Дәстүрлі оқытудың. Мазмұны мен әдістемесі. Ақпараттық ресустар

1.

LIVE
Дәстүрлі оқытудың
Мазмұны мен әдістемесі
Ақпараттық ресустар
Asilkhan Nazym
SLIDESMANIA.COM
NEWS
Дайындаған
LIVE

2.

Жоспары
Кіріспе
Дәстүрлі оқыту жайлы жалпы түсінік
Негізгі бөлім
1 .Дәстүрлі оқытудың мазмұны мен әдістемесі
2. Ақпараттық ресурстар
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
Asilkhan Nazym
SLIDESMANIA.COM
NEWS
NEWS TODAY
LIVE

3.

Дәстүрлі оқыту балада білім, білік, дағды
алуға қажетті ақыл, сана бар деп есептеп,
сол ақылға дайын білімді құю керек деген
көзқарасқа, ал дамыта оқыту бала
бойындағы табиғи қабілеттерді, ойлауды,
жаңа белестерге көтеруді мақсат тұтатын
принциптерге негізделген. Дәстүрлі оқыту
жаттауға, есте сақтауға, ал дамыта оқыту
дербес жұмыс істеуге, алған білімді
пайдалана білуге үйретеді.
Дәстүрлі оқыту жалпы түсінік
SLIDESMANIA.COM
NEWS
Кіріспе
LIVE

4.

.«Дәстүрлі оқыту» термині алғаш рет ХVІІ ғасырда
Я.А.Коменскийдің дидактикалық принципінде қалыптасқан
сыныптық-сабақтық оқытуды ұйымдастыруды қамтиды. Және
бұл жүйеге соңғы жылдары ғана біршама өзгертулер енгізіліп,
жаңартылған оқу технологиясының тиімділігі айшықтала
отырып, білім жүйесіне енгізілді. Әрине, жаңартылған білім
беру жүйесінің артықшылықтарының басым екендігі сөзсіз.
Бүгінгі қоғамда орын алып жатқан сан-салалы сапалық
өзгерістер, жаңартулар, жаңа дүниелерге бетбұрыстар да
оқытушылардың өз істеріне сыни көзбен қарауға итермелеп
жатқаны сөзсіз. Өйткені балаларға берілетін білім де, тәрбие
де, қоршаған ортаға деген көзқарас та мұғалімнің іс-әрекеті,
беретін білімі мен үлгі-өнегесі арқылы қаланады.
THIS IS HAPPENING RIGHT NOW
SLIDESMANIA.COM
NEWS
THIS IS A SUBTITLE
LIVE

5.

SLIDESMANIA.COM
Дәстүрлі білім беру жүйесі негізінен ептілік және дағдыларды ұсынуға
бағытталған. Яғни, өтіліп жаңа тақырыптың игерілуін, білім деңгейінің сапасын
қамтамасыз етеді. Жаңаны түсіндіру – игерту – қадағалау – бағалау сұлбасы
бойынша технология негізіне табысты өмір тіршілігін қамтамасыз ететіндей білім
ауқымын анықтауға мүмкіндік жасайтын және оқушыға жеткізу жолын көрсетеді.
Дәстүрлі түрде өтетін сабақ – бүкіл класспен өтетін сабақ барысында
мұғалім білім беріп, жаңа материалды бекіту негізінде қайталау арқылы
оқушылардың икемділігі мен дағдыларын қалыптастырады (Мусаева, 2010, 46 б.).
Мұғалімнің басты қызметі:
Жүйелі түсіндіру;
әрекеттерді көрсету, қорыту;
оқушылардың жұмысын бағалау;
тапсырманы реттеу және түзету.
Оқу технологиясы бірқатар маңызды да да ұтымды тұстарымен еленеді,
олар:
үнемді болғандығы;
күрделі түсінуді жеңілдетуі;
білім-тәрбие процесін тиімді басқаруды қамтуы;
жаңа әдіс-тәсілдерді пайдалануға икемді келуі.
Сонымен бірге дәстүрлі технологияның да өз кемшіліктері жетерлік –
оқу процесін дараландыру мен жіктеуге мүлдем ыңғайсыз, білім
алушылардың ойлау қабілетін дамытуда кемшіліктер аз емес.

6.

Дәстүрлі оқытуда білім саласында
қолдайтын мемлекеттер
Тонга
25%
40%
Фиджи
Аустралия
Өзбекстан
78%
75%
Үндістан
81%
98%
Венгрия
SLIDESMANIA.COM

7.

Дәстүрлі оқыту-сапалы білім негізі
Егеменді еліміздің бүгінгі таңдағы ең басты мақсаты – жан-жақты дамыған,
алдыңғы қатарлы елдермен теңесу. Ал оған жетудің басты жолдарының бірі –
әлемдік білім кеңістігінен орын алу. Мұның өзі ұлттық білім беру жүйесінің даму
бағыттарын айқындап, оны тың арнаға, жаңа сапаға жеткізу қажеттілігін
міндеттейді. Сондықтан да білім мазмұнын байыту, оқыту үдерісін жетілдіру,
инновациялық технологияларды дүниеге әкелу, жан-жақты дамыған, рухани
бай, өз елін, халқын жанымен сүйетін тұлға қалыптастыру өз шешімін қажет
ететін, кезек күттірмей, іс жүзіне асыратын мәселе болып отыр.
WEATHER NOW
SLIDESMANIA.COM

8.

Білім – қазақ халқының болашаққа бару жолындағы үлкен стратегиялық қоры. Білім
беру жүйесін заман талабына қарай өзгерту, дамыту, жаңа талаптарға бейімдеу –
қоғамдық мәні үлкен мәселе. Қазақстандық білім беру жүйесі тарихының жаңа кезеңі
оқытудың жаңа жүйелері мен жаңа технологияларын зерттеуді, тиімділігін анықтап,
оқу үдерісіне енгізумен ерекшеленеді.
Жаңа білім беру жүйесі дәстүрлі оқыту үдерісін түбегейлі өзгертуді және оқытудың
жаңа технологияларын оқыту үдерісіне тиімділікпен енгізу жолын негіздейді. Бұл
жаңа бағыт оқудың нәтижесін алдын ала болжап және сол арқылы оқушылардың
өзін-өзі дамытуға қатысуын мүмкін етеді. Жаңа педагогикалық технологиялар жүйесін
қалыптастырған еңбектер мен зерттеулерде қазақстандық мектептердің болашағына
игі ықпалын тигізер жолдар мен бағыттар да айқын танылады. Оқушыны білім беру
үдерісінің нысаны ғана емес, сол үдеріске қатысушы маңызды субъектісі деп санап,
оның ана тілінде терең ойлай алуы мен шебер сөйлеуін, сауатты жазу тілін дамытып,
оқу барысында алған білімі мен игерген машық-дағдыларын өмірдің қажетті
жағдаяттарына сай әрі дұрыс қолдана алатын дәрежеге жеткізу – жаңа
педагогикалық технологиялардың негізгі мақсаты.
SLIDESMANIA.COM

9.

Бүгінгі таңда білім беру саласында әртүрлі сипаттағы және бағыттағы инновациялар
енгізілуде. Азды-көпті мемлекеттік жүргізіліп, мазмұнға, ұйымдастыруға оқыту әдістері мен
технологияларына жаңалыктар кіруде. Білім беру саласына енген жаңалыктарға мына
өзгерістерді жатқызамыз:
• оқу тәрбие
мекемелеріні
ң жаңашыл
басқарылуы;
Оқыту
әдістемелеріндегі
өзгерісін;
мұғалім мен оқушы
қарымқатынастарына, ұстаз
бен шәкірттер
арасындағы қарымқатынас;
тәрбие және
білім жүйесі
құрылымын.
мектептің ішкі
ұйымдастырушылық
әрекеттерін;
SLIDESMANIA.COM

10.

Дәстүрлі сынып сабақтық технологиясының
басқа технологиялардан айырмашылықтары
бар:
оқушылардың
таным кабілеттері
және жас мөлшері
шамамен бір
деңгейді құрайды;
сыныптағы
оқушылар
құрамының әр кез
тұрақты болуы;
Сыныптағы сабақ
ортақ жылдық
жоспармен оқу
бағдарламаларына,
оқулыктарға
негізделген,
құрастырылған
кестемен
жүргізіледі.
SLIDESMANIA.COM

11.

В.Ф. Шаталовтың оқу материалдарын тірек және сызба белгілері арқылы табысты оқыту.
Материал ірі мөлшерде енгізілді және блоктарға бөлінген. Оқу материалы тірек схемаконспектілер түрінде беріледі. Тірек белгілері арқылы оқыту технологиясы төмендегідей
мақсатты көздейді:
білім, білік
дағдыны
қалыптастырады;
Бардық баланы
оқыту
оқытуды
жеделдету.
SLIDESMANIA.COM

12.

Дәстүрлі оқытудың әдістемесі
Оқытудың дәстүрлі әдістері негізінен бұған дейін 400 жыл бұрын пайда
болған сыныптық оқу жүйесі арқылы жүзеге асырылады.Дәстүрлі оқытудың
міндетті элементі- оқу, ол тугел сыныппен бір мезгілде сабақ жүргізу болып
табылады.Оқытушы сабақ үстінде хабарлама жасайды, білім береді,
игерімі мен дағдыларын қалыптастырады, жаңа материалдарды меңгеруін
анықтау үшін қатысушылардың меңгеру нәтижелерін бағалайды
SLIDESMANIA.COM

13.

Ақпараттық ресустар
SLIDESMANIA.COM

14.

Білім беруді
ақпараттық басқаруды
Білім беру мекемелерін
компьютерлендіру,
мектептерді компьютерлік
техникамен қамту
жасақтау және енгізу
Оқу – тәрбие
процесінде
жаңа ақпараттықкоммуникациялық
технологияларды пайдалану
жөнінде кадрларды
даярлау мен қайта
дайындау
SLIDESMANIA.COM
Білім беру жүйесінің
барлық деңгейінде
қашықтан оқыту
формасын енгізу
Білім беру мекемелерін
Интернетке қосу,
республикалық ақпараттық
және ғылыми-білім беру
порталын жасақтау
Жаңа ақпараттықкоммуникациялық және
объектілік-бағытталған
технологиялар негізінде
ақпараттық – оқыту
қорларын, программалық
құралдар жасақтау
Ұлттық оқу
бағдарламасын жасақтау
және оқушылардың
теледидарлық техникалық
орталықтар желісін
дамыту
Білім беру процесінің
барлық субъектілеріне
білім беру ақпаратын
алуға мүмкіндік беретін
инфрақұрылымды
дамыту

15.

Ақпараттық ресурстарды жасақтаудың
негізгі ғылыми-педагогикалық
технологиялары
5 саты
4 саты
3 саты
2 саты
SLIDESMANIA.COM
1 саты
Электрондық кәсіптік
бағытталған жүйе
жасақтау технологиясы
Электрондық әдістемелік
жүйе жасақтау технологиясы
Қашықтан оқытуды жүзеге асырудың
педагогикалық технологиясы
Кәсіптік білім берудің электрондық оқулықтарын
функционалдық-модулдық құрастыру
Электрондық оқулықтарды құрастырудың
педагогикалық технологиясы

16.

Дамыған елдерде ақпаратқа тәуелділіктің артуы
және ақпаратты өңдеу, тасымалдау құралдарын
пайдалану тиімділігі, даму деңгейі 80 жылдардың
соңында
жаңа
«ұлттық
ақпараттық
қор»
ұғымының пайда болуына әкелді.
Ақпараттық қор дегеніміз – түрлі құжат түрінде
берілген
ғылыми-техникалық
ақпарат
болып
табылады. Ақпараттық қор -интеллектуалдық
қордың бір бөлігі.
SLIDESMANIA.COM

17.

Белсенді
SLIDESMANIA.COM
модель
алгоритм
программа- жоба
мәліметтер қоры блок
ретінде
модуль
ішкі жүйе
Белсенсіз
кітаптар
журнал мақалалары т.б.

18.

I. Білім беруді жүйесін ақпараттандыруды
нормативтік-құқықтық қамту
№ Республика
1 Беларуссия
2
Литва
3
Қырғызстан
4
Тәжікстан
5
Украина
Нормативтік –құқықтық құжаттар
«Білім беру жүйесін ақпараттандыру »
республикалық бағдарламасы
«Беларуссия білім беру жүйесінің ақпараттықкомпьютерлік желісін жасақтау» туралы
мемлекеттік бағдарламасы
«Білім беруге АКТ енгізу саясаты»
SLIDESMANIA.COM
“ҚР ақпараттық-коммуникациялық технологияларды
дамыту бағдарламасын бекіту туралы”
Үкімет қаулысы
«ТР білім беру жүйесіне АТ жасақтау мен енгізу
туралы»,
«Білім беруді басқаруда ақпараттық процестерді
компьютерлендіру» бағдарламалары
«2001-2003 жж. ауыл мектептерін компьютерлендіру
мен жалпы орта білім беру орындарын ақпараттандыру
бағдарламасын бекіту туралы»
Украина Министрлер кабинетінің қаулысы

19.

Қазақстан
Республикасының
мемлекеттік
құжаттары
«Интернет-мектепке»
Ведомствоаралық
бағдарламасы
Орта білім беру
жүйесін
ақпараттандыру
бағдарламасы
2001
1997
SLIDESMANIA.COM
ҚР білім беру
жүйесін
ақпараттандыру
концепциясы
Бастауыш және орта
кәсіптік білім беру
орындарын
ақпараттандыру
бағдарламасы
2001
2000

20.

Әлемде
бастауыш
мектепті
компьютерлендіру саласында Канада мен АҚШ,
орта мектепте – Канада мен Ұлыбритания
лидер болып табылады. «Ескі» компьютерлердің
ең үлкен пайызы (5-тен артық) Франция мен
АҚШ орта мектептеріне тән. Канада мен
Ұлыбританияның
орта
мектептерінде
Интернетке қосылу орта деңгейде қамтылған.
SLIDESMANIA.COM
Европалық қоғамдастық елдерінің көпшілік
бастауыш
және
орта
мектептері
компьютерлік техникамен қамтылған.

21.

БІЛІМ БЕРУДІ АҚПАРАТТАНДЫРУ
СИПАТТАМАСЫ
SLIDESMANIA.COM
ИНДИКАТОР
ЛИДЕРЛЕР
АРТТА
ҚАЛУШЫЛАР
Германия (0,6),
Жапония (2,2)
1
Бастауыш мектепте 100 оқушыға келетін
компьютер саны
Канада (11,1),
АҚШ (10,0)
2
Орта мектепте 100 оқушыға келетін
компьютер саны
Канада (14,3),
Италия (2,3),
Ұлыбритания (13,0) Германия (3,6)
3
Орта мектептегі «ескі» (5-тен артық)
компьютерлер саны
Франция (50),
АҚШ (36)
Германия (20),
Италия (22)
4
Орта мектептердегі Интернетке қосылу
(%)
Канада (87),
Ұлыбритания (75)
Италия (15),
Жапония (18)
5
Орта мектепте мультимедиа
компьютерлік класының болуы (%)
США (85),
Ұлыбритания (95)
Германия (20),
Жапония (14)
Ақпараттық технологияны оқытуда
оқытушылардың құзыреттілігі (%)
АҚШ (93),
Ұлыбритания (91)
Жапония (43),
Франция (50)
Ақпараттық технологияларды
пайдалануда мұғалімдердің (пән
оқытушыларының) құзыреттілігі (%)
Ұлыбритания (63),
Жапония (54)
Франция,
Германия —
ең төмен

22.

Компьютерлік класпен қамтылған оқу орындарының
ПАЙЫЗЫ
100
80
60
40
20
0
SLIDESMANIA.COM
AM
BY
KZ
MD
GE
UA
AM
AZ
BY
GE
KG
KZ
қала
28,6
40
94
23
0
ауыл
9,6
20
55
9
барлығы 17,1
30
74
14
Армения Республикасы
Беларусь Республикасы
Қазақстан Республикасы
Молдова Республикасы
Грузия
Украина
LT
MD
RU
TJ
UZ
100
76
32,5
18,2
65
0
100
51
4
9,5
35
66
100
44
11
10,7
45,6
AZ Азербайджан Республикасы
KG Қырғызстан Республикасы
LT Литва Республикасы
RU Ресей Федерациясы
J
Тәжікстан Республикасы
UZ Өзбекстан Республикасы

23.

Компьютерлік класпен қамтылған оқу
орындарында 1 компьютерге келетін орташа
оқушы саны
120
100
80
60
40
20
0
SLIDESMANIA.COM
AM
AZ
қала
23
ауыл
барлығы
BY
GE
KG
KZ
LT
20
36
88
60
19
30
35
55
21
25
35,7
57
41
MD
RU
TJ
UZ
65
60
31
80
64
58
40
65
120
62
60
48
100

24.

Қазақстан Республикасында мектептердің
компьютермен қамтылуы
SLIDESMANIA.COM

25.

Қазақстанда мектептерді
компьютерлендіру
модулдік негізде
жүзеге асырылды
М-1
орта мектептің
бастауыш сатысы үшін
(1-4 сынып )
М-3
орта мектептің
жоғарғы сатысы үшін
(10-11 сынып )
М-2
орта мектептің
негізгі сатысы үшін
(5-9сынып )
4-Г
қала орта мектептерін
басқару жүйесі үшін
SLIDESMANIA.COM
4-С
ауыл орта мектептерін
басқару жүйесі үшін

26.

Қазақстан Республикасында оқыту процесін
автоматтандырушы электрондық оқулықтар тарала
бастады. Электрондық оқулықтар - интерактивті
әдістерге
негізделген
білім
беру
процесінің
субъектілерінің
өзара
қарым-қатынасының
автоматтандырылған оқыту процесі.
Қазіргі кезде білім берудің барлық деңгейінде 93
электрондық оқулық, оның 22-і мектеп оқушылары
үшін 17 пәннен жасақталды.
SLIDESMANIA.COM

27.

Қазақстан Республикасы мектептерінің
электрондық оқулықтармен қамтылуы
18,2%
44,7%
Солтүстік
Қазақстан
53,5%
Қостанай
Батыс
Қазақстан
Атырау
8,1%
Павлодар
Ақмола
Шығыс
Қазақстан
Ақтөбе
Қарағанды
Алматы
Қызылорда
Маңғыста
у
SLIDESMANIA.COM
44,8%
9,7%
17,5%
Жамбы
л
Оңтүстік
Қазақстан
66,2%
5,2%

28.

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІН
АҚПАРАТТАНДЫРУ ЖАҒДАЙЫ
№
ИНДИКАТОРЛАР
СИПАТТАМАСЫ
ПЕДКОЛЛЕДЖ
1
Білім беруде
ақпараттық –
коммуникациялық
технологияларды
пайдалану туралы
мемлекеттік
құжаттар
Қазақстан Республикасы
Президентінің 1997 жылы 22 қыркүйекте №3645 қаулысымен бекітілген
орта білім беру жүйесін
ақпараттандыру туралы
мемлекеттік бағдарлама.
2000ж. «Интернет - мектепке»
Ведомствоаралық бағдарлама.
2001ж. – Қазақстан Республикасының Бастауыш және орта кәсіптік
білім беру ұйымдары үшін арнайы
пәндер бойынша оқулықтар мен
оқу-әдістемелік кешендер дайындау
мен шығарудың мемлекеттік
бағдарламасы (6 мамыр №606)
2001ж. – Білім беру жүйесін
ақпараттандыру
туралы
мемлекеттік концепция
«Қазақстан
Республикасы бастауыш
және орта кәсіптік білім
беру ұйымдарын
ақпараттандыру
бағдарламасын бекіту
туралы» Қазақстан
Республикасының
10.05.01ж. №616 қаулысы.
«Информатика және
АКТ» оқу бағдарламасы.
SLIDESMANIA.COM

29.

Пайдаланатын әдебиеттер тізімі
1.Аймағамбетова Қ.А., Жүнісова К.Ж. “Дүниетану” оқулығына әдітемелікнұсқау. Алматы, 1998.
2.Аймағамбетова Қ.А. Олейник З. Дүниетану оқулығының хрестоматиясы Алматы, 1998.
3.Аймағамбетова Қ.А., Олейник З. “Дүниетану оқулығына үлестірмелі дидактикалық материал,
Алматы, 1998.
4.Батурицкая Н.В. Дидактический материал по природоведению 4 класс. Минск, Нар — Асвета,
1985.
5.Бибик Н.М. Ознакомление с окружающим миром во 2 классе. Пособие для учителей. Киев,
1984.
6.Горощенко В.П., Степанов И.А. Методика преподования природоведения. М., Просвещение,
1984.
7.Горощенко В.П. Хрестоматия по природоведению. М., Посвещение, 1979.
Деревягин Г.Я. Птицы – друзья леса и сада. Алматы, 1995.
SLIDESMANIA.COM