Библиотека семейного чтения: современное состояние и проблемы развития

1.

ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ
ФАКУЛЬТЕТ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ
КАФЕДРА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Библиотека семейного чтения:
современное состояние и проблемы развития
(на примере библиотеки семейного чтения
Централизованной библиотечной системы г. Липецка)
Исполнитель: Круглова А.Ю.
Научный руководитель: Борисова О.О.
доктор пед. наук, профессор
Группа: 44-13

2.

Актуальность исследования
Актуальность темы вызвана тем, что в настоящее время в связи с
задачами возрождения, поддержания интереса к книге и чтению, особенно у
детей и подростков, укрепления семьи на библиотеки семейного чтения
возложена очень важная миссия: возрождения, дальнейшего развития и
выведения на новый уровень традиции семейного чтения как культурной
нормы развития внутрисемейных отношений, поскольку русская
историческая традиция семейного чтения свидетельствует о его особой
значимости и эффективности в передаче культурного опыта.
Неизменное внимание к проблемам чтения в семье и организации
взаимодействия двух социальных институтов – библиотеки и семьи –
свидетельствует об актуальности данной темы.

3.

Цель выпускной квалификационной работы:
анализ современного состояния и проблем развития библиотеки
семейного чтения Централизованной библиотечной системы города
Липецка.
Задачи выпускной квалификационной работы:
- изучить историю развития семейного чтения и историю создания
библиотек семейного чтения;
- раскрыть феномен семейного чтения и его роль в социализации
личности ребенка;
- изучить основные направления поддержки и развития семейного
чтения
на
примере
библиотеки
семейного
чтения
Централизованной библиотечной системы города Липецка;
- подготовить рекомендательный аннотированный указатель по
теме ВКР;
- провести социологический опрос.

4.

Объект и предмет исследования
Объект:
семейное чтение как культурный феномен.
Предмет:
основные направления поддержки и
развития семейного чтения в библиотеке
семейного чтения Централизованной
библиотечной системы города Липецка.

5.

Методы исследования
Характер исследования обусловил необходимость применения
комплекса
следующих
общенаучных
и
специальных
библиотековедческих методов:
- теоретический анализ литературы по теме;
- анализ библиотечной документации библиотеки семейного чтения
Централизованной библиотечной системы города Липецка был
использован в целях выявления основных направлений поддержки и
развития семейного чтения в библиотеке семейного чтения
Централизованной библиотечной системы города Липецка;
- социологический метод – опрос - применялся в целях изучения
мнений читателей, детей и подростков, библиотеки семейного чтения о
современном состоянии библиотеки и их предложений по улучшению
работы для определения потенциальных форм деятельности и
векторов развития библиотеки.

6.

Базой исследования является библиотека семейного
чтения Централизованной библиотечной системы города
Липецка.
Девиз работы библиотеки
«Библиотека+Родители+Дети=Читательская семья»

7.

Глава 1. Библиотеки семейного чтения: историко-теоретические аспекты
Семейное чтение это уникальное явление в русской культуре. Это один из самых
давних и проверенных способов социализации человека и значимый фактор
сближения разных поколений. Семейное чтение способствует утверждению
нравственности и духовных ценностей, укреплению семьи, духовному возрождению
общества и выступает залогом успешности ситуации в стране.
Библиотеки семейного чтения создавались в конце 80-х годов прошлого века в
структуре ЦБС и рассматривались как реализация комплексной программы
всесторонней поддержки семьи.
Глава 2. Основные направления поддержки и развития семейного
чтения (на примере библиотеки семейного чтения Централизованной
библиотечной системы г. Липецка)
Главным направлением деятельности библиотеки в плане поддержки и развития
семейного чтения является информационное обеспечение и сопровождение этого процесса
созданием правильно организованных, постоянно обновляемых информационных ресурсов
как традиционных, так и электронных.
Информационные ресурсы библиотеки универсальны, в их составе создан
специализированный фонд: психолого-педагогической литературы по семейной
педагогике; дошкольной и школьной педагогике; по детской психологии, воспитанию и
образованию детей; литературы в помощь организации содержательного семейного досуга;
книг для творческого развития детей и взрослых; литературы по семейному
законодательству; периодических изданий семейной тематики. Этот фонд составляет 25%
от всего фонда.

8.

В рамках ВКР был проведен социологический опрос «Библиотека семейного
чтения глазами детей» в целях изучения мнений читателей, детей и подростков,
библиотеки семейного чтения о современном состоянии библиотеки и их
предложений по улучшению работы для определения потенциальных форм
деятельности и векторов развития библиотеки.
На обработку было представлено 30 анкет, заполненных детьми от 7 до 15 лет.
Детям было предложено 9 вопросов.
Ответы респондентов на
записаны бабушки и
дедушки
10%
записаны родители
40,00%
записаны братья и сёстры
30,00%
нет
0,00%
33,30%
10,00%
20,00%
и вместе, и самостоятельно
30,00%
40,00%
23,30%
самостоятельно
30%
вместе с членами семьи
0,00%
50,00%
46,70%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
вопрос «Записаны ли члены
Вашей
семьи
в
библиотеку?»
позволяют
судить о том, какой объем
семей относительно общего
количества
читателей
обслуживает библиотека.
Анализируя
ответы
на
вопрос «Вы ходите в
библиотеку
вместе
с
членами Вашей семьи?»
можно сделать вывод, что
родители и дети нуждаются
в общении друг с другом и
им
нравится
вместе
посещать библиотеку.

9.

воспользоваться компьютером и
Интернетом
6,60%
посещать клубы
16,60%
принимать участие в мероприятиях
20%
взять книги и журналы для чтения в
свободное время
подготовиться к урокам, выполнить
домашнее задание
0,00%
40,00%
35,00%
30,00%
25,00%
20,00%
15,00%
10,00%
5,00%
0,00%
С какой целью дети посещают
библиотеку? Анализ ответов детей
позволил выделить два основных
мотива:
досуговое
чтение
и
подготовка к урокам. Таким образом,
главным
мотивом
посещения
библиотеки для детей является
чтение.
80%
33,30%
20,00% 40,00% 60,00% 80,00% 100,00%
36,60%
30,00%
30,00%
6,70%
3,30%
разнообразить
фонд
расширить
техническое
количество
оснащение
периодических компьютерного
изданий
зала
увеличить
количество
клубов и
кружков
другое
Отвечая на вопрос «Что бы
Вы
хотели
изменить
в
библиотеке?» дети писали о
необходимости
разнообразия
фонда и расширения количества
периодических
изданий,
увеличения числа кружков и
клубов.

10.

большой выбор книг
93,30%
современный, оригинально оформленный
интерьер
23,30%
большое количество клубов
23,30%
библиотекари, которые в курсе всех книжных
новинок
возможность интересно проводить время
вместе с членами своей семьи
наличие удобного пространства, где можно
заниматься, читать книгу
технически оборудованный медиацентр
0,00%
66,70%
40%
23,30%
6,70%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
100,00%
В ответе на вопрос анкеты
«Что, по Вашему мнению,
самое главное в библиотеке
семейного
чтения?»
подавляющее большинство
детей отмечают, что самое
важное
в
библиотеке
семейного чтения – это
книги, библиотекари, всегда
готовые
помочь
и
возможность
проводить
время вместе с семьей.
Анализируя результаты социологического опроса, можно сказать, что
библиотека семейного чтения сегодня – это, прежде всего, книжный дом,
активно посещаемый детьми, действительно семейный, где детям и
родителям нравится проводить совместно свободное время. Библиотека
вызывает у детей чувства интереса, удовольствия и радости, что связано с
наличием
в библиотеке большого выбора книг, уютной обстановки,
доброжелательной атмосферы, возможностью заниматься в клубах и
принимать участие в мероприятиях.

11.

Выводы ВКР
Библиотека семейного чтения является культурно-просветительским
учреждением, сочетающим в своей деятельности и структуре функции
универсальной библиотеки и центра многоаспектной помощи семье.
Библиотека работает с детьми, родителями и с семьей в целом, а также
обслуживает другие группы населения округа: молодежь, взрослых и
пожилых людей. Для жителей округа очень важно, что есть библиотека
семейного чтения, работающая со всеми категориями читателей, от
дошкольников до пенсионеров, и здесь можно совершенно бесплатно, но при
этом содержательно и интересно провести своe свободное время.
В современных условиях кризисной ситуации в области чтения,
ослабления роли книги в семейном воспитании, неподготовленности
родителей к участию в воспитании и развитии детей как читателей особенно
актуальным становится совместное библиотечное обслуживание родителей и
детей в целях организации семейного чтения, возрождения традиций
семейного чтения.

12.

Одной из главных задач работы библиотеки является возрождение
традиций семейного чтения.
В этом плане библиотека семейного чтения работает с семьей по
многим направлениям, в том числе это:
- организация психолого-педагогического просвещения родителей;
- разработка оптимальной библиотечной среды для работы с семьей;
- организация индивидуальной и групповой работы с семьей;
- разработка системы массовых мероприятий для родителей и детей;
- помощь в формировании культуры семейного чтения;
- развитие партнерства библиотек и других социальных институтов;
- помощь семье в психологических, правовых вопросах.
Корпоративная и творческая работа с родителями обязательно
приносит плоды, укрепляет контакт библиотеки и семьи, положительно
сказывается на читательской активности, читательской культуре детей и
взрослых. Сотрудничество родителей с библиотекарями не только
убеждает в полезности чтения, но и помогает увидеть в библиотеке очаг
интересного и полезного досуга, место неформального общения, центр
консультирования по вопросам детской литературы, педагогики
семейного чтения.

13.

Доказывают эффективность библиотеки и характеризуют степень ее
востребованности показатели библиотечной деятельности:
Число посещений
Книговыдача
6
60000
140000
50000
5
48242 120000
40000
4
30000
3
20000
2
10000
38397 40614
45560
100000
105540
84946
89729
2013
2014
80000
Ряд 1
Ряд 2
Ряд 3
10
0
119968
2013
2014
2015
2016
60000
40000
20000
0
2015
2016

14.

Таким образом, можно говорить о перспективах развития библиотек
семейного чтения, увеличения их числа с точки зрения удовлетворения
общественных потребностей.
В определении потенциальных форм деятельности, надо полагать, что
это будет связано обязательно с развитием рекомендательнобиблиографической деятельности библиотек, с внедрением программ
чтения, с совмещением книжных форм работы с культурно-досуговой
деятельностью. Необходимо отметить важность координации деятельности
библиотек семейного чтения с различными социальными институтами:
семьями, поликлиниками, больницами, женскими консультациями,
школами, социальными службами и т. д. Ведь только совместными
усилиями можно достичь заметных результатов по возрождению традиций
семейного чтения.
Вектор развития современной библиотеки семейного чтения можно
определить как движение к созданию «территории семьи», на которой есть
место всему: чтению, учебе, занятиям в клубах, развлечениям; где и ребенку
и родителям будет комфортно и удобно, будет место и интеллектуальному
чтению и интеллектуальному досугу; месту, где ребенку и родителям
хочется быть.

15.

Для дальнейшего теоретического исследования темы по поддержке
семейного чтения в библиотеках семейного чтения интерес вызывают
следующие направления:
- влияние личности библиотекаря на процесс организации
семейного чтения в библиотеке;
- организация семейного чтения в семьях с подростками.
Практические предложения:
- усиление дифференциации работы библиотеки по отношению к
разным категориям семей;
- усиление дифференциации работы библиотеки по отношению к
родителям в качестве руководителей семейного чтения в
зависимости от уровня их подготовки, педагогической
грамотности;
- расширение рекомендательно-библиографической деятельности
библиотек;
- осуществление более глубокой и широкой координации
деятельности библиотек семейного чтения с различными
социальными институтами;
- проведение социологических опросов и исследований.

16.

Благодарю за внимание!