Формирование и развитие креативного мышления. Термин «функциональная грамотность»

1.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 городского округа Пущино
Московской области
Муниципальный конкурс «Учитель года городского округа
Пущино - 2022». Мастер-класс.
Мндлян Лорита Погосовна
Учитель математики

2.

Формирование и развитие креативного
мышления
Термин «функциональная
грамотность»
введен
ЮНЕСКО в 1957 году
Приказ Министерства Просвещения РФ
от 06.05.2019г. № 219 Об утверждении
методологии и критериев оценки
качества общего образования в ОО
Компоненты функциональной грамотности
• Читательская грамотность;
• Математическая грамотность;
• Естественнонаучная грамотность
(способность применять знания из этих областей в реальной
жизни);
• Глобальные компетенции;
• Финансовая грамотность;
• Креативное и критическое мышление.

3.

Синквейн, как педагогическая технология

4.

Области применения:
• Контроль и самоконтроль полученных
знаний,
• Проверка полученных знаний,
• Рефлексия процесса обучения,
• Обобщение полученных знаний,
• Формирование универсальных учебных
навыков (классификация, критическое
мышление, умение выделять главное)

5.

Возможности использования технологии СИНКВЕЙН
1
Его простота. Синквейн могут составить все.
2
Учит находить и выделять в большом объеме
информации главную мысль.
3
Помогает пополнить словарный запас.
4
Учит краткому пересказу.
5
Помогает развить речь и мышление.
6
Является игровым приёмом, в котором каждый ребёнок
может реализовать свои интеллектуальные возможности.

6.

Виды «Синквейна»
Дидактический
Обратный
Гирлянда
Корона
Зеркальный
Синквейн-бабочка
Традиционный

7.

Структура синквейна
Тема – предмет
(кто? что?)
Признак
(какой? какая? какое?)
Действие
(что делает?)
Признак
(какой? какая? какое?)
Действие
(что делает?)
Действие
(что делает?)
Фраза – отношение к теме (от трёх до пяти слов).
Вывод – суть темы!
(одно – два слова)

8.

Примеры работ обучающихся

9.

ЯБЛОКО
Сделаем вместе
Тема, предмет
(существительное, кто?, что?)
Одно слово
Соответствие
ФГОС
Признак (2 прилагательных.
Какой?)
Яблоко
(фрукт)
Зеленое, сочное.
Действие (3 глагола. Что
делает?)
Системнодеятельностный
подход
Созревает,
продается,
ободряет.
Фраза – отношение к теме (от
трёх до пяти слов). Моё
отношение к теме
ЛичностноОчень вкусный
ориентированный фрукт.
подход
Вывод – суть темы! (одно ЛичностноМного
– два слова)
ориентированн витаминов
Суть темы лично для
ый подход
меня. Как я понимаю.

10.

Таблица умножение
Тема, предмет (существительное,
кто?, что?)
Одно слово
Признак (2 прилагательных.
Какая?)
Действие (3 глагола. Что она
делает?)
Фраза – отношение к теме (от трёх
до пяти слов). Моё отношение к
теме
Вывод – суть темы! (одно – два
слова)
Суть темы лично для меня. Как я
понимаю.
Таблица умножения
Важная, простая
Учит, развивает,
упрощает
Таблица умноженияочень важная для меня
Необходимый для
жизни навык

11.

Самостоятельная
работа
Тема, предмет
(существительное, кто?, что?)
Одно слово
Признак (2 прилагательных.
Какая?)
Действие (3 глагола. Что она
делает?)
Фраза – отношение к теме (от
трёх до пяти слов). Моё
отношение к теме
Вывод – суть темы! (одно – два
слова)
Суть темы лично для меня. Как
я понимаю.
Радуга
Радуга
Яркая, волшебная
Светит, переливается,
выполняет желания
Хочется пройти по
радужному мосту
Радуга - это чудо,
радость

12.

Игра
Тема, предмет
(существительное, кто?, что?)
Одно слово
Признак (2 прилагательных.
Какая?)
Действие (3 глагола. Что она
делает?)
Фраза – отношение к теме (от
трёх до пяти слов). Моё
отношение к теме
Вывод – суть темы! (одно – два
слова)
Суть темы лично для меня. Как
я понимаю.
Игра
Деловая, познавательная
Обучает, развивает, развлекает
Помогает приобрести навыки,
важные в жизни
Хороший тренинг

13.

ВЫ МОЛОДЦЫ!

14.

Подведение итогов
1. Мастер-класс.
КОНКУРС
2. Волнующий, интересный.
3. Учит, вдохновляет, показывает.
4. Мысли будоражит, уверенность
пробуждает.
5. Полезно.

15.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!!!