Похожие презентации:
Биология. ЕГЭ. Линия заданий 26
1.
ЕГЭ. БИОЛОГИЯ.Линия заданий 26
2.
Линия 26.В 1• Пример № 1. Популяции многих видов организмов способны к
саморегуляции своей численности. Какие существуют механизмы
торможения роста численности популяций? Ответ поясните.
3.
Элементы ответа:• 1) при возрастании плотности популяции повышается
частота контактов между особями, что вызывает у них
стрессовое состояние, уменьшающее рождаемость и
повышающее смертность;
2) при возрастании плотности усиливается эмиграция в
новые местообитания, краевые зоны, где условия
менее благоприятные и смертность увеличивается;
3) при возрастании плотности происходят изменения
генетического состава популяции, например, быстро
размножающиеся особи заменяются медленно
размножающимися.
4.
2.• Связь человека с окружающим миром сложилась эволюционно и
является системой взаимоотношений симбионтов. Бактериисимбионты живут в нашем кишечнике, на слизистых, коже.
Какую роль они играют в пищеварительном тракте человека?
Укажите не менее трёх утверждений.
5.
Элементы ответа:• 1) не дают развиваться гнилостным и болезнетворным
бактериям;
2) помогают переваривать клетчатку;
3) вырабатывают некоторые витамины.
6.
3.• Каковы главные отрицательные последствия кислотных
дождей? Ответ поясните.
7.
Элементы ответа:1) прямое воздействие на растения, приводящее к их гибели;
2) подкисление почвы, вызывающее снижение её плодородия;
3) закисление водоёмов, снижающее их продуктивность.
8.
4.• Почему предприятия-природопользователи сами по себе не
заинтересованы в природоохранной деятельности?
9.
Элементы ответа:• 1) природоохранная деятельность, как правило, не приносит
прибыли;
2) часто наблюдается несовпадение во времени момента
нанесения вреда окружающей среде и момента расплаты за
него;
3) часто ущерб природной среде наносят одни отрасли
хозяйства, а экономически страдают в большей степени
совсем другие.
10.
5.• Какие изменения произошли в размножении
цветковых растений, по сравнению с
папоротникообразными, в процессе эволюции?
11.
Элементы ответа• 1) У покрытосеменных растений появился цветок —
специализированный орган, приспособленный к
половому размножению.
• 2) Двойное оплодотворение, в результате которого
образуется семя.
• 3) Семена находятся в плодах, которые имеют
разные приспособления к размножению.
12.
6.• Каким образом происходит формирование рибосом в
клетках эукариот?
13.
Элементы ответа:• 1) В клетках эукариот рибосомы формируются в
ядрышке.
• 2) На ДНК синтезируется р-РНК, к которой затем
присоединяются белки.
• 3) Субчастицы рибосомы выходят из ядра в
цитоплазму, и здесь завершается формирование
полноценных рибосом.
14.
7.• Известно, что аппарат Гольджи особенно хорошо
развит в железистых клетках (надпочечников,
слюнных желез, поджелудочной железы). Объясните
этот факт, используя знания о функциях этого
органоида в клетке.
15.
Элементы ответа:• 1) Аппарат Гольджи формирует вакуоли, с помощью
которых
синтезированные
в
клетке
вещества
выбрасываются наружу.
• 2) В клетках желез синтезируются ферменты или
гормоны, которые накапливаются в полостях аппарата
Гольджи;
• 3) в аппарате Гольджи ферменты (или гормоны)
упаковываются в виде пузырьков;
• 4) из аппарата Гольджи биологически активные
вещества выносятся в проток желез или в кровь.
• Синтез этих веществ идёт интенсивно и постоянно
поэтому аппарат Гольджи в этих клетках хорошо развит.
16.
8.• Почему митохондрии, хлоропласты и другие
органоиды клетки нельзя считать структурнофункциональной единицей живого?
17.
Элементы ответа:• 1) Обмен веществ и превращение энергии — основа
жизни, в обмене веществ участвуют все органоиды
работая совместно.
• 2) Отдельный органоид не обеспечивает всего
обмена веществ.
• 3) Потому что митохондрии, хлоропласты и другие
органоиды не могут жить вне клетки
18.
9.• Почему в редких случаях у отдельных людей
появляются атавизмы? Ответ поясните.
19.
Элементы ответа:• 1)
Признаки
древних
предков
(атавизмымногососковость,
обильный
волосяной
покров,
хвостик) заложены в геноме человека;
• 2) в процессе эволюции некоторые древние
признаки
утрачивают
своё
значение
и
контролирующие их гены переходят в "спящее"
состояние и признаки не проявляются в фенотипе;
• 3)
в
редких
случаях
эти
гены
начинают
функционировать
и
происходит
нарушение
индивидуального развития организма, проявляются
признаки древних предков.
20.
10.• Укажите эволюционные черты передних конечностей
у человека. Какие изменения в передних
конечностей позволили человеку овладеть трудовой
деятельностью?
21.
Элементы ответа:• 1) Увеличение первого пальца руки со сложной
дифференциацией его мышц. Гибкими и чуткими
пальцами рук, чтобы исследовать поверхность предметов
на ощупь, а также сжимать их с необходимой силой и
точностью.
• 2) Рука человека отличается небольшими размерами,
тонкостью
и
подвижностью,
способностью
к
разнообразным движениям.
• 3) Большой палец отставлен в сторону и может
противопоставляться всем остальным, благодаря чему
человек способен не только захватывать предмет, как
это делают обезьяны, но и обхватывать его, что имеет
большое значение при работе.
22.
11.• Почему численность промысловых растительноядных
рыб может резко сократиться при уничтожении в
водоеме хищных рыб?
23.
Элементы ответа:• 1) Уничтожение хищников приведет сначала к
увеличению численности растительноядных рыб.
• 2) Из-за этого между ними усиливается конкуренция.
• 3) Быстро распространяются заболевания, что
приводит к сокращению их численности
24.
12.• Какие изменения биотических факторов могут
привести к увеличению численности популяции
слизня, обитающего в лесу?
25.
Элементы ответа:• 1) Увеличение численности растений;
• 2) сокращение численности хищников — жаб, ежей;
• 3)
сокращение
численности
болезнетворных
микроорганизмов, паразитов.
26.
13.• Почему существуют редкие и исчезающие виды, если
любой организм способен к беспредельному росту
численности?
27.
Элементы ответа:• 1) Действуют факторы — ограничители, которые не
позволяют восстановить их численность.
• 2) Хозяйственная деятельность человека ставит под
угрозу существование многих видов.
• 3) Изменение среды обитания.
28.
14.• Какие организмы с какими могут в природе вступить
в симбиоз: пчела, подберезовик, актиния, дуб,
береза, рак-отшельник, осина, сойка, клевер,
подосиновик, липа, клубеньковые бактерии?
29.
Элементы ответа:• 1)
• 2)
• 3)
• 4)
• 5)
• 6)
Пчела — липа,
подберезовик — береза,
актиния — рак-отшельник,
осина — подосиновик,
сойка — дуб,
клевер — клубеньковые бактерии.
30.
15.• Муха-осовидка сходна по окраске и форме тела с
осой. Назовите тип ее защитного приспособления,
объясните его значение и относительный характер
приспособления.
31.
Элементы ответа:• 1) Тип приспособления, когда незащищенный
организм
приобретает
признаки
защищенного
организма называется мимикрия.
• 2) Сходство с осой предупреждает возможного
хищника об опасности быть ужаленным.
• 3) Но эта защита не дает полной гарантии
выживания, так как молодые птицы, у которых не
выработался рефлекс на осу, могут ее съесть.
32.
16.• При каких условиях относительные частоты аллелей в популяции
остаются неизменными из поколения в поколение (соблюдается
закон Харди-Вайнберга)? Укажите не менее четырёх условий.
33.
Элементы ответа:• 1) популяция велика;
2) в популяции осуществляется свободное скрещивание
(панмиксия);
3) отсутствует отбор; не возникает новых мутаций;
4) нет миграции новых генотипов в популяцию или из
популяции.
34.
Повторим: Задача по генетике• У птиц гетерогаметным полом является женский пол.
• При скрещивании курицы с оперенными ногами белым
оперением и петуха с голыми ногами, коричневым
оперением в потомстве получились самки с оперенными
ногами, коричневым оперением и самцы с оперенными
ногами, белым оперением. При скрещивании курицы с
голыми ногами, коричневым оперением и петуха с
оперенными ногами, белым оперением все гибридное
потомство было единообразным по оперенности ног и
окраске оперения. Составьте схемы скрещиваний.
Определите генотипы родительских особей, генотипы и
фенотипы потомства в двух скрещиваниях, пол потомства в
каждом скрещивании. Объясните фенотипическое
расщепление в первом скрещивании.