ПедагогикаПохожие презентации:
Такие разные снежинки
1.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад компенсирующего вида №37 «Гвоздичка»
Муниципального образования городской округ Симферополь
Республики Крым, Россия
Проект в средней группе «Лилия»
Тема: «Такие разные снежинки»
Подготовили воспитатели:
Безручко А.А
Гудим М.К
2.
Продолжительностьпроекта: краткосрочный.
Тип проекта: познавательно –
исследовательский,
художественно-творческий.
Участники проекта: дети
средней группы, воспитатель,
родители.
3.
Проблема: Недостаточное количество знаний о том, что такоеснежинки, как они появляются, какие свойства имеют.
Актуальность темы:
Проект позволит расширить, обогатить, систематизировать и
творчески применить знания полученные детьми в ходе реализации
данного проекта. Дети получат возможность удовлетворить свой
интерес к исследовательской деятельности.
Проект «Снежинка» охватывает все образовательные области
(речевое развитие, познавательное развитие, художественно –
эстетическое развитие, физическое развитие, социально –
коммуникативное развитие), что даёт всем участникам проекта
возможность творчески реализоваться. Преимущество данного
проекта в том, что его реализация неразрывно связана с
повседневной жизнью: сама природа предоставляет материалы
для наблюдений, исследований, опытов и творчества .
4.
Цель проекта: расширить знания детей о сезонныхизменениях в природе в зимнее время. Дать
представление о том, как рождаются снежинки,
какой формы они бывают, их свойствах. Учить
приобретать новую информацию через
экспериментирование. Развивать творческие
способности
Задача проекта:
1. Образовательные: расширить и
систематизировать знания детей о свойствах и
состоянии снега. Учить устанавливать
простейшие связи между явлениями в природе.
2. Развивающие: развить интерес к различным
явлениям неживой природы. Развивать
эстетическое восприятие окружающего мира и
любознательность. Обогащать речь детей новыми
словами.
3. Воспитательные: воспитывать любовь и
бережное отношение к природе, интерес к
исследовательской деятельности.
5.
Подготовительный:постановка цели и задач проекта;
составление плана работы по проекту;
подбор методической литературы, аудиозаписей,
художественной литературы, пословиц,
поговорок, загадок, иллюстраций;
подготовка материалов для художественного
творчества;
аналитическая беседа с детьми для выяснения
объёма знаний по данному вопросу.
6.
Основной этапНаблюдение на прогулки
--за снегом
-за блеском снега на солнце
-за трудом дворника
Двигательная деятельность
Подвижные игры:
«Снежки», «Дед мороз»,
«Снег кружится»
«Снежки и ветер»
«Снежная карусель»
Трудовая деятельность
-уборка участка от снега
-лепка «Снежинка»
-лепка «Дерево в снегу»
Познавательно-исследовательская деятельность
-Опыты со снегом
-Рассматривание иллюстраций
7.
Изобразительная деятельность-Лепка «Снежинки»
-Рисование «Снежинки»
-Аппликация «Белые снежинки»
-Оригами «Снежинка»
Игровая деятельность
«Сложи снежинку» (из палочек)
«Найти похожие снежинки»
«Что сначала, что потом?»
«Я начну , а вы закончит»
Восприятие художественной
культуры и фольклора
- «Танец снежинок» Б. Заходер
- «Снегурочка» (русская народная
сказка»
- «Снеговик», «Снежная королева»
Ганс Христиан Андерсен
- «На горке» Николай Носов
-Немецкая сказка «Мечта коричневого
снеговика»
8.
Музыкальная деятельность-Слушание музыки П.И.Чайковского
«Времена года» (отрывки).
Просмотр мультфильмов
- «Рождение снежинки»
- «Какие бывают снежинки»
- «Снежные дороги»
Работа с родителями
Консультация для родителей «Когда
на улице снег»
Выставка «Фестиваль снежинок»
9.
Заключительный этап-дети имеют простейшие представления о
некоторых особенностях снега, увидели
разнообразие снежинок;
-воспитанники научились самостоятельно
проводить лабораторные опыты со снегом,
определяя его свойства;
-у детей развивается интерес к самостоятельной
исследовательской деятельности;
-дети знают, как разными способами изобразить
снежинку;
-заложена основа партнерских отношений между
педагогами, родителями и детьми;