Лишних мыслей не бывает. Урок развития речи. 8 класс

1.

ЛИШНИХ МЫСЛЕЙ НЕ БЫВАЕТ
УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ
8 КЛАСС
Подготовила:
Учитель русского языка и литературы
МКОУ СОШ №7
Пилюгина Мария Романовна

2.

ЗАДАЧИ
1. Образовательная - обеспечить в
ходе учебного занятия
усвоения школьниками понятия
«характеристика человека».
2. Воспитательная - научить ребят
отличать положительные и
отрицательные стороны характера
человека, формировать умение
пользоваться этими знаниями в
повседневной жизни (показать
связь изучаемого материала с
реальной жизнью).
3. Развитие личности
обучающегося - развитие навыка
культуры устной речи,
коммуникативно-технических
умений (то есть к решению
проблемы подходить творчески).
4. Коррекционная - свести к
минимуму вероятность негативных
поступков учащихся в
повседневной жизни.
ЦЕЛЬ
закрепить основные
методы написания
сочинения-описания,
научить ребят писать
сочинениехарактеристику
человека.

3.

ТЕКСТ 1
Остапов Дмитрий за годы обучения в
школе зарекомендовал себя как
способный ученик, успевающий на
«хорошо» и «отлично». Занимается
бальными танцами, выступает на
школьных площадках, участвует в
городских мероприятиях. Неоднократно
занимал призовые места в краевых и
Российских конкурсах.

4.

ТЕКСТ 2
….он был лет сорока,
росту среднего, худощав и
широкоплеч. В черной
бороде его показалась
проседь; живые большие
глаза так и бегали. Лицо его
имело выражение довольно
приятное, но плутовское.
Волосы были обстрижены в
кружок; на нем был
оборванный армяк и
татарские шаровары.

5.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЧЕЛОВЕКА
Характеристика - описание
характерных, отличительных качеств,
свойств и черт кого или чего – нибудь.
(Описание внешности, качеств
характера, поступков
человека и их оценка)

6.

ТИПЫ РЕЧИ
ОБЪЕКТ ОПИСАНИЯ
1.ПОВЕСТВОВАНИЕ
2.ОПИСАНИЕ
3.РАССУЖДЕНИЕ
СТИЛИ РЕЧИ
1. РАЗГОВОРНЫЙ
2.ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
3.ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ
4. НАУЧНЫЙ
5.ОФИЦИАЛЬНО - ДЕЛОВОЙ
ЧЕЛОВЕК
ЖИВОТНОЕ
КАРТИНА
ПРИРОДА
ИНТЕРЬЕР
ПРЕДМЕТЫ

7.

ТЕКСТ 1
Остапов Дмитрий за годы обучения в
школе зарекомендовал себя как
способный ученик, успевающий на
«хорошо» и «отлично». Занимается
бальными танцами, выступает на
школьных площадках, участвует в
городских мероприятиях. Неоднократно
занимал призовые места в краевых и
Российских конкурсах.
Стиль ОФИЦИАЛЬНО – ДЕЛОВОЙ
1. Характеристика ученика

8.

ТЕКСТ 2
….он был лет сорока, росту
среднего, худощав и
широкоплеч. В черной бороде
его показалась проседь; живые
большие глаза так и бегали. Лицо
его имело выражение довольно
приятное, но плутовское. Волосы
были обстрижены в кружок; на
нем был оборванный армяк и
татарские шаровары.
Стиль ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
2.Характеристика литературного героя.

9.

РАБОТА ПО МАТЕРИАЛУ ИЗ УЧЕБНИКА
СТР. 81, УПРАЖНЕНИЕ 162 (2-3 АБЗАЦ)
1. НАЙДИТЕ И СФОРМУЛИРУЙТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, В КОТОРОМ
ОПИСЫВАЕТСЯ ОТЛИЧИТЕЛЬНОЕ КАЧЕСТВО
А.М.ПЕШКОВСКОГО КАК ПЕДАГОГА?
А.М. Пешковский обучал учеников
грамматике родного языка как науке.
2. В КАКОЙ КНИГЕ ПРОЯВИЛСЯ ЕГО ТАЛАНТ КАК ПЕДАГОГА?
«Русский синтаксис в научном освещении»
Стиль НАУЧНЫЙ
3.Характеристика НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

10.

ВЫБОРЫ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
В.В. ПУТИН
В.В ПУТИН – ОЧЕНЬ ХАРИЗМАТИЧНАЯ
ЛИЧНОСТЬ. ОН ОБЛАДАЕТ КАЧЕСТВАМИ
ДОСТОЙНЫМИ НАСТОЯЩЕГО ЛИДЕРА:
УМЕНИЕМ ДОГОВАРИВАТЬСЯ, ИДТИ НА
КОМПРОМИСС, СПОКОЙСТВИЕМ,
ТЕРПИМОСТЬЮ, ЧУВСТВОМ ЮМОРА.
ВО ВРЕМЯ ПРЕЗИДЕНТСТВА В.В.ПУТИНА
БЫЛА ПРИНЯТА КОНЦЕПЦИЯ
РОССИЙСКОЙ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ,
ВОЗРОС МЕЖДУНАРОДНЫЙ ВЕС И
АВТОРИТЕТ РОССИИ.
4.Характеристика ВЫДАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ

11.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА
1. ХАРИЗМА –
2. КОМПРОМИСС –
3. КОНЦЕПЦИЯ –

12.

РАБОТА СО СТАТЬЁЙ
«ЕССЕНТУКСКАЯ ПАНОРАМА» №5 ОТ 9 ФЕВРАЛЯ 2017 Г.
1. Ирина Пимонова в школе трудится 20
лет и уже выработала собственную систему
подачи материала.
Стиль публицистический
4. Характеристика ЛИЧНОСТИ

13.

ФРАГМЕНТЫ ОПИСАНИЯ ВНЕШНОСТИ
Дама среднего
возраста.
Дворянка. На голове
чепчик. Одета
богато.
Волосы темные.
Взгляд задумчивый.

14.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЧЕЛОВЕКА
1.
2.
3.
4.
5.
ВНЕШНОСТЬ
По внешности встречают, по
ХАРАКТЕР
уму провожают
ПОСТУПКИ
ДОСТИЖЕНИЯ
ЭЛЕМЕНТЫ ВНЕШНОСТИ
ХОББИ
1. Лицо
2.
3.
4.
5.
6.
Фигура
Жесты
Мимика
Поза
Одежда

15.

Вид – смешной
Характер –
смешливый
Смешной – смешливый
- паронимы
Синонимы: веселый, жизнерадостный,
бодрый, энергичный.

16.

СЛОВОСОЧЕТАНИЯ В ПЕРЕНОСНОМ ЗНАЧЕНИИ
МЕТАФОРА
ЛЕТЯЩАЯ ПОХОДКА
СРАВНЕНИЕ
НЕЖНОЕ, СЛОВНО
РАННЕЕ УТРО
ЭПИТЕТ
РУМЯНОЕ ЛИЦО

17.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА
1. ХАРИЗМА –
2. КОМПРОМИС –
3. КОНЦЕПЦИЯ –
4. эвфемизм
–слова или выражения,
которые заменяют слишком резкие,
грубые высказывания о человеке.

18.

ОБЪЕКТ ОПИСАНИЯ
ИСТОЧНИКИ ОПИСАНИЯ
1. Рассказ об учителе
наблюдение
2. Прошлый день
рождения
воспоминания
3. «Дети, бегущие от
грозы»
Картина К. Г. Маковского
картина
4. «Школа будущего»
воображение
5. «Образ Емельяна
Пугачева»
прочитанное»

19.

ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ
1.
2.
3.
4.
5.
О ком, о чем я хочу рассказать
Особенности внешности этого
человека?
Основные черты его характера.
Дела(поступки), в которых они
раскрываются
Что привлекает меня в этом человеке?

20.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Упражнение 165, стр. 82
Сочинение – характеристика человека
2. Словарная работа.
3. Словарная портретная лексика
(добавить по 2 слова)

21.

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
Слегка вьющиеся каштановые волосы
____________(обрамляли, подчёркивали)
правильный овал лица. Чёрные, как крупные
бусины, глаза__________(светились, горели,
блестели, выпархивали) из-под густых такого же
цвета бровей. Их блеск слегка ______
(оттеняли, приглушали) густые и длинные
ресницы. Но больше всего
__________(привлекала взгляд, манила к себе )
добрая, почти детская улыбка.

22.

Слегка вьющиеся каштановые
волосы подчёркивали правильный
овал лица. Чёрные, как крупные
бусины, глаза блестели, из-под густых
такого же цвета бровей. Их блеск
слегка оттеняли густые и длинные
ресницы. Но больше всего
привлекала взгляд добрая, почти
детская улыбка.