20211220_destruktivnye_soobshchestva_2

1.

Руководитель психологопедагогической службы
МАОУ СОШ №56
Романенко Елена
Ивановна
2018-2019 год

2.

Служба социально-психологопедагогической помощи
Цель деятельности:
создание системы комплексной, динамической, психолого-педагогической,
логопедической и социальной помощи детям.
Приоритетные задачи сопровождения:
профилактика и преодоление отклонений в личностном развитии ребенка
на всех возрастных этапах;
оказание помощи детям, испытывающим трудности при освоении
общеобразовательных программ;
организация психологического сопровождения в период адаптации на
разных этапах развития в течение года;
содействие обеспечению индивидуального подхода к обучению и развитию
учащихся с различными особенностями когнитивной и эмоциональноволевой сфер;
оказание помощи педагогам и администрации в изучении детского
коллектива;
профилактика конфликтного поведения;
повышение психологической культуры педагогов, учащихся и родителей;
логопедическое сопровождение детей;
социальное сопровождение учащихся группы риска, социально
незащищенных семей.

3.

Ст1. ФЗ РФ «О противодействии экстремисткой
деятельности от 25.07.2002 г.№ 114-ФЗ
под экстремизмом понимаются:
Насильственное изменение основ
конституционного строя
Публичное оправдание терроризма
Возбуждение социальной, расовой,
национальной, религиозной розни
Пропаганда исключительности, превосходства
или неполноценности человека по расовой,
национальной, религиозной или языковой
принадлежности, отношении к религии
Нарушение прав, свобод, интересов человека …

4.

Психологические особенности
экстремистских проявлений и
экстремальности поведения в подростковой
среде
Экстремистские тенденции в поведении
подростков: физиологические изменения могут
приводить к психологическим особенностям,
которые могут стать предпосылками
экстремального и экстремистского поведения.
На формирование экстремальности и
экстремистских тенденций значительное
влияние оказывает такой этап взросления как
«Ценностный мораторий»

5.

Молодежный экстремизм как форма деви
антного и деликвентного поведения
Экстремизм существует в таких сферах жизнедеятельности:
социальная, идеологическая, политическая, религиозная,
национально-культурная..
Как отличие от общепринятого, экстремистские проявления
можно отнести к девиантным( отклоняющимся, англ. Deviation –
отклонение).
Под деликвентным поведением известный российский
психотерапевт А. Е. Личко подразумевает мелкие
антиобщественные действия, не влекущие за собой уголовной
ответственности: прогулы, приобщенность к асоциальной группе,
мелкое хулиганство, издевательство над слабыми и т.д. .
Таким образом, любое поведение, которое не одобряется
общественным мнением, называется девиантным, а поведение,
которое не одобряется законом, - деликвентным.
Система мотивов, характерная для личности экстремиста:
самоутверждения и власти, протеста и мести, самореализации.

6.

Молодежь в ситуации возможного попадания в
поле экстремисткой активности( «зона риска»)
Невовершеннолетние из
неблагополучных,
социальнодезориентированных
семей
• Имеющим склонность к трансляции
девиаций ( алкоголизм, наркомания,
физическое и морально- нравственное
насилие)
• Безнаказанность, вседозволенность,
-«золотая молодежь»;
экстремальный досуг и участие в
Н/с, имеющие склонность экстремистской субкультуре
к агрессии, силовому
• Неразвитые навыки рефлексии и
решению проблем саморегуляции
Носители молодежных
субкультур,
Члены экстремистских
движений, сект.
• участники неформальных объединений
• Политические, религиозные
организации, уличные компании

7.

Цели и задачи профилактики экстремизма в
молодежной среде
Снижение агрессии, напряженности, экстремисткой
активности в молодежной среде
Развитие успешной, толерантной, патриотичной,
социально-ответственной личности
Повышение жизненных шансов подростков в ТЖС
Развитие конструктивной социальной активности,
позитивных молодежных субкультур
Альтернативные формы реализации
экстремального потенциала молодежи
Выявление групп риска, индивидуализированная
профориентация для социальной перспективы

8.

Предупреждение экстремистских
проявлений в электронных
СМИ(Интернет)
По мнению родителей 88% из них знают, чем
занимаются их дети в интернете
В действительности: 40% детей не обсуждают
безопасность в интернете с родителями
33%- не рассказывают о сайтах,которые
посетили
34% родителей не устанавливают для детей
никаких правил поведения в СЕТИ
23% родителей считают, что дети очень много
времени тратят на интернет