Что такое ЦОР?

1.

Подготовила учитель математики
Вильданова Аниса Мухаметрахимовна

2.

Что такое ЦОР
ЦОР- это учебные (образовательные) материалы,
представленные в цифровой форме...
1.Фотографии,
2.Видеофрагменты,
3.Текстовые документы,
4.Звукозаписи,
5.Картографические материалы,
6.Статические и динамические модели,
7.Объекты виртуальной реальности и
интерактивного моделирования,
8.Символьные объекты и деловая графика,
или иные учебные материалы, необходимые для
организации учебного процесса.

3.

4.

5.

6.

14 стандартных
типов:
• гистограммы;
• линейчатые
диаграммы;
• график;
• круговые и т. д.
12000
10000
8000
6000
20 нестандартных.
4000
2000
0
Иванов
А.П.
Кузьмин
Н.В.
Зверев
А.В.
Сидоров Кузнецов Борискин
А.К.
В.А.
В.Н.

7.

8
-6; 7
2; 7
6
4
2
-8
-6
0
-5; 0
-4
-2
1; 0
2
0
-2
-4
-4; -5
0; -5
-6
-3; -8 -8-1; -8
-2; -9
-10
4

8.

• Факторы использования ЦОР:
Во-первых, всё большим становится поток
информации.
Во-вторых, механическая обработка без определённого
стандартного алгоритма не даёт оперативных
данных, позволяющих принимать оптимальные
управленческие решения.
В-третьих, работа школы в инновационном режиме
требует многогранного анализа образовательной
деятельности, динамики изменений
исвоевременной корректировки.

9. Задачи ЦОР:

• Помощь учителю, при подготовке к уроку.
• Помощь учителю при проведении урока.
• Помощь учащимся при подготовке домашнего
задания.

10.

• Помощь учителю, при подготовке к уроку:
-моделирование урока из отдельных цифровых
объектов;
-большое количество дополнительной и
справочной информации - для углубления
знаний о предмете;
-эффективный поиск информации в комплекте
цифровых образовательных ресурсов;
- подготовка контрольных и самостоятельных
работ, возможно по вариантам;
-подготовка творческих заданий;
-подготовка поурочных планов, связанных с
цифровыми объектами;

11.

• Помощь учителю при проведении урока:
- демонстрация подготовленных цифровых
объектов через мультимедийный проектор;
- использование виртуальных лабораторий и
интерактивных моделей набора в режиме
фронтальных лабораторных работ;
- компьютерное тестирование учащихся и помощь
в оценивании знаний;
- индивидуальная исследовательская и творческая
работа учащихся с цифровыми
образовательными ресурсами на уроке.

12.

• Помощь учащимся при подготовке домашнего
задания:
- повышение интереса у учащихся к предмету за счет
новой формы представления материала;
- автоматизированный самоконтроль у учащихся в любое
удобное время;
- развитие творческого потенциала учащихся в
предметной, виртуальной среде;
- помощь ученику в организации изучения предмета в
удобном для него темпе и на выбранном им уровне
усвоения материала в зависимости от его
индивидуальных особенностей восприятия;
- приобщение школьников к современным
информационным технологиям, формирование
потребности в овладении информационными
технологиями и постоянной работе с ними.

13. Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов www.school-collection.edu.ru Федеральное хранилище Единой коллекции цифровых

образовательных ресурсов
(Коллекция)
Хранилище предоставляет всем
заинтересованным участникам
образовательного процесса бесплатный и
свободный (в техническом и правовом
отношении) доступ к учебным материалам,
представленным в Коллекции

14. Спектр материалов

• ЦОР к учебникам,
• тематические и предметные коллекции,
• инструменты организации учебного процесса и
поддержки учебной деятельности,
• учебные материалы нового поколения и т.п.)
• Коллекция сформирована по предметно-тематическому
принципу и состоит из следующих основных разделов:
• 1. Каталог ЦОР
Наборы цифровых ресурсов к учебникам;
Поурочные планирования;
Методические рекомендации;
Инновационные учебные материалы;
Инструменты учебной деятельности;
Электронные издания;
Коллекции.

15.

• Электронные учебники
• В школе наблюдается процесс интеграции современных
информационных технологий с традиционными формами, методами
и средствами учебной деятельности. С течением времени
рукописные учебники заменились печатными, а позднее учебниками с электронным носителем – дискета, диск, электронные
сети Интернета или компьютерные слайды, презентации,
позволяющие создавать новые тексты и базы данных, применяя
различные правила и техники.
• В нашей школе прослеживается опыт использования данных
ресурсов по отдельным темам на уроках информатики и физики
математики ,на уроках истории и обществознания, на уроках
английского языка, музыки , физической культуры. А чаще всего,
практически на всех уроках, применяют учителя начальных
классов.
• Электронные учебники воздействуют на все органы чувств и
особенно на зрительный анализатор, который отличается
максимальной продуктивностью информационных взаимодействий.
В связи с этим, бесспорно, электронный учебник – учебник
будущего, предъявляющий текст, звук и образ, создающие общую
информационную систему.

16.

17.

2. Коллекции:
• Культурно-историческое наследие
• Тематические коллекции
• Предметные коллекции
3.Инструменты
• Инструменты учебной деятельности
• Инструменты организации учебного процесса
• Программы просмотра ресурсов

18.

В помощь педагогам и родителям
Наиболее эффективными стали совещания,
педсоветы, семинары и родительские собрания,
где многие вопросы представляются в виде схем,
таблиц, диаграмм и презентаций с
использованием компьютера и проектора. Это
семинары по ознакомлению с новыми
образовательными технологиями, где учителям
предоставляется возможность изучить их
основные компоненты и методику работу не
только на слух, но и визуально с помощью
презентации, это и ознакомление родителей с
основными изменениями ОГЭ и ЕГЭ.

19.

На родительских собраниях компьютер избавляет
родителей от нудного прослушивания результатов
работы школы. Родителям предлагается на экране с
помощью диаграмм проанализировать уровень
успеваемости и обученности учащихся, с помощью
презентаций ознакомиться с вопросами обучения и
воспитания своих детей, увидеть результаты участия
детей нашей школы в мероприятиях.

20. Различаем ЦОР по типу работы ученика с ними! 1)Демонстрационные ЦОР - ученик является наблюдателем 2)Интерактивные

(информационно-деятельностные) ученик имеет возможность не только "смотреть
демонстрации", но менять сценарий
отвечать на вопросы ресурса и, возможно, получить
оценку ресурса;
3)выполнять лабораторные и практические задания с
помощью ресурса;
4)поиск в Интернете или в других электронных, например,
справочниках;
5)групповая работа (мини-проект на уроке);
интерактивная обучающая игра;
и т.п.

21.

• Какие изменения вносит ЦОР в учебный
процесс:
· Повышает эффективность учебного процесса за счёт
внесения разнообразия на разных этапах урока.
· Даёт богатый дополнительный материал для подготовки
к уроку учителю и учащимся
· Позволяет показать некоторые процессы в динамике
(видеофрагменты, анимация).
· Усиливает наглядность
· Вместо старых таблиц - «культурное» изображение
· Показ объектов, которые другим способом показать
нельзя.
· Качественное закрепление и отработка навыков у
большого числа учащихся при использовании локальной
сети.
· Повышает интерес учащихся, особенно интерактивные
объекты.

22.

Проект
Проектирование следует рассматривать как
основной вид познавательной деятельности
школьников. Но оно невозможно без ЦОРов.
Можно выделить три уровня информационных
объектов, это:
• информация, полученная из Интернета,
• ресурсы, доступные в электронном
пространстве школы
• программные средства, разработанные
непосредственно самим учителем

23.

24.

Таким образом, цифровые образовательные
ресурсы расширяют возможности повышения
эффективности познавательной и практической
деятельности учеников и педагогов, постижения
ими надёжных ориентиров творческого
самостоятельного познания. ЦОР и
информационные технологии могут сделать
процесс обучения более интересным,
отвечающим реалиям сегодняшнего дня,
предоставляя нужную информацию в нужное
время.

25.

Спасибо за внимание