Рабочая программа по реализации робототехники в школе

1.

2.

Рабочая программа по реализации робототехники в
школе будет являться инновационном продуктом,
потому что дает возможность одаренным детям
развить свои таланты и способности на более
глубоком уровне. В частности, логическое
мышление, технические навыки, программирование
и конструирование.
Цель – создание условий для мотивации,
подготовки и профессиональной ориентации
школьников для возможного продолжения учебы в
ВУЗах и последующей работы на предприятиях по
специальностям, связанным с робототехникой.

3.

Обучающие задачи:
• ознакомление обучающихся с комплексом базовых технологий,
применяемых при создании роботов;
• решение обучающимися ряда кибернетических задач, результатом
каждой из которых будет работающий механизм или робот с
автономным управлением.
Развивающие задачи:
• развитие у школьников навыков конструирования, программирования
и эффективного использования кибернетических систем;
• развитие мелкой моторики, внимательности, аккуратности и
изобретательности;
• развитие креативного мышления, и пространственного воображения
обучающихся.
Воспитательные задачи:
• формирование у обучающихся стремления к получению качественного
законченного результата;
• формирование навыков проектного мышления, работы в команде.

4.

Модуль
Балка
Выступ (шип)
Штифт
Шестерня
Втулка
Ось

5.

Используя все детали
конструктора, построить
высокую башню
Укрепить основание,
облегчить шпиль
Добиться равновесия
Освоить способы
крепления деталей

6.

Используя балки и
штифты, создать
механизм, способный
изменять длину и
захватывать детали
Усовершенствовать
хватательную часть
Достичь максимальной
длины
Перенести деталь с
места на место

7.

- это механизм, служащий для передачи и
преобразования механической энергии
Осевая
(прямая передача)
Зубчатая
Ременная
Цепная
Оценка
направления движения
Передаточное
отношение

8.

9.

Ведомое
z2
i
z1
Ведущее

10.

8:1
z2
i
1
24:1

11.

Смещение центра тяжести на ведущие колеса
Точка крепления каната
Попытка приподнять ведущие колеса противника

12.

Построить робот на 1-2 моторах
Понизить передаточное отношение
Сделать полный привод на 4 колеса
Передаточное отношение на всех колесах должно быть одинаково
Распределить массу
Поставить защитный бампер
Стартовать по хлопку

13.

Задача: вытолкнуть
соперника из круга
По окончании 1 мин
побеждает робот,
который ближе к центру
Разбиение на подгруппы
В подгруппе каждый с
каждым
Победители выходят в
финал

14.

Актуальность результатов использования инновационного продукта
для развития системы образования является:
выявление одаренных детей, нацеленных на дальнейшее развитие по
направлению робототехника;
развитие потенциала одаренного ребенка, расширение знаний в
предметной области физики и информатики, умения выстраивать
свою образовательную деятельность (формулировать цель и задачи,
выделять этапы свой деятельности, делать выводы, получать продукт
соответствующие поставленной цели);
актуализация знаний педагога, возможность освоения новых методов
и технологий;
возможность выхода на различные уровни соревнований и
конференций, что способствует расширению кругозора как в общение
со сверстниками и коллегами, так и усвоение новых знаний в
различных предметных областях;
поступление в высшие учебные заведения на техническую
специальность (на данный момент самые востребованные
специальности, связанные с робототехникой и программирование, так
как способствует развитию и модернизации экономике страны).

15.

1.
Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. – СПб.:
Наука, 2013. 319 с.
2.
http://www.239.ru/robot
3.
http://www.oo-lyceum-533.ru/
4.
https://robofinist.ru/
5.
http://www.prorobot.ru/lego/robot_5minutka.php

16.

Шиловская Екатерина Сергеевна
ГБОУ Лицей № 533
Россия, Санкт-Петербург
[email protected]