Психика и сознание (лекция 2)

1. 1. Психика: возникновение и развитие, объективный критерий возникновения. 2. Сознание как высший уровень развития психики. 3.

ЛЕКЦИЯ 2
ПСИХИКА И СОЗНАНИЕ
1. Психика: возникновение и развитие, объективный критерий возникновения.
2. Сознание как высший уровень развития психики.
3. Самосознание личности.

2.

В истории естествознания существовали следующие подходы
(дискуссионные гипотезы) к пониманию того, кому присуща психика:
Теория антропопсихизма;
Теория биопсихизма;
Теория нейропсихизма;
Теория мозгопсихизма.
С позиции материалистического подхода психика возникла в результате
длительного развития материи.
Вся материя (живая и не живая), обладает качеством отражения способностью отвечать на воздействия.
В неживой материи - пассивная, физическая форма отражения, когда
отражение одних предметов на другие не является условием их существования.
В живой материи (растительный и животный мир) - активная форма
отражения, при которой необходимо взаимодействие со средой, постоянный
обмен веществ.

3.

Основным условием жизни (2-3 млрд. лет назад) является возникновение
сложных белковых молекул, для существования которых необходимы процессы
ассимиляции (усвоения питательных веществ) и диссимиляции (выделения во
внешнюю среду продуктов распада).
Появляется свойство раздражимость - способность реагировать на
биологически значимые раздражители, оставляя без ответа нейтральные
воздействия.
Раздражимостью обладают и животные, и растения. Растения реагируют на
вещества, непосредственно воздействующие на них, без активного поиска.
Однако уже и у растений появляются элементарные движения к жизненно
важным воздействиям - тропизмы.
Растения обладают:
1.Фототропизмом;
2. Хемотропизмом;
3. Геотропизмом;
4. Отрицательным тропизмом.

4.

По мере эволюционного развития жизни, на уровне живой материи животного
происхождения появляется чувствительность - способность реагировать на
нейтральные, биологически незначимые раздражители, при условии, что они
сигнализируют о появлении жизненно важных воздействий.
Чувствительность
психики.
является
объективным
критерием
возникновения
«Психика - это свойство живых высокоорганизованных материальных тел
отражать своим состоянием окружающую, независимо от них существующую
объективную действительность» (А. Н. Леонтьев).
Функции психики:
Обеспечение адаптации
Отражение окружающей действительности
Сохранение целостности организма
Регуляция поведения.

5.

Появление чувствительности вызвало коренные изменения в форах жизни.
Начинается активная ориентации в окружающей среде, зарождаются элементарные
формы анализа и синтеза.
У животных появляются первичные механизмы регуляции поведения –
инстинкты - наследственно закрепленные формы поведения.
Физиологической основой инстинктов выступают безусловные рефлексы.
На высших этапах эволюции у позвоночных, особенно у млекопитающих
вырабатывается новая форма приспособления к окружающей среде - индивидуальноизменчивое поведение (навык).
Физиологической основой навыка выступают условные рефлексы.

6.

2. Сознание как высший уровень развития психики
Сознание - высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий
только человеку как общественно историческому существу.
Основные условия возникновения и развития сознания:
Соответствующий уровень биологической организации
Наличие социального окружения
Коллективный труд
Возникновение сознания у человека имеет биологическую и культурно-общественную
обусловленность
Возникновение сознания вне общества невозможно
Развитие психики ребенка во многом повторяет закономерности общественноисторического развития человека
Основные характеристики сознания:
Рефлексивная способность
Мысленное представление и воображение действительности
Способность к коммуникации
Наличие интеллектуальных схем

7.

3. Самосознание личности
Свое поведение человек регулирует исходя из представления о самом себе. Самосознание
определяет уровень самоорганизации человека, принципы его поведенческой саморегуляции,
самопостроения и самоутверждения.
Структура самосознания
«Я» - прошлое: совокупность представлений о своем прошлом;
«Я» - будущее: совокупность представлений о себе в будущем;
«Я» - реальное: совокупность представлений о себе в настоящем;
«Я» - идеальное: то, каким бы хотел быть вообще;
Функции самосознания:
Самопознание;
Получения информации о себе;
Саморегуляция поведения;
Эмоционально-ценностное отношение к себе;
Этапы развития самосознания:
1.
Формирование у младенца схемы тела (субъективного образа взаимного положения и
состояния движения частей тела в пространстве. Схема тела – первый компонент в структуре
самосознания).
2.
Начало ходьбы. С осознанием появившейся самостоятельности связано первое представление
ребенка о своем «Я».
3.
Формирование полоролевой идентичности (отнесение себя к полу, осознание половой роли).
Ведущий механизм- идентификация (уподобление себя в форме переживаний и действий другому
лицу).
4.
Овладение речью. Овладевая речью, ребенок из состояния объекта воздействий окружающих
переходит в состояние субъекта своих действий на них.