Формирование позиции жизнестойкости на коррекционных занятиях с детьми с ОB3

1.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5
Усть-Кутского муниципального образования Иркутской области
Педагог-психолог
Быргазова Н.Б.

2.

Жизнестойкость
личности –
способность
человека не только
противостоять
внешним
психотравмирующим,
стрессовым условиям и обстоятельствам, но и
превращать их в ситуации собственного
развития!

3.

4.

Коррекционно-развивающая
работа строится поэтапно:
• I этап – диагностико –
аналитический
• II этап – деятельностный
• III этап – аналитический

5.

Задачи:
• 1
Развивать у детей навыки общения, толерантности
• 2.
Формировать доброжелательное отношение к себе и окружающим.
• 3.
Научить понимать свои чувства и чувства других людей.
• 4.
Мотивировать детей к самопознанию и познанию других людей.
• 5.
Пробудить интерес к внутреннему миру другого человека.
• 6.
Учить детей распознавать эмоциональные состояния по мимике,
жестам, голосу, понимать чувства другого человека.
• 7.
Формировать адекватную установку в отношении школьных трудностей
- установку преодоления.
• 8.
Развивать социальные и коммуникативные умения, необходимые для
установления межличностных отношений друг с другом и учителем.
• 9.
Повышать уровень самоконтроля в отношении проявления своего
эмоционального состояния в ходе общения. Формировать терпимость к
мнению собеседника.
• 10. Корректировать у детей нежелательные черты характера и поведения.
Критерии эффективности занятий:
• повышение уверенности в себе;
• снижение уровня тревожности;
• снижение количества страхов;
• умение решать проблемные ситуации;
• повышение коммуникативных навыков;
• умение контролировать поведение.

6.

7.

Например: из раздела 5 класса «Мы начинаем
взрослеть». Тема занятия «Я и мои «колючки».

8.

Закончи сказки,
чтобы конец был положительный
(ответы детей)
Волк стоит, пирожки печет
Теремок расширили, слон вместился
Колобок вернулся, по дому помогает
Все сыты, курочка несет простые яйца
Машенька работает ветеринаром
И жили они долго и счастливо…

9.

Результаты коррекционной работы
учащихся с ОВЗ
5-8 класс
70%
60%
50%
40%
тревожность
социометрия
саморегуляция
30%
20%
10%
0%
начало
года
конец
года