Проектирование стратегии и тактики исследования
Эффективность научного поиска обуславливается последовательностью исследовательских шагов, которые должны привести к истинным
постановочный
Собственно исследовательский
Заключительный
Стратегия исследования - это поиск и определение основного пути и предполагаемого результата всего исследования
Актуальность темы определяется на основании
Противоречие исследования выявляется на материале анализа актуальности темы
Проблема исследования формулируется на «слабом звене» противоречия (отсутствие методики, неразработанность вопроса, проблемы,
Проектирование тактики исследования
Объект исследования - научное или практическое пространство, в рамках которого ведется исследование
Предмет исследования - эта та часть объекта, которая подлежит специальному изучению и ,возможно, преобразованию,
Гипотеза – есть предположение о путях достижения цели по преобразованию предмета исследования, по созданию условий для его
Методы исследования
Этапы исследования
Спасибо за внимание!
230.50K
Категория: ОбразованиеОбразование

Проектирование стратегии и тактики исследования

1. Проектирование стратегии и тактики исследования

кандидат педагогических наук, доцент Т.В.Вилейто
Санкт-Петербург
2020

2. Эффективность научного поиска обуславливается последовательностью исследовательских шагов, которые должны привести к истинным

результатам, т.е.
к логике исследования
• Этапы конструирования логики
исследования
• - постановочный
• - исследовательский
• - оформительско-внедренческий

3. постановочный


логика от выбор темы - до
определения задач и разработки
гипотезы не однозначна, но задана
(проблема – тема – объект – предмет –
научные факты – исходная концепция –
ведущая идея и замысел – гипотеза –
задачи)

4. Собственно исследовательский

• Логика задана только в самом общем
виде, она вариативна и неоднозначна
• ( отбор методов – проверка гипотезы –
конструирование предварительных
выводов – их апробирование и
уточнение – построение
заключительного вывода)

5. Заключительный

• Логика более однозначна
• Апробация (обсуждение выводов, их
представление общественности)
• Оформление работы (отчеты, доклады,
книги, диссертации, рекомендации,
проекты и т.д.)

6. Стратегия исследования - это поиск и определение основного пути и предполагаемого результата всего исследования

Исследовательские операции
• определение актуальности темы
• выявление противоречия
• определение проблемы
• формулировка конечной цели
исследования

7. Актуальность темы определяется на основании

• Соответствие ее государственному и
региональному заказу ( законы.
положения, указы, постановления,
рекомендации органов государственной
власти)
• Степень ее разработанности в науке
• Состояние практики и ее потребности в
разрешении вопросов по теме

8. Противоречие исследования выявляется на материале анализа актуальности темы

• Определение противоречия – это
исследовательская операция,
состоящая в выявлении нарушенных
связей между элементами какой-либо
педагогической системы или процесса,
обеспечивающими в своем единстве
их развитие. В этих связях есть
«слабое звено», которое мешает
развитию

9. Проблема исследования формулируется на «слабом звене» противоречия (отсутствие методики, неразработанность вопроса, проблемы,

технологий и т.д.)
Цель исследования является
продолжением поставленной
проблемы – т.е. ликвидация «слабого
звена» в противоречии
(«разработать», «выявить»,
«усовершенствовать», «обосновать»,
«определить» комплекс методов и
приемов, технологии и т.д.)

10. Проектирование тактики исследования

• Тактика – серия операций, уточняющих и
конкретизирующих поисковоисследовательскую деятельность:
- Объект исследования
- Предмет исследования
- Гипотеза исследования
- Задачи исследования
- Методы исследования
- Этапы исследования

11. Объект исследования - научное или практическое пространство, в рамках которого ведется исследование

Научное пространство - это теория, учение или
концепция, определяющие характер
исследования
Практическое пространство – это конкретные
образовательные воспитательные или
учебные системы. процессы, ситуации
(учебно-воспитательный процесс , процесс
обучения ОБЖ и т.д.)

12. Предмет исследования - эта та часть объекта, которая подлежит специальному изучению и ,возможно, преобразованию,

• «Слабое звено», которое
обнаруживается в противоречии, затем
становится проблемой и входит в цель
Очень часто формулируется почти
эдентично с целью (разработать
методику, методы, технологии и т.д.)

13. Гипотеза – есть предположение о путях достижения цели по преобразованию предмета исследования, по созданию условий для его

развития и совершенствования
• Алгоритм:
«А будет усовершенствоваться, если
используются Б.С.Д» (методы и
приемы … будут способствовать
повышению уровня знаний, если они
будут направлены на …)

14.

Задачи исследования:
есть ступеньки поиска и выделяются в
соответствии с его логикой
-Задача изучение теории, которая нужна
для проверки конкретной гипотезы
(изучить состояние исследования
проблемы…)
--задача изучения и обобщения
практического опыта работы учителей
(изучить опыт работы учителей школы
№…)

15. Методы исследования

• Теоретические: критический, системный
и другие виды анализа, обобщение,
моделирование и т.д.
• Эмпирические: наблюдение, изучение
продуктов деятельности и
документации, эксперимент, опросы и
т.д.
• Методы обработки полученных данных:
статистического анализа и т.д.

16. Этапы исследования

• Изучение теоретического материала
• Изучение практики
• Проведение эксперимента
• Написание самой работы

17. Спасибо за внимание!

English     Русский Правила