сочинение будет состоять из четырех
абзацев.

13.

ОШИБКА №3. АРГУМЕНТ БЕЗ ССЫЛКИ НА
ИСТОЧНИК
При написании абзаца с аргументами помните, что они должны
быть правильно оформлены. Они не должны быть пустыми
словами, за ними должно что-то стоять. Например:
• Указывать номер предложения, если приводите аргумент из
текста;
• Указывать автора цитаты;
• Указывать название произведения, из которого хотите привести
аргумент.
Если вы не приводите полный аргумент с указанием источника, его
могут не засчитать и вы потеряете баллы.

14.

Ошибка №4. Отсутствие
введения
Помните о структуре сочинения и
ориентируйтесь в первую очередь на него.
Экзаменационная работа должна начинаться
с введения, которое подводит читателя к
вашим мыслям. Это может быть какое-либо
вводное предложение или риторический
вопрос, например:
• Что такое доброта?
• Как часто вы наслаждаетесь природой?
• Стоит ли общаться с дальними
родственниками?
Ошибка №4. Отсутствие выв
Похожая ошибка — это отсутствие
вывода после аргументов. Во-первых,
он должен быть. Во-вторых, он не
должен содержать в себе ничего
лишнего, а именно новой
информации. Вывод должен подводить
итог вышесказанного, логично
завершая этим работу.

15.

Ошибка №6.
Нарушение композиции
Помимо того, что в вашем сочинении должно быть четыре абзаца, нужно
сохранять и порядок этих абзацев. В критерии написано, что вы можете дать
определение в любой из частей работы, но нужно сохранять его логику. Если
ваше сочинение начнется без объяснения того, о чем вы пишете, то эксперт
просто не поймет работу и снизит балл.
Поэтому строго сохраняйте порядок абзацев, описанный выше, чтобы не терять
баллы.

16.

Ошибка №7. Отсутствие
комментария в сочинении 9.3
Если вы не даете комментарий определению в сочинении 9.3, вы
автоматически теряете баллы. Что это такое?
• Комментарий — это дополнительная информация после
определения о понятии. Например, рассказать, насколько это
частое явление, что вы думаете об этом и так далее.
Если в теме статьи вас просят не просто дать определение понятию, а
сказать, какую это определение играет роль, тогда:
• Сначала вы даете определение этому понятию;
• Потом отвечаете на сам вопрос, рассказывая о роли.
Не стоит и заучивать определение. Вы должны сформулировать его
самостоятельно исходя из точки зрения автора текста.

17.

Ошибка №8. В сочинениях 9.1 и
9.2 аргументы не из
прочитанного текста
Аргументы не из текста в первых двух темах не будут
засчитываться экспертами, в отличие от сочинения
9.3, где аргументы должны быть из двух источников:
1. Из текста;
2. Из жизненного опыта.
Лучше лишний раз перечитать тексты, чтобы в
сочинении 9.1 и 9.2 не потерять баллы из-за других
аргументов.

18.

Ошибка №9. Писать аргументы в
сочинении 9.3 в один абзац
В сочинении 9.3 ваш план сочинения должен выглядеть так:
• Введение + тезис;
• Аргумент 1;
• Аргумент 2;
• Вывод.
Связано это с тем, что аргументы нужно приводить как из текста, так и из жизненного
опыта. Из-за того, что они будут сильно отличаться друг от друга, их нужно разделить на
разные абзацы.

19.

Ошибка №10.
Не перечитывать работу