Новые формы воспитательных практик

1. Конкурс профессионального мастерства «Воспитать человека»  Номинация: «Воспитание в учебной деятельности» Тема задания: «Новые

Конкурс профессионального мастерства
«Воспитать человека»
Номинация: «Воспитание в учебной деятельности»
Тема задания: «Новые формы воспитательных практик»
Выполнила:
учитель математики,
МБОУ СОШ № 4
с. Малые Ягуры
Фоменко
Анжелика
Анатольевна

2. Математический туризм как форма математического образования

Подготовила
учитель
математики
МАОУ СОШ №1
Черноусова Ю.П.

3. Актуальность:

Внедрение новых форм активной деятельности детей для
совместного интеллектуального отдыха, вызывающие у учащихся
устойчивый
интерес
к
изучаемому предмету.
Одна
из
таких
инновационных форм – образовательный туризм, который получил
широкое
распространение
в
туристической
отрасли,
однако
теоретическое обоснование его в педагогической науке не определено,
не разработаны образовательные маршруты, ориентированные на
предметную область «Математика».

4.

Цель:
теоретически обосновать и практически
проиллюстрировать математический туризм
как форму образования учащихся.

5. Предметно - практические задачи

Характеризовать
особенности
математического
образования.
Сформулировать
определение понятия
«образовательный
туризм»
Рассмотреть
«математический туризм»
в рамках
туристическо-краеведческого
направления
Задачи
направлены
на:
Сформулировать
основные
организационные
формы.

6. Методы исследования:

-
анализ психолого-педагогической,
методико-математической литературы;
-
изучение нормативных документов;
-
обобщение опыта работы
по математическому
образованию;
-
разработка методических
материалов;
-
педагогический эксперимент.

7.

Математический
образования
нацелен
математического
туризм
как
на
решение
образования,
форма
математического
части
которое
непрерывного
обеспечивается
посредством реализации образовательных программ на основе
свободного выбора и самоопределения учащихся.
Математический туризм помогает:
-
формировать
устойчивый
познавательный
интерес
к
предмету,
-
повышать уровень математической образованности,
-
развивать математические способности, необходимые для
продуктивной жизни в обществе.

8. Принципы математического туризма:

–
педагогическое сопровождение
–
обеспечение и поддержка мотивации
–
социально-педагогическая интеракция
–
принцип вариативности, мобильности, гибкости
–
групповая динамика
–
событийность
и
яркие
впечатления,
увлекательность
–
междисциплинарность
–
практическая значимость путешествий
эмоциональность
и

9.

Математический туризм –
вид образовательного
туризма, в основе которого
лежат маршруты,
направленные на изучение
математики.

10. Формы математического туризма

Экскурсии
Походы
Туры
Туристические игры
Математический поход

11. Математический поход

Передвижение группы учащихся по разработанному маршруту
с целью выполнения поставленных математических задач.
Цель математического похода:
-научить учащегося замечать математику вокруг, устанавливать
связь математики с окружающим миром
-формировать навыки ориентирования на местности, а также
расширять общий кругозор.
Задача математического похода:
знакомство учащегося с разнообразными объектами
социального, культурного и природного наследия.

12. Воспитательный потенциал

Составить
маршрутный лист
в виде вопросов и
заданий, которые
позволят обратить
внимание на
детали и более
тщательно изучать
объект
Возможность
работы детей в
малой группе
(3-4 человека)
Возможность
производить
необходимые
измерения,
исследовать
объекты,
узнают
информацию

13. Образовательные экскурсии по математике

Форма процесса познания, создающая условия
для
органичного,
непосредственного
получения, добывания учениками знания
через собственные ощущения объективной
реальности.
Целесообразно для успешного формирования
умений обобщать, выделять элементы целого,
классифицировать необходимо включение в
процесс обучения математике экскурсий
исследовательского характера.

14.

15.

16. Список литературы:

1.
Лебедев, А. Р. Образовательный
туризм как экономическая категория / – 2012.
– № 6. – С. 5.
2.
Щербинина Анна. Образовательный
туризм http:// womanwiki.ru/w/, свободный.
3.
Печерица, Е. В. Основные виды
образовательных туров. – 2014. – № 12 (ч. 3).
– С. 937
4.
Мураенко, Е. Д. Образовательный
туризм как неотъемлемая часть
профориентационной деятельности:
материалы IV междунар. науч. конф. (г.
Казань, май 2016 г.). – Казань : Бук, 2016. – С.
120–122.
5.
Осипова, А. К. Использование
проектной деятельности – URL:
http://festival.1september.ru/articles/534778/.