Диагностический этап изучения умений составлять рассказы-рассуждения детьми старшего дошкольного возраста с недоразвитием речи

1.

Диагностический этап изучения умений
составлять рассказы-рассуждения
детьми старшего дошкольного возраста
с общим недоразвитием речи III уровня
Выполнила:
Марчук Людмила Николаевна

Цель: выявление особенностей умений составлять рассказырассуждения у детей с ОНР III уровня.
Задачи:
- Определить схему исследования.
- Подобрать стимульный материал и определить критерии
оценивания
- Провести исследование.
- Выявить и определить особенности и уровни сформированности
умений составлять сложноподчиненные предложения на основе
логических рассуждения и умений составлять рассказы рассуждения
в коммуникативных ситуациях.

3.

База исследования: дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида города Красноярска
Период проведения диагностического исследования: ноябрьдекабрь 2022 г.
Участники проекта:
воспитанники подготовительной к школе
группы с ОНР III уровня. 5 человек.

4.

Диагностическое исследование основывается методах и приемах
изучения речи - рассуждения А.З. Заком,
Н.В. Семеновой
наглядность Н.Л. Белопольской и Н.В. Нищевой
Авторский вклад: составление общей схемы обследования, подбор
вопросов и наглядного материала.
Анализ и обработка результатов обследования на основе бальной
оценки В.Е. Судаковой

5.

Диагностический исследование умений
составлять рассказы –рассуждения
состоит из 2-х блоков заданий.
I диагностический блок
Изучение умений составлять
сложноподчиненные предложения на основе логических
рассуждений
II диагностический блок
Изучение умений составлять рассказы-рассуждения
в коммуникативных ситуациях

6.

Исследование умений составлять
рассказы –рассуждения детьми старшего
дошкольного возраста с ОНР III уровня
Изучение психолого-педагогической документации
Диагностическое исследование
I блок: изучение умений составлять
сложноподчиненные предложения на основе
логических рассуждений
1 серия. Составление сложноподчиненных
предложений на основе задания «4 лишний»
Задания
2 серия. Составление сложноподчиненных
предложений на основе выделения общих
или различительных черт предметов
II блок: изучение умений составлять
рассказы рассуждения в коммуникативной
ситуации
1 серия. Составление рассказа рассуждения
на основе на основе объяснения естественнонаучных фактов
1. Составление предложений без
опоры.
2. Составление предложений с
опорой на вопросы.
3 Составление предложений с
опорой на наглядность.
2 серия. Составление рассказарассуждения на основе объяснения
несуществующей ситуации.
Количественный и качественный анализ результатов исследования

7.

Критерии оценивания
- Содержательность
- Последовательность
- Речевое оформление
- Самостоятельность
Достаточный уровень
144-97 баллов
3 балла по каждому
критерию
Близкий к
достаточному уровню
96-61балл
2 балла по каждому
критерию
Недостаточный
уровень 48-60 балла
1 балл по каждому
критерию

Диагностический этап изучения умений составлять рассказы-рассуждения детьми старшего дошкольного возраста с недоразвитием речи

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.