Готовность учащихся 8-11 классов к дальнейшему обучению в средних специальных и высших учебных заведениях

1. «Готовность учащихся 8-11 классов к дальнейшему обучению в средних специальных и высших учебных заведениях»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 545
Курортного района Санкт-Петербурга
«Готовность учащихся 811 классов к дальнейшему
обучению в средних
специальных и высших
учебных заведениях»
Подготовила педагог-психолог
Зуева В. Ю.
Сестрорецк 2019г.

2. Профессиональное самоопределение – это одновременно:

активный, долговременный процесс выбора
профессии
внутренние психологические основания этого
выбора
результат процесса выбора профессии.

3.

Цель профориентации – оказание комплексной
помощи учащимся в формировании готовности к
профессиональному самоопределению.
Задачи профориентационной работы
Изучение индивидуальных особенностей каждого
школьника
Расширение представлений о мире профессий и
подробное изучение о предпочитаемых профессиях
Формирование способности делать осознанный
выбор и нести за него ответственность

4. Тренинг по профориентации для учащихся 8-10 классов

Тема: «Основные правила выбора профессии».
Цели: активизация знаний учащихся о профессиональных
сферах деятельности; приобретение обучающимися знаний
и умений, необходимых для адекватного выбора будущей
профессии; развитие способности соотносить свои
индивидуально-психологические особенности и состояние
здоровья с требованиями выбираемой профессии;
содействие личностному развитию; воспитание у
подростков положительного отношения к себе, чувства
изначальной ценности как индивидуальности, уверенности
в своих способностях применительно к реализации себя в
будущей профессии.

5. Определение готовности учащихся к школы к дальнейшему обучению. Организация исследования

В исследовании приняли участие 110 учащихся 8-11х
классов. Главной целью данного исследования
являлось определение готовности к
профессиональному выбору учащихся старших
классов.
С этой целью нами была разработана анкета,
состоящая из 8 вопросов.

6. Определенность выбора

Неопределив
шиеся в
выборе
профессии
26%
26%
Столбец1
Определивши
еся в выборе
профессии
74%
74%

7. Причины и проблемы профопределения

40
35
30
нехватка знания о
разнообразии профессий
25
незнание своих возможностей
20
сложность выбора
15
не умение выбрать
10
5
0
Столбец1

8. Определение уровня информированности о профессиях и учебных заведениях.

9. Выяснение наиболее значимых причин выбора профессии и образования.

10. Определение школьниками наиболее важных составляющих для достижения цели.

финансы
связи
трудолюбие
22%
способности
17%
10%
24%
27%
образование

11. Желаемый способ получения профессии Выбор учебного заведения

Название диаграммы
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
обучение на рабочем
месте,курсы
высшие
профессионально
среднее
профессиональное

12. Для повышения готовности к выбору профессии для учащихся старших классов важным является организация помощи по следующим

направлениям:
Предоставление информации об условиях обучения в профессиональных
образовательных учреждениях;
Организация деловых игр, профориентационных групповых занятий с
использованием активных методов обучения;
Информирование учащихся о востребованности специалистов;
Организация помощи родителям в вопросах сопровождения
профессионального выбора ребенка;
Организация пробы сил в выбираемой профессии (мастерские, участие в
программах стажировки);
Сопровождение формирования у учащихся объективного представления о
своих возможностях;
Обучение навыкам восполнения ресурсов.