Genius school

1.

GENIUS SCHOOL
СЕТЬ ДЕТСКИХ ЦЕНТРОВ

2.

Для урока необходимо

3.

Интеллектуальная разминка

4.

Нужно за 1 минуту ответить на большее число вопросов.
Вопросы для 1 команды. Отгадайте загадки.
1. Фамилия человека, знаменитого своей
козой
2. Хитрый гриб
3.Созерцатель ворот
4.Травоядный верзила
5.Силовые” станции клетки
6.Каша для сэров
7.Обувь с ресничками

5.

Интеллектуальная разминка
8. В какой капусте много йода?
9.Учебное пособие нелегального пользования
10.Рана земли
11.Основной строительный материал организма
12. .В каких сосудах скорость тока крови
наибольшая?
13.Какие птицы спасли Рим?
14.Как называется самая маленькая птица?

6.

!!!
Нужно за 1 минуту ответить на большее
число вопросов.
Вопросы для 1 команды. Отгадайте
загадки.
1 Фамилия человека, знаменитого своей
козой (Сидоров)
2 Хитрый гриб ( лисичка)
3.Созерцатель ворот ( баран)
4.Травоядный верзила ( жираф)
5.Силовые” станции клетки
(митохондрии).
6.Каша для сэров ( овсянка)
7.Обувь с ресничками ( инфузориятуфелька)
8. В какой капусте много йода? (В
морской.).
9.Учебное пособие нелегального
пользования ( шпаргалка)
10.Рана земли (овраг, ущелье)
11.Основной строительный материал
организма (белок)
12.В каких сосудах скорость тока крови
наибольшая? (в артериях)
13.Какие птицы спасли Рим? (гуси)
14. Самая маленькая птица - колибри

7.

Гимнастика для мозга

8.

Метод ритмичных фиксаций

9.

!!!
Для отработки навыков чтения смысловыми блоками, понятиями,
а не словами мы будем использовать метод ритмичных фиксаций
взгляда (МРФ).
Мы на прошлых уроках выяснили, что на скорость чтения
существенно влияет расширение поля восприятия читаемой
информации. (это объем информации, который мы успеваем
осмыслить за одну остановку – «фиксацию» взгляда)
Читатели, владеющие навыками скоростного чтения, за каждую
фиксацию усваивают по три-восемь слов. При этом каждый
зафиксированный взгляд задерживается на словах примерно одно и
то же время (из расчета несколько слов за одну секунду).

10.

Если же взгляд при каждой фиксации на тексте будет «выхватывать» из текста группы
осмысленных слов (что произойдет в результате расширения поля восприятия), то читатель,
освободивший свой мозг от необходимости работы с большим числом мелких операций, направит
свои усилия на углубленное осмысление текста.
Итак, Метод ритичных фиксаций основан на принудительном делении строки на смысловые блоки
и ритмичном перемещении взгляда. Он поможет вам расширить поле восприятия, оттеснить
проговаривание и добиться значительного повышения скорости чтения.
Представьте себе, что вы рассматриваете комиксы или другие рассказы в картинках. Ваш взгляд
при этом последовательно останавливается на каждой картинке, рассматривая их разное
количество времени. Если вы будете просматривать такие картинки, фиксируя взгляд в течение
одинаковых интервалов времени, то качество усвоения информации отчасти снизится. Но,
потренировавшись некоторое время, вы сможете привыкнуть к такому режиму просматривания.
То же самое происходит при прочтении текста данным способом.

11.

Метод ритмичных фиксаций

12.

Прием “Заяц”
Организовать ритмичное перемещение взгляда
вам поможет использование ударов метронома
Приготовьте книгу, простой карандаш и метроном
( платформа)
Прием “Заяц” - На каждый удар звучащего ритма
бросайте взгляд на начало, середину и конец
каждой строки. Пытайтесь за каждую фиксацию
взгляда охватывать как можно больше слов и при
этом не забывайте осмысливать содержание
текста. Перебрасывайте взгляд на каждый удар
звучащего ритма.
Читать лучше свою книгу, несложного
содержания, можно даже взять детские
произведения. Вначале, пока адаптируетесь
можно разметить листы карандашем - провести 2
вертикальные линии, чтобы получилось 3
колонки.

13.

Прием “Кенгуру”
(40-60 ударов в минуту)
На данном этапе - делаем 2
фиксации взгляда на строке.
Можно также в начале
разделить страници
карандашем, на 2 части. Для
освоения метода
рекомендуется прочитать так
же 200-300 страниц текста.

14.

Таблица Шульте

15.

Артикуляционная гимнастика
Жираф открыл
рефрижератор –
Взять фруктов рыжим
жирафятам.
В рефрижераторе
внутри –
Жаркое, фарш,
картошка фри!

16.

Чтение “Анаграммы”

17.

18.

19.

Гимнастика для глаз

20.

РАЗМИНКА
Дорисовываем квадраты и
превращаем их в картинки и рисунки.
Так мы активизируем наше правое
полушарие, что дает нам новые
мощности.
Здесь важно не красиво рисовать, а
проявить творчество. Рисунки
должны быть быстрые и
схематичные.
можно использовать 8-10 квадратов.
(тогда время увеличится)
Время выполнения 1-1,5 минуты.

21.

РАЗМИНКА (пример)

22.

Учимся запоминать (продолжение)

23.

Магической семеркой называют константу Миллера. Ученый-психолог
открыл закон работы кратковременной памяти. Так, за единицу
времени человек запоминает 7 плюс-минус 2 элемента. Дальше мозг
не принимает информацию сверх нормы. В эпоху цифровых
технологий некоторые ученые говорят о сокращении числа Миллера.
По их мнению, сегодня люди в состоянии запомнить 5 плюс-минус 2
элемента в одно и то же время. Это потому, что мы живем в режиме
информационной перегрузки.
Возникает вопрос, что делать, когда нужно запомнить 15 единиц
одновременно? Решение есть: группируйте информацию,
запоминайте главное и отсекайте лишнее.
Человек XXI века в месяц получает и обрабатывает столько же
информации, сколько человек XVII века – за всю жизнь.
Показательной иллюстрацией к третьему закону памяти станет
история человека с апельсинами. Представьте себя в этой роли. Вы
купили 15 яблок, но у вас нет пакета. Вы решили принести яблоки
домой во что бы то ни стало. Пару яблок положили в карманы.
Несколько штук в капюшон. Один зажали головой в области шеи, еще
четыре ухватили руками… Все 15 еще не поместились. А идти уже
невозможно: яблоки все время куда-то катятся. Вы пытаетесь
удержать внимание на всех цитрусах сразу, не потерять ни один. И
ничего не получается. Но стоит взять пакет, как все становится
проще Все 15 яблок можно спокойно нести в одной руке. То же самое
с памятью. Все 15 разрозненных фактов, слов, мыслей можно

24.

Закон памяти № 1: Пойми меня
Люди думают
картинками

25.

Закон 2 “Придумай ассоциацию”
1. Изюминка
3.
2. Эмоции
4. Ощущения
5.
В движении
Про себя

26.

Закон памяти № 3. Обманите магическую семерку

27.

Закон памяти № 4. Повторяйте правильно
!!!Закрепите сразу после того, как выучили.
Затем через 15–20 минут пройдитесь еще раз,
найдите слабые места.
● Через 6–8 часов (лучше перед сном)
повторите еще раз. Дальше повторите на
следующий день.
● Хотите запомнить на долго? Повторите через
неделю

28.

Если мозг не использует информацию, он забывает. Срабатывает
энергосберегающий режим: на хранение «файлов» требуется
слишком много жизненной энергии. Исследования и практика
показывают: без ежедневного использования знания навыки
испаряются. Если вы попробуете водить после десятилетнего
перерыва – вы удивитесь, как это будет сложно. Придется
практически заново осваивать вождение. Вывод: чтобы не забыть –
используйте в жизни.

29.

Закон памяти № 5. Настройся
Настройтесь правильно, скажите себе, например
“У меня хорошая память. Я вспомню”,
“Я запомню и легко перескажу своими
словами через два часа».
Мозг программируется.
Настраивайте
себя
сами,
ресурсное
состояние
мозга
–
зона
вашей
ответственности.

30.

Посчитайте, сколько раз в день вы говорите себе: «У меня плохая
память», «Забыл», «Нет, не могу вспомнить». Так мозг получает
неправильные команды и не вспоминает. Хотите, чтобы мозг
включился в работу и вспомнил? Настройтесь правильно, скажите
себе: «Я вспоминаю!», «У меня хорошая память. Я вспомню», «Я
запомню и легко перескажу своими словами через два часа». Мозг
программируется. Настраивайте себя сами, ресурсное состояние
мозга – зона вашей ответственности. И поддерживайте ваших
учеников!

31.

Упражнение «Свяжи слова за 5 секунд»

32.

Как на прошлом занятии мы связывали слова, в этот раз будем
связывать картинки. Быстро связывайте их в пары. Придумывайте так
быстро, как только можете. Внимание: повторяться нельзя. Каждый
раз новая пара и новая идея связки. Всегда используйте хотя бы одно
обязательное условие запоминающихся ассоциаций. (можно показать
слайд 19 и напомнить)

33.

Упражнение «Свяжи слова за 5 секунд»

34.

Устный счёт
13 + 50 =
25 + 19 =
57 + 21 =
12 + 87 =
14 + 88 =
65 - 21 =
47 - 14 =
72 - 36 =
35 + 36 =
14 + 69 =

35.

Вспомни слова, которые стояли парой

36.

Вспомни слова, которые стояли парой

37.

КЛИНОВИДНЫЕ ТАБЛИЦЫ

38.

Прием “Кенгуру” + музыку

39.

!!!
Повторяем технику, на каждый удар звучащего ритма бросайте
взгляд на начало, середину и конец каждой строки. Перебрасывайте
взгляд на каждый удар звучащего ритма.
Разметить листы карандашем - провести 2 вертикальные линии,
чтобы получилось 3 колонки.
Читать 3 минуты - включить динамичную музыку. РДА
блокируется с помощью зубочистки.
2 этап усложняем - берем собственную книгу включаем подкаст и
читаем методом кенгуру. Задача - концентрация на тексте - вне
зависимости от звуковых помех.

40.

Прием “Кенгуру” + подкаст

41.

42.

43.

Домашнее задание

44.

выполнять таблицу Шульте 6на 6. Строго глядя в центр таблицы,
найти по порядку все числа от 1 до 9. Задаем 1 таблицу в день. С
заблокированным РДА!!!!!
выполнить тренажер Струп тест. В настройках выбираем режим игры слова, количество слов - 20. время 1,0 сек
выполнить тренажер Алфавит. В настройках выбираем режим игры слов, 20 слов, скорость 1, 0 сек
выполнить тренажер Дракоша Жора. В настройках выбираем размер
поля - 5 на 5, режим - найди дракошу, шагов – 20, скорость – от 0,9
Задание необходимо выполнить 2 раза.
Клиновидная таблица - режим слова , 6 буквы, 15 строчек.
Внимание!!!! При необходимости скорость на тренажере
устанавливайте индивидуально в зависимости от скорости ученика.
Чтение с применением МРФ , приема ЗАЯЦ на собственной книге
(по 5-10 минут) метроном 100

45.

Чтение собственной книги - кенгуру 100 ударов метроном. (по 510 минут)
Чтение текстов на платформе в режиме “Анаграммы”.
Тексты:
Маленький принц 13
Маленький принц 14
Маленький принц 15
Маленький принц 16
Маленький принц 17
Маленький принц 18