Мой лучший урок

1.

Региональный этап
Всероссийский конкурс
педагогического мастерства
«Мой лучший урок»
Степанова Наталья Борисовна
Учитель математики
МБОУ «Береговская средняя
школа»
С. Старомалиновка
Нижнеомский район
Омская область
I
квалификационная
категория
Е-mail: [email protected]
Тел.: 89609927110
2024 г.

2.

Содержание
• Работа в парах 17
• Тип урока 3
• Физминутка 18
• Тема урока 4
• Обобщение 19
• Задачи 5
• Контроль и коррекция 20
• Планируемые УУД 6-7
• Фото 21
• Педагогические технологии 8 • Задача 22
• Структура урока 9 – 10
• Рефлексия 23
• Мотивация 11
• Подведение итогов, Д/з 24
• Постановка цели и задач 12
• Возможность использовать в
массовой практике 25
• Актуализация знаний 13
• Анализ эффективности урока
• Применение ЗУН 14
26
• Задача 15
• Програмно – методическое
• Фото 16
обеспечения 27

3.

Математика
6 класс
Тип урока: урок
повторения,
обобщения и
систематизации
знаний
Вид урока: урокпутешествие по
местам родного
края.
Форма работы:
фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Образовательные
технологии:
технология
системнодеятельностного
подхода,
здоровьесберегающ
ая технология.

4.

Тема урока:
«Все действия с обыкновенными дробями
Цель
урока:
Обеспечить
повторение
и
систематизацию материала темы, способствовать
формированию умений применять знания в новой
ситуации, содействовать воспитанию интереса к
математике, используя работы участников НОУ
школы о родном крае.

5.

Задачи урока
Обучающие:
обобщить
и
систематизировать
знания
обучающихся по теме, применять их
на практике.
Развивающие: развивать мышление,
внимание, культуру математической
речи. Прививать интерес к изучению
математики.
Воспитывающие: воспитывать любовь
к родному краю, ответственность,
чувство
взаимопомощи
и
самоконтроля.

6.

Планируемые УУД
Познавательные
Коммуникативные
• уметь
ориентироваться в
своей
системе
знаний;
применять знания
в новой ситуации.
• уметь слушать и
вступать в диалог,
высказывать
и
аргументировать
свою
точку
зрения.

7.

Планируемые УУД
Личностные
Регулятивные
• уметь
осуществлять
самооценку
на
основе критериев
успешности.
• планировать свои
действия
в
соответствии
с
поставленной
задачей.

8.

Педагогические технологии
Технология системнодеятельностного подхода
Формы:
Приемы:
Методы:
беседа
обучение в паре
словесный
упражнения
самостоятельная
работа
работа
с
таблицей
отработка
вычислительных
навыков
наглядный
сообщение
«блиц-опрос»
практический
проблемнопоисковый

9.

Структура урока
1. Мотивация к учебной деятельности.
2. Постановка целей и задач. Создание
проблемной ситуации.
3. Актуализация знаний. Устный счет, блицопрос.
4. Применение знаний и умений в новой
ситуации.
5. Работа в парах. Проверка вычислительных
навыков.

10.

Структура урока
6. Обобщение и систематизация знаний.
Разноуровневая самостоятельная работа.
7. Контроль допущенных ошибок и их
коррекция.
8. Рефлексия. Выставление оценки за урок в
оценочном листе.
9. Домашнее задание.

11.

Мотивация к учебной деятельности
Цель
этапа:
создать
условия
для
возникновения внутренней потребности
включения в учебную деятельность на
уроке.

12.

Постановка целей и задач. Создание
проблемной ситуации
Цель этапа: подвести обучающихся к определению вида
урока-урок путешествие по местам нашего края.
Простор и красота!
Здесь много знаменитых мест
Иртыш, Неугомонка,
Варварина гора, Цигельня, Чашка,
Да всего не перечесть!
Богаты всем места родные:
Рыбалка, ягоды, грибы !
Все это радости земные
Но этим мы живем и я, и ты!

13.

Актуализация знаний. Устный счёт. Блицопрос
Цель этапа: повторение материала с целью
выявления пробелов в его усвоении , отработки
вычислительных навыков.
3
:
4
КРАСАВЕЦ-ИРТЫШ
*8
3
4
32
3
*
1
:
12
1896 – год образования села Старомалиновка

14.

Применение знаний и умений в новой
ситуации
Цель этапа: применение теоретических и
практических знаний при решении практикоориентированных задач.
Найти значение выражения
ДЛИНА РЕКИ ИРТЫШ
4248 КМ

15.

Цигельня
ЗАДАЧА
ОТВЕТ: 180 ЛЕТ
Сосна обыкновенная в среднем
живет 540 лет. Возраст нашей
сосны составляет 3/9 от средней
продолжительности
жизни
сосны.
Сколько лет сосне,растущей на
Цигельне?

16.

ВАРВАРИНА ГОРА
ОЗЕРО ПАВЛОВСКОЕ

17.

Работа в парах
Цель
этапа:
формирование
уважения,
дружелюбия, умения сотрудничать. Определение
названия животных живущих на озере.
Бобры-водные обитатели
озера Неугомонка
10
Ы
Б
Р
Б
О

18.

Физминутка

19.

Обобщение и систематизация знаний.
Разноуровневая самостоятельная работа с
самопроверкой
Цель этапа: организовать самостоятельное выполнение
учащимися типовых заданий на повторение, создать
атмосферу успеха для обучающихся с разными учебными
возможностями; организовать самопроверку работ.

20.

Контроль допущенных ошибок и их
коррекция. Выставление оценки за работу
по критериям
Цель этапа: ученики соотносят цели, которые они ставили
на уроке и результаты своей деятельности, самооценка
учащимися результатов своей учебной деятельности.
ОЦЕНКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1 уровень
2 уровень
4-5 заданий - 2 балла
5 заданий - 3 балла
2-3 задания -1 балл
3-4 задания - 2 балла
2 задания - 1 балл

21.

ЛОГ АГАТ

22.

Протяженность лога – около 4 км. Перепад
высот от уреза воды Иртыша до верхней точки
составляет около 40 метров.
На территории лога растет более 10 видов
редких и исчезающих растений, например,
валериана лекарственная, пион уклоняющийся
(Марьин корень), Венерин башмачок и другие.

23.

Рефлексия урока
Шёл мудрец, а навстречу ему под горячим солнцем
три человека катили тачки с огромными
булыжниками. Он задал один и тот же вопрос.
«Что вы делали сегодня целый день?»
- Я сегодня целый день промучился, таская
огромные камни – ответил первый работник.
- А я просто целый день добросовестно выполнял
свою работу – ответил второй.
- А я сегодня принимал участие в строительстве
храма – сказал третий.
На сегодняшнем уроке вы были похожи на
первого, второго или третьего работника?

24.

Выставление оценок за урок в оценочный лист.
Домашнее задание
Цель этапа: соотнести цель урока и результат своей
деятельности. Самооценка учебной деятельности.

25.

Возможность использовать в массовой
практике
Данный урок интересен для учителей математики. Его
можно использовать в массовой практике при изучении темы
«Все действия с обыкновенными дробями», при проведении
недели математики и во внеурочной деятельности.
Он прививает интерес к урокам математики. Воспитывает
такие патриотические чувства, как любовь к малой родине,
гордость за родные места.
На данном уроке воспитываются чувства ответственности и
взаимопомощи, формируется самоконтроль.

26.

Анализ эффективности реализации урока
Обучающиеся научились применять полученные знания по
данной теме в жизненной ситуации (Нахождение длины
реки, вычисление года образования села, высоту горы и др.).
Школьники узнали о достопримечательностях родного края,
год образования села, познакомились с особенностями
местной флоры и фауны. Также узнали о растениях и
животных нашего края, которые занесены в Красную книгу.
У обучающихся повысилась мотивация к изучению уроков
математики.
Удалось полностью реализовать все поставленные задачи.

27.

Программно-методическое обеспечение
урока
Оборудование
Дидактический
материал
Список литературы
и интернет-ресурсов
• Компьютер
• Проектор
• Экран
• Презентация
• Раздаточный материал
• УМК А.Г. Мерзляк. Математика 6
класс
• Исследовательские работы учеников
школы (Архив школьного музея)
• https://smartik.ru/omsk/post/142018236

28.

Региональный этап
Всероссийский конкурс
педагогического мастерства
«Мой лучший урок»
Степанова Наталья Борисовна
Учитель математики
МБОУ «Береговская средняя
школа»
С. Старомалиновка
Нижнеомский район
Омская область
I
квалификационная
категория
Е-mail: [email protected]
Тел.: 89609927110
2024 г.