Методы моделирования на уроках биологии

1.

Методы моделирования на
уроках биологии
Учитель биологии
МБОУ ООШ №38
Воробьева Полина
Сергеевна
© FokinaLidia

2.

Сколько на свете людей,
которым никто не помог
пробудиться.
Антуан де Сент-Экзепюри
© FokinaLidia

3.

Скучно или
интересно моим
ученикам на
уроках?
© FokinaLidia

4.

- наличие фактических знаний;
- способствовали развитию
мышления;
- развивали творческие
способности.
© FokinaLidia

5.

Цель:
поделиться опытом
применения метода
моделирования на уроках
биологии
© FokinaLidia

6. Задачи:

• рассмотреть различные виды
моделирования;
• рассказать, как я применяю
данный метод в своей работе;
• провести совместную работу
по изготовлению
биологической модели;
© FokinaLidia

7.

Модель - материальный или
воображаемый объект,
замещающий оригинал, сохраняя
только некоторые важные его
свойства
Модель - выступает как
«инструмент» совместной
деятельности учащихся и
учителя.
© FokinaLidia

8. Моделирование- это исследование каких- либо явлений, процессов или систем объектов путем построения модели. Элементы

моделирования
Субъект
(ученик)
© FokinaLidia
Объект
(что исследуется)
Модель
(продукт
деятельности
ученика)

9. Моделирование

Знаковое
(информационное)
(схемы, таблицы,
графики,
рисунки, тексты)
Предметное
(материальное)
(модели клеток,
бактерий,
грибов, цветка и
Игровое
т.д.)
(логические
цепочки,
загадки,
ребусы и т. д.)
© FokinaLidia

10. Игровое моделирование

Игра является средством
интеллектуального развития, так
как в процессе игры
активизируются разнообразные
умственные процессы. Чтобы
понять замысел, усвоить игровые
действия и правила, нужно
активно выслушать и осмыслить
объяснение учителя.
© FokinaLidia

11.

1. Найдите «лишнее» слово и объясни,
почему оно является «лишним»:
1.амебы, эвглена зеленая, бактерии,
инфузория-туфелька.
2.моллюски, земноводные, птицы,
млекопитающие.
© FokinaLidia

12.

Бактерии относят к прокариотам и
царство - Простейшие
выделяют в отдельное царство —
Бактерии.
Моллюски – класс безпозвоночных
земноводные, птицы, млекопитающие – класс
позвоночных.
© FokinaLidia

13.

2.
Найдите ошибку в схеме.
1.капуста – ястреб – синица гусеница
2.лист березы – кукушка - гусеница
© FokinaLidia

14.

2. Пищевые
связи :
1. капуста – гусеница-синица – ястреб
2. лист березы – гусеница - кукушка
© FokinaLidia

15.

Путаница
Изучив тему «Предупреждение заболеваний
сердца и сосудов» пусть девизом вашей жизни
станут слова известного врача Амосова, который всю
жизнь лечил сердца людей. (Разгадайте этот девиз,
запишите и запомните!)
© FokinaLidia

16.

Добыть здоровье сможет только
сам человек!
© FokinaLidia

17.

А теперь переходим к творческим
работам.
Лучше один раз увидеть, чем сто раз
услышать, а сделать что-нибудь своими
руками еще лучше.
© FokinaLidia

18.

© FokinaLidia

19.

Использование метода моделирования
позволяет развивать:
умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность
с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе;
способствует развитию у ученика
мотивационной сферы, интеллекта,
способности контролировать и управлять
своей учебно-познавательной
деятельностью.
© FokinaLidia

20.

«Минусы»
1. Часто случается, что ребята в своей
работе не укладываются в отведенный
отрезок времени;
2. Ребята невнимательно читают
инструкции, причем стремятся как можно
быстрее приступить к практике, мало
времени уделяя теории;
3. Данный метод требует от учителя
длительной подготовки и подбора
материалов.
© FokinaLidia

21.

Вывод: метод моделирования является
достаточно эффективным при
организации работы с обучающимися и
превращается в один из универсальных
методов познания. При решении любой
задачи моделирования основную роль
играют эксперимент и модель, а также
анализ полученных результатов.
© FokinaLidia

22.

Сколько на свете людей, которым
никто не помог пробудиться.
Антуан де Сент-Экзепюри
© FokinaLidia

23.

Успехов Вам и творчества!
До свидания!
© FokinaLidia