Деятельностный подход при формировании функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы

1.

Деятельностный
подход при
формировании
функциональной
грамотности на
уроках русского
языка и литературы

2.

Характера он был больше молчаливого, чем разговорчивого; имел
даже благородное побуждение к просвещению, т.е. чтению книг,
содержанием которых не затруднялся: ему было совершенно всё
равно, похождение ли влюбленного героя, просто букварь или
молитвенник, -- он всё читал с равным вниманием; если бы ему
подвернули химию, он и от нее бы не отказался. Ему нравилось не то, о
чем читал он, но больше само чтение, или, лучше сказать, процесс
самого чтения, что вот-де из букв вечно выходит какое-нибудь слово,
которое иной раз черт знает что и значит. Это чтение совершалось
более в лежачем положении в передней, на кровати и на тюфяке,
сделавшемся от такого обстоятельства убитым и тоненьким, как
лепешка.
Н.В. Гоголь. Мертвые души

3.

Читательская грамотность — это способность
человека понимать и использовать письменные
тексты, размышлять о них и заниматься чтением
для того, чтобы достигать своих целей, расширять
свои знания и возможности, участвовать в
социальной жизни.

4.

Опорный конспект

5.

«Маркировка»

6.

Таблица

7.

«Письмо с (пробелами)».
На мой взгляд, взросление - это (способность, умение человека)…. ……..Только
……………..люди смогут……………………………..
Докажу своё суждение
примерами.
Обратимся к тексту … в котором говорится (рассказывается) о….. ……,
которые………… Доказательством этому служат предложения ………………………….
Ребята (подведи итог их поступкам)…………… Это и есть ……………………………….
(Продемонстрировать свое осмысление текста и сопоставить с
собственным жизненным опытом требует вторая часть сочинения. И
здесь можно использовать данный приём)
Своё суждение я могу подтвердить примером из жизненного опыта.
………….………….. Такой поступок свидетельствует о…………………………………
Итак , можно сделать вывод, что…….

8.

Задания ОГЭ
1.Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для
сжатого изложения прослушивается 2 раза.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и
всего текста в целом.
6. Анализ содержания текста.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) В ракете была спрятана бомба, и Верочка хотела посмотреть, как она
«бабахнет».
2) Верочка хотела досадить одноклассникам Гоши.
3) Верочка была капризной и своенравной девочкой.
4) Верочка решила, что гораздо интереснее запустить ракету во дворе, чем в
лесу.
5) Верочка выпросила у Гоши флакон духов.

9.

Задания ЕГЭ
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых
лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в
данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ФИГУРА. Положение, принимаемое кем-чем-нибудь при исполнении чегонибудь в движении (в танце, при полёте, в воздухе). Фигуры высшего
пилотажа.
2) ВИД. Внешность, видимый облик; состояние. Здоровый вид.
3) ВКЛЮЧАТЬ. Привести в действие. Включите свет.
4) СОСТА́ВИТЬ. Собрав материал, сделав сводку какого-н. материала,
образовать, создать (какое-н. пособие, книгу, доклад, список чего-н. и т. п.). С.
список кандидатов. С. доклад. С. словарь. С. сводку. С. проект.
5) ВЫДЕЛЯТЬ. Отмечать, отличать что-нибудь. Выделять главное особым
шрифтом.

10.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера
этих ответов.
1) Во фрагменте представлена классификация типов шейпинга, что характерно для текста официальноделового стиля.
2) Основная задача текста — дать практические рекомендации девушкам и женщинам от 14 до 50 лет,
которые хотят скорректировать фигуру при помощи комплекса упражнений.
3) В последнем абзаце сделан вывод, не содержащий авторской эмоциональной оценки описываемого
явления.
4) Текст относится к научному стилю, о чём свидетельствует использование терминов (коррекция фигуры,
анаболический шейпинг, катаболический шейпинг) и их определений.
5) Текст содержит большое количество отглагольных существительных (коррекция, развитие, укрепление,
увеличение, избавление и др.).

11.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из
прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного
цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции
автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

12.

Прочитайте текст. Придумайте заголовок.
Микроволновые печи для современных людей являются незаменимыми помощниками, поэтому широко
используются в повседневной жизни. Они компактны и удобны, и искусные хозяйки используют их не только
для подогрева или размораживания продуктов, но и для приготовления самых изысканных блюд. Несмотря на
то, что микроволновая печь является довольно прочным и надежным изобретением, она тоже способна
ломаться, что повлечет ремонт микроволновых печей, причем исключительно в сервисном
специализированном центре. Производить самостоятельно ремонт данных устройств крайне опасно, так как
СВЧ печи относятся к приборам с повышенной опасностью, они наделены высокочастотными излучениями,
которые могут навредить здоровью.
Для того чтобы избежать скорого ремонта, а также максимально продлить время службы микроволновой печи,
следует выполнять самые элементарные вещи - регулярно поддерживать прибор в чистоте, удалять жир и остатки пищи с
внутренней и внешней поверхности печи, с дверцы и уплотнителя, а также кольца вращения и поворотного круга. После
чистки микроволновки необходимо протереть все ее поверхности насухо. Причем, включать прибор в сеть следует только
после полного его высыхания, иначе может ударить током, а печи потребуется ремонт. Кроме того, работа устройства в
«холостом» режиме, то есть при отсутствии внутри нее продуктов, неизбежно приведет к поломке. В микроволновке
нельзя печь яйца, использовать плотно закрытые емкости, орехи в скорлупе, так как при перегреве они могут взорваться,
повредив обшивку печи. Продукты в кожуре, такие, как, яблоки или сосиски, перед тем как готовить, необходимо
проколоть. Современные микроволновые печи от известных производителей являются надежными устройствами, и
только от самого пользователя во многом зависит, как долго они проработают без ремонта!

13.

•Ответьте на вопросы:
•Что необходимо делать, для того чтобы избежать скорого ремонта?
•Почему современные микроволновые печи так популярны?
•«Нужно или нельзя?». Заполните таблицу словами и словосочетаниями из текста.
нужно
нельзя

14.

«В 21 веке безграмотным будет
считаться не тот, кто не умеет читать
и писать, а тот, кто не умеет учиться и
переучиваться, используя умения
читать и писать». (Элвин Тоффлер)

15.

Желаю нам всем успехов в
работе и позитивного настроя!
Спасибо за внимание.