Основные способы образования слов в русском языке. 6 класс

1.

2. Основные способы образования слов в русском языке

6 класс

3. Способы образования слов

• Приставочный (прочитать ← читать)
• Суффиксальный (стульчик ← стул)
• Приставочно-суффиксальный
(прибрежный ← берег)
• Бессуффиксный (выход ← выходить)
• Сложение основ, слов (самовар ← сам, варить)
• Переход одной части речи в другую
(столовая ложка - прилаг., идти в столовую сущ.)

4. Упражнения

1. Определите способ образования слов:
школьный вдох загородный -
школьный - суффиксальный
вдох - бессуффиксный
загородный - приставочно-суффиксальный

5.

2. От словосочетаний образуйте сложные слова:
Пить чай – …
помогать взаимно – …
люди одной фамилии – …
тот, кто ходит пешком – …
Пить чай – чаепитие
помогать взаимно – взаимопомощь
люди одной фамилии – однофамильцы
тот, кто ходит пешком – пешеход

6. Словообразовательная цепочка

Пришкольный ← школьный ← школа
Упражнение. Заполните пропущенные звенья
в словообразовательных цепочках:
Дед → … → прадедушка
Мечта → … → мечтатель
Дед → дедушка → прадедушка
Мечта → мечтать → мечтатель

7. Вспомните!!!

•Исходное слово и
образованное от
него слово являются
…?

8.

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПАРОЙ

9. Вспомните!!!

При последовательном
образовании слов друг
от друга создаётся…?

10.

Словообразовательной
цепочкой

11. Вспомните!!!

12. Задание 1 (рабочий лист)

№
суффиксальный
приставочный
приставочносуффиксальный
сложение основ и
слов
переход одной части
речи в другую
1
(1) Камен/щик/
(2) за/шел
(3) при/бреж/н/ый
(4) диван-кровать
(5) ванная
2
(7) зим/н/ий
(10) рас/смешить
(8) пере/беж/к/а
(6) парнишка-боец
(9) столовая
3
(12) морж/ов/ый
(15) при/ехать
(13) под/снеж/н/ик
(11) ракета-носитель
(14) новенький
Критерии оценивания (1 балл за каждый правильный
ответ):
13-15 б. – «5»,
10-12 б. – «4»,
6-9 б. – «3»,
менее 6 б. – «2».

13. Задание 2.

Ключ:
(1) Славный – бес/славный (приставочный),
(2) двор – двор/ец (суффиксальный),
(3) барабан – барабан/щик (суффиксальный),
(4) выходить – выход (бессуфиксный).
(5) дно – без/дон/н/ый (приставочно-суффиксальный),
Критерии оценивания (1 балл за каждый правильный ответ)
5 б. – «5»
4 б. – «4»
3 б. – «3»
Менее 3 б. – «2»

14. Задание 2.

Ключ:
(1) Давний ... (недавний) недавно;
(2) теннис ... (теннисист) теннисистка;
(3) велосипед ... (велосипедист) велосипедистка;
(4) блистать ... (блистательный) блистательность;
(5) разделить ... (разделитель) разделительный.
Критерии оценивания (1 балл за каждый правильный ответ)
5 б. – «5»
4 б. – «4»
3 б. – «3»
Менее 3 б. – «2»

15. Задание 3 (рабочий лист)

Ключ:
(1) Вода, проводить - водопровóд.
(2) ловить, рыба - рыболов.
(3) копать, земля - землекоп.
(4) строить, самолеты - самолетостроитель.
(5) газ, проводить - газопровóд.
(6) лед, колоть - ледокол.
(7) общий, жить - общежитие.
(8) атом, ходить - атомоход.
(9) буря, ломать - бурелом.
(10) путь, шествовать - путешествие.
(11) луна, ходить - луноход.
(12) вода, падать – водопад.

16. Задание 3 (рабочий лист)

Критерии оценивания:
11-12 б. – «5»,
8-10 б. – «4»,
5 – 7 б. – «3»,
Менее 5 – «2».

17. Подведение итогов

Оцените свою деятельность на уроке, пользуясь диагностической картой.
Подведение итогов
Научился определять способы словообразования, но
остался вопрос по теме урока. Поставлю знак вопроса.
?
!
!!!
Научился определять способы словообразования, но не
уверен, что самостоятельно смогу отличить способы
словообразования. Скажу себе: « Я работал хорошо!»
Научился определять способы словообразования и могу
объяснить тему товарищу, скажу себе: «Молодец!»

18. Домашнее задание (на выбор)

• 1. Кто научился определять способы словообразования, но
остался вопрос по теме урока, выполните упр. № 217
из параграфа 36, повторите параграф 36.
• 2 Кто научился определять способы словообразования, но
не уверен, что правильно самостоятельно сможет
определять способы словообразования, то скажите себе «Я
работал хорошо!» и выполните упр. 216, 217 из параграфа
36, повторите параграф 36.
• 3. Кто научился определять способы словообразования и
может объяснить тему товарищу, скажите себе: «Молодец!»
и
подберите
3-4
слова
по
каждому
способу
словообразования и составьте с ними 5 предложений,
повторите параграф 36.

19. Маятник настроения