Педагог іс-әрекетіндегі педагогикалық техниканың маңызы

1.

Педагог іс-әрекетіндегі педагогикалық
техниканың маңызы.

2.

Жоспары:
Кіріспе
Негізгі бөлім
1.Педагогикалық техниканың компоненттері.
2.Педагогикалық шеберлік-педагогикалық
техниканың элементі ретінде.
3.Педагогикалық технологияға тән белгілер.
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер.

3.

Педагогикалық техника – мұғалім ісәрекетінің ішкі мазмұны мен сыртқы
әрекетінің көрінісі.Сонымен бірге әртүрлі
қалыптасқан көзқарастар бойынша,
педагогикалық шеберлікті меңгерген
мұғалімнің интуициясы мен білімі, ғылыми
жағынан беделі, педагогикалық
қиындықтарды жеңе білу, басшылыққа
икемді болу, баланың жан дүниесін түсінетін
дарынды қабілеті, оқушы тұлғасына нәзік
және жекелей ықпал етіп, даналық пен
шығармашылық тұрғыдан ойына түрткі
туғызатын, ғылыми талдауға қабілетті, қиялы
жетік болуы жатады.
Қ. Қалдарова: « Педагогикалық техника

4.

Педагогикалық компоненттердің
түрлері:
Бірінші топ компоненттері мұғалімнің өз мінез-құлқын
басқара білу біліктілігімен байланысты:
•өз дене қимылдарын басқара білу (мимика, пантомимика);
•көңіл – күйімен эмоцияларын басқара білу (артық
психикалық қысымды болдырмау, шығармашылық көңіл-күй
орната білу);
•әлеуметтік-перцептивтік қабілеттер (зейін, байқағыштық,
қиял);
•сөйлеу техникасы (тыныс алу, дауысты қоя білу, дикция,
сөйлеу екпіні).

5.

Педагогикалық техниканың екінші
тобы жеке тұлға мен ұжымға әсер
ете білу және оқыту мен тәрбие
үрдісінің технологиялық жағын
аша білу біліктілігімен
байланысты:дидактикалық;ұйымд
астырушылық;конструктивтік;ком
муникативтік біліктілік;талап
қоюдағы технологиялық
тәсілдер;педагогикалық қарымқатынасты басқару;ұжымдық
және шығармашылық істерді және
т.б.ұйымдастыру.

6.

Педагогикалық техниканың құрамдас бөліктері:- Өзін-өзі басқару іскерліктері;Ұжыммен, жеке тұлғамен өзара әрекеттесу іскерліктері жатады. 1) Өзін-өзі
басқару іскерліктері:- өз денесін игере білу (физикалық денсаулық,
төзімділік,мимика, понтомимиканы бақылай алу)- эмоциональды жағдайды
бақылай әрі пайдалана білу (жағымды,жағымсыз эмоциональды көңіл-күй,
эмоциялар және т.б.);- әлеуметтік перцепция (зейін, әлеуметтік сезімталдық –
басқалардың көңіл-күйін сезіне алу және олардың себептерін білужәне қабылдау);сөйлеу техникасы (дауысты қою, дұрыс демалу, сөз темпі ментембірін басқара
алу, дикция)2) Ұжыммен және жеке тұлғамен өзара әрекеттесу іскерліктері:дидактикалық іскерліктер;- ұйымдастырушылық іскерліктер;- коммуникативті
іскерліктер;- талап қою іскерліктері;- бағалау іскерліктері;- конструктивті
скерліктері;- педагогикалық қарым-қатынасты басқару іскерліктері.

7.

Педагогикалық техника — оқытушыға оқушыларын көруге, естуге жəне
сезуге мҥмкіндік беретін біліктілік кешені.Танымал педагог А. С. Макаренко
жазғандай: «Тəрбиеші ҧйымдастыра білу, жҥре білу, əзілдей білу, көңілді
бола білу, ашулы бола білу керек ... оның əрбір қимылы тəрбие бере
алатындай етіп өзін ҧстауы тиіс»1.Ю.П. Азаров айтқандай, біріншіден,
дамыған педагогикалық техника педагогикалық қызметте оқытушыға өзін
тереңірек жəне айқынырақ көрсетуге мҥмкіндік береді, оқушылармен өзара
қатынаста оның тҧлғасындағы бар жақсыны, кəсіби маңыздыны ашуға
мҥмкіндік береді. Жетілдірілген педагогикалық техника педагогтың уақыты
мен кҥшін шығармашылық жҧмысқа босатады, педагогикалық өзара
əрекеттесу ҥдерісінде балалармен қатынас жасауда қажетті сөзді іздеуге
немесе сəтсіз интонацияны тҥсіндіруге алаңдамауға мҥмкіндік береді.

8.

Педагогтың шеберлігі неде?
Педагогтың шеберлігі неде?Білім беру ісіндегі
басты тұлға – педагог екені ақиқат. Сол
педагогогты мәртебесін арттыру, абыройын
көтеру – көп қырлы үдеріс. Бұл білім беруді
дамытудың жаңа бағдарламасынан орын
алған.Педагог – деп жалпы білім беретін оқу
орындарында бір немесе бірнеше пәнді беретін
маманды айтады. Әртүрлі білім беру қызметпен
айналысатын адамдарға қолданылатын жалпы
термин.Бүгінгі заман талабына сай педагог – ол
рухани дамыған, педагогикалық технологияның
қыр – сырын жетік меңгерген шығармашыл тұлға
болуы тиіс.

9.

Педагогикалық шеберлік мынандай жүйелерге бөлінеді:
педагогтық іс-әрекетіндегігуманистік бағыттылық кәсіптік
білгірлік, педагогтық іс-әрекетіне бейімдік, педагогтық техника.

10.

11.

Өнер мен шеберлік педагогты
жүректілік пен ақылдылыққа
байланыстыратын қабілеті».В.
Сухомлинский
Мұғалімнің өзін өзі кәсіби шығармашылық дамытукөрсеткіштері мен
белгілері мынадай:1. Мамандық құралдары арқылы өзін өзі дамытуды
көздейтіндербестік:- тұлғаның өз біліктілік деңгейін, кәсіби білімділік
дәрежесін,кәсіби ынтасы мен өз іс әрекетіне қанағаттанушылық
деңгейінбағалай алу қабілеті;- өз жұмысын орынды жоспарлау мен
ұйымдастыру, өзін-өзіреттеп отыру қабілеті, ұжымды жұмыс істеудегі
ұйымдастырушылықжәне коммуникативтілік қабілеттері;- өз бетімен
мамандығына сәйкес білім, білік және дағдылардымеңгеру, кәсіби
маңызды сапалар мен қабілеттерді тереңдету жәнекеңейту, кәсіби
жаңаруға деген тұрақты дайындық.

12.

Қорытынды
• Педагогикалық техника тұлғаның сапасына да, дамыту ықпалын да жасайды.
Педагогикалық техникалардың маңызды ерекшелігі – олардың барлығы жекетұлғалық сипатының бар болуында, яғни педагогтың жеке психофизиологиялық
ерекшеліктерінің негізінде қалыптасады. Жеке педагогикалық техника педагогтың
жасына, жынысына, темпераментіне, денсаулығына, анатомиялық-физиологиялық
ерекшеліктеріне айтарлықтай байланысты болады,Сөзінің мəнерлігі, тазалығы,
сауаттылығымен жҧмыс жасауы ойлауды тəртіпке салады. Психикалық қызметін өзі
реттеу тəсілдерін меңгеру эмоционалды байсалдылығын мінезінің қыры ретінде
дамытуға алып келеді жəне т.б. Одан басқа, шынайы педагогикалық өзара
əрекеттесуде мҧғалімнің педагогикалық техника саласындағы бар біліктілігі бір
уақытта көрінеді. Ал өзін- өзі бақылау мəнерлі қҧралдарды табысты тҥзетуге
мүмкіндік береді жəне т.б.

13.

Қолданылған әдебиеттер
• 1. Жусупова Ж.А.Ж Педагогикалық шеберлік: Оқулық. Алматы,
2011.- 316 бет.
• 2. Якушева С.Д.Я499 Педагогикалық шеберліктің негіздері : орта
кəсіптік білім беру мекемелерінің студенттеріне арналған оқулық /
• 3. https://stud.baribar.kz/17891/pedagogikalyq-tekhnika-pedagogsheberligininh-elementi-retinde/
• 4. https://stud.kz/referat/show/81197