Возрастная психология

1.

СРСП 5 ВОЗРАСТНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ
КОЛОСОВСКАЯ ВЕРОНИКА
ПСИХОЛОГИЯ 23Б2

2.

ПЛАН
• 1) ПРЕДПОСЫЛКИ И УСЛОВИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НОВОРОЖДЕННОГО.
• 2) БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА.
• 3) КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ

3.

ПРЕДПОСЫЛКИ И УСЛОВИЯ
ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
НОВОРОЖДЕННОГО.
ПРЕДПОСЫЛКИ
СЕНСОРНАЯ АКТИВНОСТЬ: НОВОРОЖДЕННЫЕ ОБЛАДАЮТ РАЗВИТОЙ СЕНСОРНОЙ
СИСТЕМОЙ, КОТОРАЯ ПОЗВОЛЯЕТ ИМ ВОСПРИНИМАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ СТИМУЛЫ ИЗ
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ, ТАКИЕ КАК ЗВУКИ, СВЕТ, ЗАПАХИ И ПРИКОСНОВЕНИЯ.
РЕФЛЕКСЫ: У НОВОРОЖДЕННЫХ СУЩЕСТВУЕТ РЯД ВРОЖДЕННЫХ РЕФЛЕКСОВ, ТАКИХ
КАК СОСАТЕЛЬНЫЙ РЕФЛЕКС, ХВАТАТЕЛЬНЫЙ РЕФЛЕКС И ДР. ЭТИ РЕФЛЕКСЫ
ПОМОГАЮТ МЛАДЕНЦУ ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ С МИРОМ И ВЫПОЛНЯТЬ БАЗОВЫЕ
ФУНКЦИИ, ТАКИЕ КАК КОРМЛЕНИЕ И ЗАЩИТА.
ПРИВЯЗАННОСТЬ К РОДИТЕЛЯМ: СРАЗУ ПОСЛЕ РОЖДЕНИЯ НОВОРОЖДЕННЫЕ
НАЧИНАЮТ РАЗВИВАТЬ ПРИВЯЗАННОСТЬ К СВОИМ РОДИТЕЛЯМ. ОНИ ИЩУТ КОНТАКТ С
ЛИЦОМ И ГОЛОСОМ МАТЕРИ, ЧТО ОБЕСПЕЧИВАЕТ ИМ ЧУВСТВО БЕЗОПАСНОСТИ И
КОМФОРТА.
ОРГАНИЗАЦИЯ СНА И БОДРСТВОВАНИЯ: НОВОРОЖДЕННЫЕ ОБЛАДАЮТ
СПОСОБНОСТЬЮ К ЦИКЛИЧЕСКОМУ СНУ И БОДРСТВОВАНИЮ. ОНИ ИМЕЮТ
ЕСТЕСТВЕННЫЕ ЦИКЛЫ АКТИВНОСТИ И ОТДЫХА, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ ИМ
ВОССТАНАВЛИВАТЬСЯ И РАСТИ.
НАЧАЛЬНЫЕ ФОРМЫ КОММУНИКАЦИИ: ДАЖЕ СРАЗУ ПОСЛЕ РОЖДЕНИЯ
НОВОРОЖДЕННЫЕ МОГУТ УСТАНАВЛИВАТЬ НЕКОТОРЫЕ ФОРМЫ КОММУНИКАЦИИ С
ОКРУЖАЮЩИМИ. ОНИ МОГУТ ВЫРАЖАТЬ СВОИ ПОТРЕБНОСТИ И ЭМОЦИИ ЧЕРЕЗ ПЛАЧ,
МИМИКУ И ЖЕСТЫ
УСЛОВИЯ
БЕЗОПАСНАЯ И ПОДДЕРЖИВАЮЩАЯ СРЕДА: НОВОРОЖДЕННЫЕ НУЖДАЮТСЯ В
БЕЗОПАСНОЙ И УЮТНОЙ СРЕДЕ, ГДЕ ОНИ МОГУТ ЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЗАЩИЩЕННЫМИ И
КОМФОРТНО. ЭТО ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ПРАВИЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ КРОВАТКИ,
ПОДДЕРЖАНИЕ ОПТИМАЛЬНОЙ ТЕМПЕРАТУРЫ И ЧИСТОТЫ В ПОМЕЩЕНИИ.
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА: НОВОРОЖДЕННЫЕ НУЖДАЮТСЯ В ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ
ПОДДЕРЖКЕ СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ И БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ. ЭТО ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ
ОБНИМАНИЯ, ЛАСКИ, МЯГКИЙ ГОЛОС И ОТВЕТЫ НА СИГНАЛЫ РЕБЕНКА.
ПИТАНИЕ И УХОД: РЕГУЛЯРНОЕ КОРМЛЕНИЕ, СМЕНА ПОДГУЗНИКОВ, УХОД ЗА КОЖЕЙ И
ВОЛОСАМИ - ВСЕ ЭТО ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ЗАБОТЫ О НОВОРОЖДЕННОМ, КОТОРЫЕ
СПОСОБСТВУЮТ ЕГО ФИЗИЧЕСКОМУ И ПСИХИЧЕСКОМУ ЗДОРОВЬЮ.
СТИМУЛЯЦИЯ И ИГРА: НОВОРОЖДЕННЫЕ НУЖДАЮТСЯ В СТИМУЛЯЦИИ СВОИХ ЧУВСТВ
И МОТОРИКИ ЧЕРЕЗ РАЗНООБРАЗНЫЕ ИГРЫ И АКТИВНОСТИ. ЭТО МОГУТ БЫТЬ
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРУШКИ, КНИЖКИ С ЯРКИМИ КАРТИНКАМИ, МЯГКИЕ ИГРУШКИ ДЛЯ
ОБНИМАНИЯ И Т. Д.
РЕГУЛЯРНЫЕ МЕДИЦИНСКИЕ ОСМОТРЫ: ВАЖНО СЛЕДИТЬ ЗА ЗДОРОВЬЕМ И
РАЗВИТИЕМ РЕБЕНКА, ПОЭТОМУ РЕГУЛЯРНЫЕ ВИЗИТЫ К ВРАЧУ НА ПРЕДМЕТ ВЕСА,
РОСТА И ОБЩЕГО РАЗВИТИЯ ЯВЛЯЮТСЯ ВАЖНЫМ АСПЕКТОМ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
НОВОРОЖДЕННОГО.

4.

БЕЗУСЛОВНЫЕ
РЕФЛЕКСЫ
АВТОМАТИЧЕСКИЕ И
НЕПРОИЗВОЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ
ОРГАНИЗМА НА ОПРЕДЕЛЕННЫЕ
СТИМУЛЫ, КОТОРЫЕ ВРОЖДЕННЫЕ И
НЕ ТРЕБУЮТ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ ИЛИ ОПЫТА ДЛЯ
ВОЗНИКНОВЕНИЯ. ЭТИ РЕАКЦИИ
ОБЫЧНО ЯВЛЯЮТСЯ ЧАСТЬЮ
ВРОЖДЕННОГО НЕРВНО-МЫШЕЧНОГО
АППАРАТА ОРГАНИЗМА И ПОМОГАЮТ
ЕМУ ВЫЖИВАТЬ И АДАПТИРОВАТЬСЯ К
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ.
• СОСАТЕЛЬНЫЙ РЕФЛЕКС: РЕАКЦИЯ МЛАДЕНЦА НА
ПРИКОСНОВЕНИЕ К ЕГО ГУБАМ ИЛИ РТУ, КОТОРАЯ
ВЫЗЫВАЕТ СОКРАЩЕНИЕ МЫШЦ И ПОДТАЛКИВАЕТ ЕГО
К СОСАНИЮ.
• МОРО-РЕФЛЕКС: РЕАКЦИЯ НОВОРОЖДЕННОГО НА
НЕОЖИДАННЫЙ ЗВУК ИЛИ ВНЕЗАПНОЕ ДВИЖЕНИЕ,
ПРОЯВЛЯЮЩАЯСЯ В РАСКРЫТИИ РУК И НОГ, ЗА
КОТОРЫМИ СЛЕДУЕТ ИХ РЕЗКОЕ СОКРАЩЕНИЕ.
• КОЛЕННО-ПЯТНИЧНЫЙ РЕФЛЕКС: РЕАКЦИЯ НА УДАР
ПО СУХОЖИЛИЮ ПОД КОЛЕНОМ, КОТОРАЯ ВЫЗЫВАЕТ
СОКРАЩЕНИЕ НОГИ.
• КОРНЕАЛЬНЫЙ РЕФЛЕКС: ЗАКРЫТИЕ ВЕК В ОТВЕТ НА
СТИМУЛЯЦИЮ РОГОВИЦЫ ГЛАЗА, НАПРИМЕР, ПРИ
ПРИКОСНОВЕНИИ К ГЛАЗУ ВАТНЫМ ТАМПОНОМ.
• ОТВЕТЫ НА БОЛЬ И ТЕПЛО: РЕАКЦИИ НА НЕПРИЯТНЫЕ
СТИМУЛЫ, ТАКИЕ КАК ОЩУЩЕНИЕ БОЛИ ИЛИ ВЫСОКОЙ
ТЕМПЕРАТУРЫ, ВКЛЮЧАЮЩИЕ ВЫТЯГИВАНИЕ ИЛИ
СГИБАНИЕ КОНЕЧНОСТЕЙ.

5.

БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ
• ВСЕ БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ НОВОРОЖДЕННОГО ПЕДИАТРЫ - НЕОНАТОЛОГИ
РАЗДЕЛЯЮТ НА ТРИ ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ:
• ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОБЩУЮ НОРМАЛЬНУЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(ДЫХАТЕЛЬНЫЙ, СОСАТЕЛЬНЫЙ, ГЛОТАТЕЛЬНЫЙ, А ТАКЖЕ СПИНАЛЬНЫЕ
РЕФЛЕКСЫ);
• НАПРАВЛЕННЫЕ НА ЗАЩИТУ ДЕТСКОГО ОРГАНИЗМА ОТ ВНЕШНИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ
ЯРКОГО СВЕТА, ХОЛОДА, ЖАРЫ И ДРУГИХ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ;
• «ВРЕМЕННЫЕ» РЕФЛЕКСЫ — НАПРИМЕР, РЕФЛЕКС ЗАДЕРЖКИ ДЫХАНИЯ,
НЕОБХОДИМЫЙ ДЛЯ ПРОДВИЖЕНИЯ ПО РОДОВЫМ ПУТЯМ МАТЕРИ.

6.

7.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРИОДА
НОВОРОЖДЕННОСТИ
• СЛУХОВОЕ СОСРЕДОТОЧЕНИЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ НА 2-3 НЕДЕЛЕ. РЕЗКИЙ ЗВУК, НАПРИМЕР,
ХЛОПНУВШЕЙ ДВЕРИ, ВЫЗЫВАЕТ ПРЕКРАЩЕНИЕ ДВИЖЕНИЙ, РЕБЕНОК ЗАМИРАЕТ И ЗАМОЛКАЕТ.
ПОЗЖЕ, НА 3-4 НЕДЕЛЕ, ТАКАЯ ЖЕ РЕАКЦИЯ ВОЗНИКАЕТ НА ГОЛОС ЧЕЛОВЕКА. В ЭТО ВРЕМЯ
РЕБЕНОК НЕ ТОЛЬКО СОСРЕДОТОЧИВАЕТСЯ НА ЗВУКЕ, НО И ПОВОРАЧИВАЕТ ГОЛОВУ В СТОРОНУ
ЕГО ИСТОЧНИКА.
• ЗРИТЕЛЬНОЕ СОСРЕДОТОЧЕНИЕ, ПОЯВЛЯЮЩЕЕСЯ НА 3-5 НЕДЕЛЕ, ВНЕШНЕ ПРОЯВЛЯЕТСЯ ТАК ЖЕ:
РЕБЕНОК ЗАМИРАЕТ И ЗАДЕРЖИВАЕТ ВЗГЛЯД (РАЗУМЕЕТСЯ, НЕДОЛГО) НА ЯРКОМ ПРЕДМЕТЕ.
• НОВОРОЖДЕННЫЙ, ПРИОБРЕТЯ СПОСОБНОСТЬ РЕАГИРОВАТЬ НА ГОЛОС УХАЖИВАЮЩЕЙ ЗА НИМ
МАТЕРИ, ВИДЕТЬ ЕЕ ЛИЦО, УСТАНАВЛИВАЕТ С НЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СВЯЗИ. ПРИМЕРНО В 1
МЕСЯЦ РЕБЕНОК, УВИДЕВ МАМУ, ОСТАНАВЛИВАЕТ ВЗГЛЯД НА ЕЕ ЛИЦЕ, ВСКИДЫВАЕТ РУКИ,
БЫСТРО ДВИГАЕТ НОГАМИ, ИЗДАЕТ ГРОМКИЕ ЗВУКИ И НАЧИНАЕТ УЛЫБАТЬСЯ. ЭТА БУРНАЯ
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РЕАКЦИЯ БЫЛА НАЗВАНА "КОМПЛЕКСОМ ОЖИВЛЕНИЯ"

8.

ЧТО ТАКОЕ КОМПЛЕКС
ОЖИВЛЕНИЯ В
ПСИХОЛОГИИ
КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ – ЭТО ПРОЯВЛЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ
АКТИВНОСТИ И ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ РЕБЕНКОМ НА ПОЯВЛЕНИЕ В
СФЕРЕ ДОСЯГАЕМОСТИ И ВИДИМОСТИ ЗНАЧИМОГО ДЛЯ НЕГО
ВЗРОСЛОГО. МАЛЫШ РЕАГИРУЕТ НА РОДИТЕЛЕЙ ПРИМЕРНО С ТРЕТЬЕЙ
НЕДЕЛИ ЖИЗНИ.
• СПОСОБЕН СОСРЕДОТОЧИТЬ ВНИМАНИЕ НА ЛЮДЯХ, ПРЕДМЕТАХ,
ЗВУКАХ;
• ЗАМИРАЕТ ПРИ ПОЯВЛЕНИИ РОДИТЕЛЕЙ ИЛИ ВЗРОСЛЫХ
РОДСТВЕННИКОВ;
• ОТВЕЧАЕТ УЛЫБКОЙ НА ЛАСКОВЫЕ СЛОВА;
• МОЖЕТ ВЫРАЖАТЬ РАДОСТЬ ВОСТОРЖЕННЫМИ ЗВУКАМИ.

9.

КОМПЛЕКС
ОЖИВЛЕНИЯ
КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ,
ВКЛЮЧАЮЩИЙ ИСТИННО
ЧЕЛОВЕЧЕСКУЮ ОСОБЕННОСТЬ УЛЫБКУ, - ЗНАМЕНУЕТ СОБОЙ
ПОЯВЛЕНИЕ ПЕРВОЙ СОЦИАЛЬНОЙ
ПОТРЕБНОСТИ - ПОТРЕБНОСТИ В
ОБЩЕНИИ. А СТАНОВЛЕНИЕ У РЕБЕНКА
ПОТРЕБНОСТИ В ОБЩЕНИИ ОЗНАЧАЕТ,
ЧТО ОН В СВОЕМ ПСИХИЧЕСКОМ
РАЗВИТИИ ПЕРЕХОДИТ ОТ
НОВОРОЖДЕННОСТИ В СОБСТВЕННО
МЛАДЕНЧЕСТВО.

10.

КОМПЛЕКС ЭМОЦИОНАЛЬНОГО
ОЖИВЛЕНИЯ ПРОИСХОДИТ В НЕСКОЛЬКО
ЭТАПОВ:
1. Появляются новые реакции, которые психологи
и
называют
комплексом
оживления
(замирание, сосредоточенность на лице
взрослого и его голосе, улыбка, восторженное
вскрикивание, двигательная активность).
2. Малыш
начинает
различать
голоса
окружающих, узнает материнский голос.
3. Примерно через две недели после окончания
периода новорожденности (этот период длится
с первого дня жизни до момента появления
комплекса оживления), ребенок фокусирует
внимание на привлекательных красочных
предметах,
может
отследить
взглядом
движение.
4. В НАЧАЛЕ ТРЕТЬЕГО МЕСЯЦА ЖИЗНИ МАЛЫШ
ЭМОЦИОНАЛЬНО
РЕАГИРУЕТ
НЕ
ТОЛЬКО
НА
МАТЕРИНСКИЕ ОБЛИК И ГОЛОС, НО И НА
ПРИКОСНОВЕНИЯ, И НА ПРОЦЕСС КОРМЛЕНИЯ. КОГДА
МАМА НАХОДИТСЯ РЯДОМ, МАЛЫШ СПОКОЕН И
СЧАСТЛИВ.
5. К КОНЦУ ТРЕТЬЕГО МЕСЯЦА ЖИЗНИ ПОВЕДЕНИЕ
РЕБЕНКА ПРИОБРЕТАЕТ БОЛЕЕ СЛОЖНЫЕ ФОРМЫ, В
ЭТОТ ПЕРИОД ОН УЖЕ СПОСОБЕН ОТЛИЧАТЬ БЛИЗКИХ
ОТ ЧУЖИХ.

11.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МАТЕРИАЛЫ
• HTTPS://CHAT.OPENAI.COM/C/91C2199
• HTTPS://CHAT.OPENAI.COM/C/91C21996-5E79-4E6A-9A02-397FDB01C4EA
• HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/URL?SA=T&SOURCE=WEB&RCT=J&OPI=89978449&URL=HTTPS:/
/VOLGOGRAD.MEDSI.RU/SPRAVOCHNIK-ZABOLEVANIY/KRIZIS-PERVOGO-GODAZHIZNI/%23:~:TEXT
• HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/URL?SA=T&SOURCE=WEB&RCT=J&OPI=89978449&URL=HTTPS:/
/TSPUT.RU/RES/PSI/TUREVSKAYA/TUR04.HTM%23:~:TEXT