Психофизиология внимания и восприятия

1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ВНИМАНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ

Золотых Н.В..
кафедра профессиональной педагогики
и психологии

2. Вопросы

1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ВНИМАНИЯ.
2. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ВОСПРИЯТИЯ.

3. Вопрос 1

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ВНИМАНИЯ

4. Понятие «Внимание»

Внимание – произвольная или непроизвольная
направленность и сосредоточенность сознания на
определенные объекты или виды деятельности при
отвлечении от всего остального.
Внимание – одна из важнейших психофизиологических функций.
Оно – обязательное условие результативности любой
деятельности, будь то восприятие реальных предметов или
явлений, выработка двигательного навыка или операции с числами,
словами, образами, совершаемые в уме.

5. Внимание

Виды внимания
Условия
возникновения
Основные
характеристики
Механизмы
непроизвольное
Действие сильного,
контрастного и
вызывающего
эмоциональный
отклик раздражителя
Непроизвольность,
легкость возникновения и переключения.
произвольное
Постановка
(принятие) задачи.
Направленность в
соответствии с
задачей. Требует
волевых усилий,
утомляет.
Ориентировочный
рефлекс или доми
нанта, характеризующая более или
менее устойчивый
интерес личности.
Ведущая роль 2-й
сигнальной
системы.
послепроизвольное
Вхождение в деятельность и возникающий
в связи с этим интерес
Сохраняет целенапра
вленность, снимает
напряжение
Доминанта, характеризующая
возникший в
процессе данной
деятельности
интерес

6. Нейрофизиологические механизмы внимания

механизмы
Ориентировочная
реакция
Теории фильтра
Нейроны новизны
Структурнофункциональный
уровень организации
внимания

7. Ориентировочная реакция (ОР)

ОР составляет физиологическую основу непроизвольного
внимания.
ОР впервые была описана И.П. Павловым как двигательная
Реакция животного на новый внезапно появляющийся раздражитель.
Включает поворот головы и глаз в сторону раздражителя и
обязательное сопровождение торможения текущей условнорефлекторной деятельности.
Заключается в угасании всех поведенческих проявлений при
повторении стимула. ОР легко восстанавливается при малейшем
изменении обстановки.
ОР вызывает не только поведенческие проявления, но и целый спектр вегетативных
изменений. При предъявлении нового стимула повышается мышечный тонус,
изменяется частота дыхания, пульса, возрастает электрическая активность кожи,
расширяются зрачки, снижаются сенсорные пороги.

8. Теории фильтра

Первую теоретическую модель внимания, или модель фильтра,
создал Д.Е. Бродбент.
Он предполагал, что нервная система работает как одиночный
коммуникационный канал с ограниченными возможностями. Именно
по этому на входах канала осуществляется операция селекции, т.е.
выбирается сенсорная информация обо всех событиях, имеющих
некоторый общий признак.
Селективный фильтр может быть настроен на принятие желаемой
информации. Для всей остальной информации фильтр блокирует
входы, но эта невостребованная информация какое-то время
хранится в блоке кратковременного хранения, который находится
перед фильтром, а затем может пройти через коммуникативный
канал.

9. Нейроны новизны

В 60-е годы Г.Джаспер во время нейрохирургических операций
выделил в таламусе человека особые нейроны – «детекторы»
новизны или внимания, которые реагировали на первые
предъявления стимула.
Позднее в нейронных сетях были выделены нервные клетки,
получившие название нейронов новизны и тождества.
Нейроны новизны позволяют выделять новые сигналы. Новый
стимул возбуждает нейроны новизны и тормозит нейроны
тождества – усиливается внимание

10. Структурно-функциональный уровень организации внимания

Основу этого направления заложили работы Г.Моруции и Г.Мэгун.
Ретикулярная формация (модулирующая система мозга)
регулирует функциональное состояние человека по шкале «сон –
бодрствование».
Нисходящая ретикулярная формация обеспечивает произвольное
внимание. Решение, принятое лобными долями («быть
внимательным к этому объекту»), проводится ею к рецепторам, что
повышает их чувствительность.
Существуют модально-специфические виды внимания (зрительное,
слуховое, двигательное, эмоциональное и др.). Их механизмы
функционируют независимо друг от друга (при повреждениях мозга
эти виды внимания страдают избирательно) и обеспечиваются
работой тех зон коры, которые регулируют данные психические
функции.

11. Качества внимания

активность
широта
направленность
П
Р
О
И
З
В
О
Л
Ь
Н
О
Е
Н
Е
П
Р
О
И
З
В
О
Л
Н
О
Е
В
Н
Е
Ш
Н
Е
Е
В
Н
У
Т
Р
Е
Н
Н
Е
Е
интенсивность
устойчивость
переключение
О
Б
Ъ
Ё
М
Р
А
С
П
Р
Е
Д
Е
Л
Е
Н
И
Е
Л
Ё
Г
К
О
Е
Т
Р
У
Д
Н
О
Е
В
Ы
С
О
К
А
Я
Н
И
З
К
А
Я
У
С
Т
О
Й
Ч
И
В
О
Е
Н
Е
У
С
Т
О
Й
Ч
И
В
О
Е

12. Качества внимания

Устойчивость внимания — временная характеристика. Она
определяется длительностью сохранения интенсивного внимания и
зависит от устойчивости доминантного очага возбуждения.
Переключение внимания проявляется в преднамеренном переходе
субъекта от одной деятельности к другой, от одного объекта к
другому.
Распределение внимания — это свойство, с которым связана
возможность одновременного выполнения (совмещения) двух и
более различных видов деятельности (нескольких действий).
Объем внимания определяется количеством одновременно
отчетливо воспринимаемых объектов. Установлено, что при
восприятии множества простых объектов (букв, цифр, фигур и т. д.)
за время 0,07-0,1 с объем внимания у взрослого человека равен 5-7
элементам.

13. Расстройства внимания

Расстройства
внимания
Отвлекаемость –
это непроизвольное
перемещение внимания
с одного объекта на другой
.
Рассеянность –
неспособность
сосредоточиться
на чем-либо определенном
в течение длительного
времени
Мнимая –
это невнимание
к окружающим предметам
или явлениям
Чрезмерную подвижностьпереход от одного объекта
или вида д-сти к другому
Инертность
малую подвижность
внимания
Подлинная –
это трудность удержания
внимания на каком-либо
объекте.

14. Произвольное внимание

15. Внимание

16. Развитие внимания

Возраст
конец первого
года
начало второго
года
4-5 лет
5-6 лет
9-10 лет
Характеристика внимания
Возникает ориентировочно-исследовательская
деятельность как средство будущего развития
произвольного внимания
Обнаруживаются зачатки произвольного внимания
под влиянием речевых инструкций взрослого,
который направляет взор ребенка на предмет.
Появляется способность направлять внимание под
влиянием сложной инструкции взрослого.
Возникают элементарные формы произвольного
внимания под влиянием самоинструкции.
Совершенствуются механизмы произвольной
регуляции

17. Вопрос 2

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ВОСПРИЯТИЯ

18. Понятие «восприятие»

Восприятие – это процесс отражения предметов и явлений
действительности в совокупности их различных свойств и
частей при непосредственном воздействии их на органы
чувств.
Восприятие – это процесс и результат формирования
субъективного образа предмета или явления, действующего на
анализаторы.

19. Нейрофизиологические механизмы восприятия

В системе восприятия роль принадлежит ассоциативным
областям коры, которые осуществляют интеграцию признаков
разной сенсорной модальности и на этой основе создают целостный
Образ внешнего мира.
Клетки участвуют в сличении наличной информации со следами в
памяти, в оценке значимости в соответствии с ведущей
потребностью, в опознании и классификации.
В ассоциативной коре (нижневисочная зона) обнаружены также
нейроны, избирательно реагирующие на сложные зрительные
стимулы, становившиеся значимыми в процессе обучения.

20. Различия между полушариями при зрительном восприятии (Л.И. Леушина и др.)

Левое полушарие
Правое полушарие
Лучше узнаются
стимулы
Вербальные
Легко различимые
Знакомые
Невербальные
Трудно различимые
Незнакомые
Лучше
воспринимаются
задачи
Оценка временных
отношений
Установление сходства
Установление идентичности
стимулов по названиям
Переход к вербальному
кодированию
Особенности
процесса
восприятия
Аналитичность
Последовательность
Абстрактность, обобщенность,
инвариантное узнавание
Фокусированное
представительство
элементарных функций
Оценка пространственных
отношений
Установление различий
Установление физической
идентичности стимулов
Зрительно-пространственный
анализ
Целостность (гештальт)
Одновременность (симультанность)
Предполагаемые
морфофизиологи
ческие различия
Конкретное узнавание
Диффузное представительство
элементарных функций

21. Развитие восприятия в онтогенезе

Возраст
Характеристика восприятия
2-3 месяца
Резко увеличивается разрешающая способность
зрительного анализатора. Периоды бурного
развития зрительной функции.
Ассоциативные зоны дублируют функцию
проекционной зоны.
Опознание сложных, ранее незнакомых предметов,
сличение их с эталоном
Существенные изменения избирательного
реагирования с учётом значимости стимула
до 3-4 лет
5-6 лет
10-11 лет

22. Лица или ваза?

23. Портрет молодой и пожилой женщины

24. Параллельны ли прямые?

25.

26. Треугольник Пенроуза

27. Восприятие формы

28. Основы зрительного восприятия формы

29. Чистое восприятие