Роль эксперимента в повышении качества знаний по физике

1.

Роль эксперимента в повышении
качества знаний по физике
Степанова Ирина Валентиновна
МАОУ СОШ №1 пгт Серышево

2.

Увеличение умственной нагрузки на уроках
заставляет задуматься над тем, как поддержать
интерес учащихся к изучаемому предмету, их
активность на протяжении всего урока, тем самым
повысить качество изучаемого ими предмета.

3.

Проблема повышения качества знаний
обучающихся по физике можно решить
усилением
экспериментальной
стороны
преподавания и организацией самостоятельной
работы учащихся.

4.

На первой ступени обучения физике надо вообще
исключить всё, кроме
экспериментальной стороны,
представляющей
наглядный интерес. Красивый
эксперимент сам по себе
гораздо ценнее, чем тридцать
формул, добытых в
реторте отвлечённых мыслей.
А.Эйнштейн

5.

Физический эксперимент- это
наблюдение и анализ исследуемых
явлений в определённых условиях,
позволяющих следить за ходом
явления
экспериментальная деятельность- это
деятельность учащихся, связанную с
усвоением результатов учебного
физического эксперимента

6.

экспериментальная деятельность
на уроках физики
улучшение
качества
получаемых
знаний
рост
познавательной
активности
учащихся
формирование
практических
умений
повышение эффективности процесса обучения

7.

8.

вовлечение
учеников в
активную
экспериментальную
деятельность
повышении
эффективности
школьного
физического
эксперимента
повышение
эффективности
учебного процесса
по физике

9.

экспериментальная деятельность
наблюдение
эксперимента
собственное
экспериментир
ование
выдвижение
гипотез
анализ
результатов
планирование
эксперимента
обобщения
получение
нового
знания

10.

Физические
эксперименты
демонстрационный
фронтальный
лабораторный
экспериментальные
задачи
домашний
эксперимент

11.

Демонстрационный эксперимент
Показать изучаемое явление
в педагогически
трансформированном виде ,
создать базу для его
изучения
Проиллюстрировать
проявление установленных
в науке закономерностей в
доступном для
обучающихся виде
Повысить наглядность
преподавания, сделать
изучаемое явление более
доступным для
обучающихся
Цели
Познакомить с
экспериментальным
методом изучения
физических явлений
Показать применение
изученных физических
явлений в быту и технике

12.

Фронтальный
эксперимент
Кратковременные
наблюдения,
измерения и
опыты,
тесно
связанные
с
темой
урока,
позволяют
вести
изучение
теоретических
вопросов
на
экспериментальной основе.
Благодаря
своей
кратковременности выполнения,
фронтальный
эксперимент
применим на любом этапе урока:
при
объяснении
нового
материала,
отработке
практических
навыков,
повторении
и
обобщении
изученного на уроке. Например,
самая запоминающаяся серия
экспериментов
8 классе по
электризации.

13.

Экспериментальные задачи
• Самостоятельное
решение
обучающимися
экспериментальных задач способствует активному
приобретению умений и навыков исследовательского
характера, развитию творческих способностей.
Обычно экспериментальные задачи не имеют всех
данных, необходимых для решения. Поэтому
обучающемуся приходится сначала осмыслить
физическое явление или закономерность, о котором
говорится в задаче, выявить, какие данные ему
нужны, продумать способы и возможности их
определения и только потом использовать формулу
для решения.
• ПР 71 .ppsx

14.

Домашние опыты
• Экспериментальные задачи в домашних условиях.
Задавая эксперимент на дом, мы обучаем школьников
умению самостоятельно пополнять знания. Это один из
самых педагогически эффективных и интересных для
учащихся приемов самостоятельной работы. При
организации и проведении домашних экспериментов
важно иметь в виду следующее: такие работы должны
стимулировать познавательную деятельность и развитие
мышления; привлекать внимание к основному
материалу курса, быть направленными на углубление и
пополнение знаний; легко выполняться в домашних
условиях и др. При выполнении опытов обучающиеся
могут применять самодельные приборы, предметы и
материалы домашнего обихода.
• PR 8 ILEKTROSKOP.ppsx
• СКОРОСТЬ-ЭМВ-11.pptx

15.

При выполнении практических домашних работ учащиеся углубляют свои
знания, повторяют изученный на уроках материал, развивают память и
мышление, учатся анализировать цель и результаты опытов, самостоятельно
делают выводы. Работы вызывают у учащихся чувство удивления, восторга и
удовольствия от самостоятельно проделанного домашнего эксперимента, а
полученные при этом положительные эмоции надолго закрепляют в памяти
нужную информацию. Таким образом, применение в практике обучения
физике практических домашних работ активно влияет на выработку практикоориентированных умений учеников и повышает их интерес к предмету,
позволяет в какой-то мере преодолевать издержки «мелового» способа
преподавания физики в современной школе.

16.

Лабораторный эксперимент
Лабораторный эксперимент утверждает физику как
науку экспериментальную. Можно выделить
разнообразные учебные функции, которые выполняет
лабораторный эксперимент:
• первое знакомство с новым явлением;
• иллюстрации изучаемого материала;
• измерения количественных характеристик
явления;
• проверки сформулированного учителем закона;
• развития у учащихся экспериментальных навыков.

17.

Этапы лабораторной работы
подготов
ка
выполнение
оформление
оценка

18.

Лабораторные работы и опыты в 7 классе-23
(программа по обновлённым ФГООС)
Раздел 1. Физика и её роль в познании окружающего мира -6
1. Определение цены деления шкалы измерительного прибора.
2. Измерение расстояний.
3. Измерение объёма жидкости и твёрдого тела.
4. Определение размеров малых тел.
5. Измерение температуры при помощи жидкостного термометра и датчика температуры.
6. Проведение исследования по проверке гипотезы: дальность полёта шарика, пущенного горизонтально, тем больше, чем больше высота пуска.
Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества-3
1. Оценка диаметра атома методом рядов (с использованием фотографий).
2. Опыты по наблюдению теплового расширения газов.
3. Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.
Раздел 3. Движение и взаимодействии-5
1. Определение скорости равномерного движения (шарика в жидкости, модели электрического автомобиля и т. п.).
2. Определение средней скорости скольжения бруска или шарика по наклонной плоскости.
3. Определение плотности твёрдого тела.
4. Опыты, демонстрирующие зависимость растяжения (деформации) пружины от приложенной силы.
5. Опыты, демонстрирующие зависимость силы трения скольжения от веса тела и характера соприкасающихся поверхностей.
Раздел 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов-5
1. Исследование зависимости веса тела в воде от объёма погружённой в жидкость части тела.
2. Определение выталкивающей силы, действующей на тело, погружённое в жидкость.
3. Проверка независимости выталкивающей силы, действующей на тело в жидкости, от массы тела.
4. Опыты, демонстрирующие зависимость выталкивающей силы, действующей на тело в жидкости, от объёма погружённой в жидкость части тела
и от плотности жидкости.
5. Конструирование ареометра или конструирование лодки и определение её грузоподъёмности.
Раздел 5. Работа и мощность. Энергия-4
1. Определение работы силы трения при равномерном движении тела по горизонтальной поверхности.2. Исследование условий
равновесия рычага.
3. Измерение КПД наклонной плоскости.
4. Изучение закона сохранения механической энергии.

19.

Лабораторные работы и опыты в 8 классе-23
(программа по обновлённым ФГООС)
Раздел 1. Тепловые явления- 13
1. Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения
2. Опыты по выращиванию кристаллов поваренной соли или сахара
3. Опыты по наблюдению теплового расширения газов, жидкостей и твёрдых тел
4. Определение давления воздуха в баллоне шприца
5. Опыты, демонстрирующие зависимость давления воздуха от его объёма и нагревания или охлаждения
6. Проверка гипотезы линейной зависимости длины столбика жидкости в термометрической трубке от температуры
7. Наблюдение изменения внутренней энергии тела в результате теплопередачи и работы внешних сил
8. Исследование явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды
9. Определение количества теплоты, полученного водой при теплообмене с нагретым металлическим цилиндром
10. Определение удельной теплоёмкости вещества
11. Исследование процесса испарения
12. Определение относительной влажности воздуха
13. Определение удельной теплоты плавления льда
1.
Раздел 2. Электрические и магнитные явления- 21
Опыты по наблюдению электризации тел индукцией и при соприкосновении
2. Исследование действия электрического поля на проводники и диэлектрики
3. Сборка и проверка работы электрической цепи постоянного тока
4. Измерение и регулирование силы тока
5. Измерение и регулирование напряжения
6. Исследование зависимости силы тока, идущего через резистор, от сопротивления резистора и напряжения на резисторе
7. Опыты, демонстрирующие зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала
8. Проверка правила сложения напряжений при последовательном соединении двух резисторов
9. Проверка правила для силы тока при параллельном соединении резисторов
10. Определение работы электрического тока, идущего через резистор
11. Определение мощности электрического тока, выделяемой на резисторе
12. Исследование зависимости силы тока, идущего через лампочку, от напряжения на ней
13. Определение КПД нагревателя
14. Исследование магнитного взаимодействия постоянных магнитов
15. Изучение магнитного поля постоянных магнитов при их объединении и разделении
16. Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку
17. Опыты, демонстрирующие зависимость силы взаимодействия катушки с током и магнита от силы тока и направления тока в катушке
18. Изучение действия магнитного поля на проводник с током
19. Конструирование и изучение работы электродвигателя
20. Измерение КПД электродвигательной установки
21. Опыты по исследованию явления электромагнитной индукции: исследование изменений значения и направления индукционного тока

20.

Лабораторные работы и опыты в 9 классе-39
(программа по обновлённым ФГООС)
Раздел 1. Механические явления-11
1. Конструирование тракта для разгона и дальнейшего равномерного движения шарика или тележки
2. Определение средней скорости скольжения бруска или движения шарика по наклонной плоскости
3. Определение ускорения тела при равноускоренном движении по наклонной плоскости
4. Исследование зависимости пути от времени при равноускоренном движении без начальной скорости
5. Проверка гипотезы: если при равноускоренном движении без начальной скорости пути относятся как ряд нечётных чисел, то соответствующие промежутки
времени одинаковы
6. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления
7. Определение коэффициента трения скольжения
8. Определение жёсткости пружины
9. Определение работы силы трения при равномерном движении тела по горизонтальной поверхности
10.Определение работы силы упругости при подъёме груза с использованием неподвижного и подвижного блоков
11.Изучение закона сохранения энергии
Раздел 2. Механические колебания и волны-7
1. Определение частоты и периода колебаний математического маятника
2. Определение частоты и периода колебаний пружинного маятника
3. Исследование зависимости периода колебаний подвешенного к нити груза от длины нити
4. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза
5. Проверка независимости периода колебаний груза, подвешенного к нити, от массы груза
6. Опыты, демонстрирующие зависимость периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины
7. Измерение ускорения свободного падения
Раздел 3. Электромагнитное поле и электромагнитные волны-1
1. Изучение свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона
Раздел 4. Световые явления- 7
1. Исследование зависимости угла отражения светового луча от угла падения.
2. Изучение характеристик изображения предмета в плоском зеркале.
3. Исследование зависимости угла преломления светового луча от угла падения на границе «воздух—стекло».
4. Получение изображений с помощью собирающей линзы
5. Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы.
6. Опыты по разложению белого света в спектр.
7. Опыты по восприятию цвета предметов при их наблюдении через цветовые фильтры.
Раздел 5. Квантовые явления- 3
1. Наблюдение сплошных и линейчатых спектров излучения.
2. Исследование треков: измерение энергии частицы по тормозному пути (по фотографиям).
3. Измерение радиоактивного фона.

21.

7 класс: 16 лабораторных работ
Определение цены деления измерительного прибора.7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 1-7. Определение цены
деления измерительного прибора..doc
Измерение физических величин с учётом погрешности7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 1-7. Измерение физических
величин..doc
Измерение размеров малых тел.7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 2-7. Измерение размеров малых тел..doc
Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении.
Измерение массы тела на рычажных весах.7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 4-7. Измерение массы тела на
рычажных весах..doc
Измерение объема тела.7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 5-7. Измерение объема тела..doc
Определение плотности вещества твердого тела. 7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 6-7. Определение плотности
вещества твердого тела..doc
Градуирование пружины и измерение сил динамометром7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 6-7. Градуирование
пружины и измерение сил динамометр.doc
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины.7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 7-7.
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины..doc
Исследование зависимости силы трения скольжения от веса тела7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 9-7. Исследование
зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления..doc
Измерение давления твердого тела на опору.7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 10-7. Измерение давления твердого
тела на опору..doc
Определение выталкивающей силы7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 11-7. Определение выталкивающей силы,
действующей на п.doc
Выяснение условий плавания тела в жидкости.7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 12-7. Выяснение условий плавания
тела в жидкости..doc
Выяснение условия равновесия рычага.7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 13-7. Выяснение условия равновесия
рычага..doc
Определение центра тяжести плоской пластины.7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 8-7. Определение центра
тяжести плоской пластины..doc
Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости7\Л. р. 7 класс\Л.р. № 14-7.
Определение КПД при подъеме тела по наклонной п.doc

22.

Инструкции по охране труда при
выполнении лабораторных работ
7\ИОТ для учащихся 7 класса
8\ИОТ для учащихся 8 класса
9\ИОТ для учащихся 9 класса
10\ИОТ для учащихся 10 класса
11\ИОТ для учащихся 11 класса

23.

8 класс: 14 лабораторных работ
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 1-8. Исследование изменения со временем температуры
остывающей воды.doc
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 2-8. Сравнение количеств теплоты при смешивании
воды.doc
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 3-8. Измерение удельной теплоемкости твердого тела..doc
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 4-8. Измерение относительной влажности воздуха.doc
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 5-8. Сборка электрической цепи и измерение силы тока..doc
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 6-8. Измерение напряжения на различных участках
элект.doc
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 7-8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от
напряжения на его концах при постоянном сопротивлении..doc
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 8-8. Регулирование силы тока реостатом..doc
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 9-8. Измерение работы и мощности электрического тока.doc
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 10-8. Сборка электромагнита и испытание его действия.doc
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 11-8. Изучение электрического двигателя постоянного то.doc
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 12-8. Исследование зависимости угла отражения от угла
падения луча..doc
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 13-8. Исследование зависимости углапреломления от угла
падения луча..doc
8\Л. р. 8 класс\Л.р. № 14-8. Получение изображения при помощи линзы.doc

24.

9 класс: 10 лабораторных работ
9\Л. р. 9 класс\Л.р. № 1. Исследование равноускоренного движения..doc
9\Л. р. 9 класс\Л.р. № 2. Измерение ускорения свободного падения..doc
9\Л. р. 9 класс\Л.р. № 3. Исследование зависимости периода колебаний
пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.doc
9\Л. р. 9 класс\Л.р. № 4. Исследование зависимости периода и частоты
свободн.doc
9\Л. р. 9 класс\Л.р. № 5. Изучение явления электромагнитной индукции..doc
9\Л. р. 9 класс\Л.р. № 5. Изучение явления электромагнитной индукции..doc
9\Л. р. 9 класс\Л.р. № 6. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.doc
9\Л. р. 9 класс\Л.р. № 7. Изучение треков заряженных частиц по готовым
фотографиям..doc
9\Л. р. 9 класс\Л.р. № 8. Изучение деления ядра атома урана по фотографии
треков.doc
9\Л. р. 9 класс\Л.р. № 9. Измерение естественного радиационного фона
дозиметром.doc

25.

10 класс: 8 лабораторных работ
10\Л. р. 10 класс\Л. р. 2. Изучение движения тела, брошенного
горизонтально.doc
10\Л. р. 10 класс\Л. р. 5. Изучение закона сохранения механической
энергии.doc
10\Л. р. 10 класс\Л. р. 6. Измерение ускорения свободного падения при
помощи маятника.doc
10\Л. р. 10 класс\Л. р. 6. Опрделение коэффициента поверхностного
натяжения.doc
10\Л. р. 10 класс\Л. р. 7. Опытная проверка закона Бойля-Мариотта.doc
10\Л. р. 10 класс\Л. р. 8. Проверка уравнения состояния идеального газа.doc
10\Л. р. 10 класс\л. р. 9. Измерение относительной влажности воздуха.doc
10\Л. р. 10 класс\Л.р. 1. Измерение ускорения тела при равноускоренном
движении.doc

26.

11 класс: 7 лабораторных работ
11\Л. р. 11 класс\Л.р. № 1-11. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления
источника тока..doc
11\Л. р. 11 класс\Л.р. № 2-11. Наблюдение действия магнитного поля на
проводник с током..doc
11\Л. р. 11 класс\Л.р. № 3-11. Изучение явления электромагнитной
индукции..doc
11\Л. р. 11 класс\Л.р. № 4-11. Определение показателя преломления
стекла..doc
11\Л. р. 11 класс\Л.р. № 5-11. Наблюдение интерференции и дифракции
света..doc
11\Л. р. 11 класс\Л.р. № 6-11. Изучение треков заряженных частиц по готовым
фотографиям..doc
11\Л. р. 11 класс\Л.р. № 7-11. Моделирование радиоактивного распада..doc

27.

Использование готовых презентаций
• Не секрет, что в условиях некоторых школ
удаленных уголков России не всегда можно
провести демонстрационный эксперимент или
лабораторную работу по физике из-за отсутствия
некоторого оборудования.
• лаб раб измерение уд теплоёмкости.pps
• ПР-8-Влажность.pptx
• наблюдение спектра.pptx
• сила тока.pptx
• MEX.pptx
• напряжение.ppt
• адрес.docx

28.

Сформировать глубокие познавательные интересы к
физике у всех учащихся невозможно и, наверное, не
нужно. Важно, чтобы всем ученикам на каждом уроке
физики было интересно. Тогда у многих из них
первоначальная
заинтересованность
предметом
перерастет в глубокий и стойкий интерес к науке физике.
Уроки без демонстраций и практических работ скучны, т.к.
не используется связанная с экспериментом возможность
вовлечения учащихся в активный познавательный процесс.

29.

Бросая в воду камешки, смотри на круги, ими
образуемые: иначе такое бросание будет пустой
забавою.
Козьма Прутков