Педагогическое мастерство классного руководителя

1.

Педагогическое
мастерство
классного
руководителя

2.

Ян Амос Каменский считал, что главное
назначение учителя состоит в том,
чтобы своей высокой нравственностью,
любовью к людям, знаниями,
трудолюбием, и другими качествами
стать образцом для подражания со
стороны учащихся и личным примером
воспитывать у них человечность.

3.

Педагогическое мастерство –
высший уровень педагогической
деятельности, проявляющийся в
творчестве педагога, постоянном
совершенствовании искусства
обучения, воспитания и развития
человека.

4.

Условия успешности
деятельности классного
руководителя:
– качественно новый уровень профессиональной
готовности, коммуникабельности (в аспекте делового
общения);
– мотивация его деятельности, ориентированная
на результат;
– возможность проявления самостоятельности
и творчества;
– оценка его деятельности по результату.

5.

Основные направления
деятельности классного
руководителя:
работа с
учениками
работа с
социумом
работа с
родителями
работа с
другими
учителями

6. Взаимодействия классного руководителя:

-совместная разработка общих
педагогических требований;
- привлечение учителей к работе с
родителями;
• классный
руководитель -включение обучающихся своего класса
-учителяв систему внеклассной работы по
предметники: предметам;
- участие в разнообразных
объединениях ДОД, кружках,
факультативах, совместная
организация и участие в предметных
неделях, тематических вечерах и других
мероприятиях.

7.

Взаимодействия классного
руководителя:
• классный
руководитель
-педагогпсихолог
-изучает индивидуальность
обучающихся, процесс их адаптации
в социуме;
-координирует связь педагогапсихолога с педагогами, родителями;
-анализирует развитие коллектива
класса, определяя познавательные,
творческие способности и
возможности воспитанников;
-координирует выбор форм и
методов организации
индивидуальной и групповой
учебной и внеклассной
деятельности.

8.

Взаимодействия классного
руководителя:
- использовать многообразие системы
дополнительного для расширения
• классный
познавательных, творческих
руководитель – способностей своих воспитанников;
педагоги
-способствует включению школьников
дополнительногов различные творческие объединения
по интересам (объединения ДОД,
образования
кружки, секции), действующие как в
общеобразовательных учреждениях,
так и в учреждениях дополнительного
образования детей.

9.

Взаимодействия классного
руководителя:
• классный
руководитель педагогорганизатор
-привлекает его к проведению
мероприятий внутри класса;
-организует участие обучающихся
своего класса в общешкольных
мероприятиях во вне учебное
время;
-привлекает к работе с классом
представителей культуры, спорта,
общественность.

10.

Взаимодействия классного
руководителя:
• классный
руководитель –
• социальным
педагогом
-организует и проводит
мероприятия по работе с
неблагополучными семьями;
-выявляет неблагоприятные
условия для жизни и учебы
учащихся;
- выявляет «трудновоспитуемых»
детей;
-проводит мероприятия,
направленные на развитие
социальных инициатив.

11.

Взаимодействия классного
руководителя:
• классный
руководитель –
• со школьным
библиотекарем
-расширяет круг чтения
учащихся;
-способствует формированию
культуры чтения, отношения к
нравственным идеалам,
этическим нормам поведения,
осознания собственной
индивидуальности через
освоение классической и
современной литературы.

12.

Взаимодействия классного
руководителя:
• классный
руководитель медицинский
работник
образовательного
учреждения.
-привлекает медицинских
работников к
профилактическим
мероприятиям для учащихся
их родителей и педагогов.

13.

Взаимодействия классного
руководителя:
• классный
руководитель –
с родителями
-формируют общие подходы к
воспитанию;
-привлекает родителей к
участию в воспитательном
процессе класса;
-организует работу по
повышению педагогической и
психологической культуры
родителей через
индивидуальные беседы.

14. Уровни профессионального развития классного руководителя

Педагогическое
новаторство
Педагогическое
творчество
Педагогическое мастерство
Педагогическая техника
Педагогическая умелость

15. Педагогическая умелость

достаточно хорошее владение
педагогом системой обучающих
и воспитательных умений и
навыков.

16. Педагогическое мастерство

Доведенная до высокой степени совершенства
обучающая и воспитательная умелость благодаря
чему обеспечивается высокая эффективность
учебно-воспитательного процесса.
Педагогическая техника - совокупность различных
профессиональных умений преподавателя

17. Педагогическое творчество

это творчество,
направленное на
повышение
эффективности
воспитательного
процесса.

18. Педагогическое новаторство

• Педагог-новатор – это автор новой
педагогической системы, то есть
совокупности взаимосвязанных
идей и соответствующих
технологий.

19.

Продолжи фразу
Принимать ребёнка таким, каков он есть
– это значит…

20.

«Заповеди педагогического общения»
- Ты за внимание борись, не строй общение «сверху вниз».
- Стремись изучать детей настроение, их мимику, жесты и глаз выражение.
- Какие они вчера и сегодня, какие с утра и какие в полдень. Как говорят они: смехом,
слезами…Учись себя видеть детей глазами!
- Любите детей, будьте вежливы с ними.
Они в любом возрасте очень ранимы…
- Чтоб уважения детей добиться, слово с делом не должно расходиться!
- Ставьте себя на место детей и сможете их понять поскорей!
- Дети не любят грубые фразы: выполнят просьбу, но не приказы.
- К детям своим относитесь любя.
Злиться вы можете лишь на себя!
- «Любимчиков» не заводите, за прегрешения не мстите.
- Наедине не выясняйте и перед всеми не ругайте.
Не унижайте их при всех. Ведь убивает даже смех!