Использование информационных технологий на индивидуальных занятиях обучающихся с нарушениями слуха

1.

Учитель индивидуальных занятий по РСВ
и ФП школы – интерната для детей с
нарушениями слуха
Шипицина Елена Сергеевна

2.

Позволяет
значительно
стимулировать познавательный
интерес учащихся;
Обеспечивать мотивацию учащихся
к занятиям и к использованию
устной речи;
Поддерживать работоспособность
и продуктивность деятельности на
протяжении всего занятия

3.

Демонстрационные
Контролирующие
Моделирующие
Справочные
Программы
- тренажеры

4.

Тексты
Иллюстрации
Карты
Видеофрагменты
Дикторский
текст
Музыкальное сопровождение
Компьютерная анимация и другие

5.

Применение
наглядности
на
индивидуальных занятиях по РСВ и ФПСР
помогает учащимся с нарушениями слуха
научится
эффективно
усваивать
информацию посредством её визуального
представления и переносить эти навыки в
другие виды деятельности. Наглядность
выступает как источник информации об
объекте познания, как средство усвоения
информации об окружающем мире.

6.

7.

8.

Э то про филь зву ка Ц.
про филь зву ка С.
При зву́ке Ц го́ло̅са нет.
го лоса нет.
Ко́нчик языка́ у ни́жних
языка у ни жних
зубо́в, а спи́нка языка́ рабо́тает.
Во здух холо дный.
холо дный.
Э то
При зву ке С
Ко нчик
зубо в.
Во здух

9.

АС – АЦ
ЕС – ЕЦ
ЯС – ЯЦ
КВАС – МАТРА Ц
ВЕС – ПЕВЕ Ц
ПО ЯС – ЗАЯЦ
АСА – АЦА
КУ РИЦА – ЛИСА
АСО – АЦО ПЕСО К – ЛИЦО
АСЫ – АЦЫ УСЫ – ПТИ ЦЫ

10.

Повысить
мотивацию
обучения;
Повысить эффективность
процесса обучения;
Способность активизации
познавательной сферы
обучающихся

11.

Учитывать индивидуальные особенности и
возможности каждого ребенка;
Усиливает положительную мотивацию
обучения;
Активизирует познавательную деятельность
обучающихся, непроизвольное внимание,
память, мышление;
Расширяет возможности работы с наглядным
материалом, что способствует достижению
поставленных целей и решению задач на
индивидуальных занятиях;
Оптимизирует работу сурдопедагога.

12.

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!