Мир природы и мир человеческой души в миниатюрах В.П. Астафьева и В.Н. Крупина

1.

Тема урока
«Мир природы и мир человеческой
души в миниатюрах
В.П.Астафьева и В. Н.Крупина»

2.

Цель урока:
сопоставить миниатюры
В.П.Астафьева и В.Н.Крупина
и раскрыть
их идейно-художественное
содержание.

3.

Задачи:
Образовательные:
- выявить «жанровую индивидуальность» произведений малой
эпической формы;
- сопоставить миниатюры В.П. Астафьева и В.Н. Крупина;
- осмыслить язык произведений больших художников слова.
Развивающие:
- совершенствовать навыки анализа художественного текста;
- формировать навыки поисковой работы,
- развивать творческие способности;
- учить анализировать, сравнивать, обобщать, делать
соответствующие выводы;
Воспитательные:
- исследовать произведения малой эпической формы и
доказать, что в миниатюрах мы находим не только отражение
души людей, но и получаем нравственные уроки;
- продолжать воспитывать вдумчивого, грамотного читателя,
развивать чуткость к языку, художественный вкус, образное
мышление, творческое воображение.

4.

Мотивация.
Публикация В.Солоухина.
Европейских туристов в Японии привезли на
поляну, с которой хорошо видна гора
Фудзияна, и оставили там на несколько
часов. А когда туристы возроптали: «Мы
приехали Японию смотреть, а не сидеть без
дела на одном месте»,- японцы, вежливо
возразив, показали программу, в которой
было написано: с 9 утра до 11.30 –
любование.

5.

Это удивительный дар – написать многое в
малом. И таким даром обладают
В.Н.
Крупин
и
В.П.Астафьев.
В
рассказ,
занимающий всего страницу, они могут
вложить такой огромный смысл, что
завидуешь их мастерству. В миниатюрах
нет ни одного лишнего слова, ни одного
лишнего предложения.

6.

Метод ассоциации:
Подобрать ассоциации к слову «миниатюра»
-
существительные
прилагательные
глаголы
названия цветов
ощущения
формы

7.

Мини-исследование (работа со словарем):
Миниатюра – это маленькое по объему, но
композиционно и содержательно завершенное
произведение, обычно заключающее в себе мысль
(образ) широкого обобщения или яркой
характерности.
(Литературная энциклопедия)

8.

Сходство писательских судеб
Лучшие
произведения
В.П. Астафьева и
В.Н. Крупина об их
малой родине.
В.Н. Крупин
В.П. Астафьев

9.

Тематическое
содержание
миниатюр писателей.
Природа;
Экология природы и экология души;
Нравственность;
Военная тематика;

10.

Миниатюра
«А ты улыбайся» В.Н.
Крупин
Миниатюра «Хвостик»
В.П. Астафьев

11.

Список миниатюр, в которых
В.П. Астафьев и В.Н. Крупин обращаются к
теме природы
Миниатюры В.П. Астафьева
«Марьины коренья»
«Зеленые звезды»
«Лунный блик»
«Падение листа»
«Хрустальный звон»
крики»
«Костер возле речки»
«Сережки»
«Дождик»
лугах»
«Мелодия»
«Сильный колос»
«Предчувствие осени»
Миниатюры В.Н.Крупина
«Сбрось мешок»
«Васильки»
«Река Лобань»
«Гречиха»
«Петушиные
«Розовый свет»
«Ночью»
«В заливных
«Боковой ветер»

12.

13.

Изобразительно-выразительные средства в
миниатюрах
В.П. Астафьев
«Свеча над Енисеем»
В.Н. Крупин
«Сбрось мешок»
Эпитеты («благодатная осень»,
«плечистая скала»)
Метафора – «Коня в радугу
запрягли»
Сравнительные обороты
(«последним пламенем, словно
ярким вскриком, в конце лета
заявит она о себе»)
«Мешок» в миниатюре – это символ
суетных забот, заполняющих нашу
жизнь
Риторические обращения
(«Свечечка, родная, не зажигайся»)
Автор умело сочетает в сюжете
рассказа разговорную лексику
(тятя, обомлела, хлоп на колени, не
увидь).
В тексте органически сочетается
Воссияло – устаревшее, библейское
высокая и простонародная лексика:
слово вносит праздничность,
«вековать», «бобылка», «вещунья»,
торжественность, возвышенную
интонацию
«приморилась» и «свеча вечности»,
«храм природы».

14.

Монологическое высказывание на
основе прочитанных текстов
В чем состоит и как проявляется истинная
красота?

15.

Творческая работа
Дать характеристику миниатюрам В.П. Астафьева и В.Н. Крупина поможет
синквейн. Вспомните, что такое синквейн и как его правильно составить?
1.Называем тему одним словом (обычно существительным)
2.Описание текста в двух словах(двумя прилагательными)
3.Описание действия в рамках этого текста тремя словами(глаголами)
4.Фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.
5.Последняя строка-это синоним из одного слова.
Каждая группа составит свой синквейн. Миниатюры Астафьева ,Крупина.
Какие?

16.

Синквейн
Пример:
Миниатюры
Поэтичные, светлые
Вдохновляют, учат, поддерживают
Это гимн всему живому
Зарисовки

17.

Алгоритм написания миниатюры:
- обозначьте идею или событие, которому хотите
посвятить свою миниатюру;
- очертите круг событий или эмоций, которые
кажутся вам ключевыми;
- уберите все лишнее, каждое слово должно быть
на месте;
- совместите форму и содержание, используйте
подтекст;
- поработайте над заголовком;
- помните, миниатюра - прекрасный способ
выразить свое восприятие мира в нескольких
словах.

18.

Миниатюры учащихся.
Долгожданный дождь
Маленькие прозрачные капельки бегут по стеклу.
Словно выстраивают дорожку из струек на
стеклянной равнине. Через открытое окно слышно,
как дождь барабанит по крышам и листьям
деревьев. Словно пробудившись от крепкого сна,
все заиграло новыми красками. Летними красками
проливного дождя. Этого дождя заждались не только
люди и природа, но и весь мир. Он, как кувшин воды
в жаркой пустыне, был нужен всем, не только чтобы
напиться, но и умыть свое лицо.
Юлия

19.

Список миниатюр для
опубликования в газетах
В.П. Астафьев:
1) «Сильный колос»
2) «Лунный блик»
3) «Хрустальный звон»
крики»
4) «Предчувствие осени»
5) «Герань на снегу»
6) «Хвостик»
7) «Вздох»
8) «Мелодия»
9) «Свеча над Енисеем»
В.Н. Крупин:
1) «Сбрось мешок»
2)«Река Лобань»
3) «Петушиные
4) «Гречиха»
5) «На родине»
6) «Передаю»
7) «Лодка надежды»
8) «А ты улыбайся!»
9) «Конец связи»

20.

Рефлексия
Продолжите предложение:
Миниатюры В.П. Астафьева и В.Н. Крупина
помогают по-новому осмыслить………..
Благодаря миниатюрам В.П. Астафьева и
В.Н. Крупина я понял (а)…………..
Сегодня на уроке я научился………………
На уроке литературы я открыл для
себя…………