Индивидуальный проект

Индивидуальный проект- что это такое?
Мы живем в мире, где каждый день привносит в
нашу жизнедеятельность изменения в различных
сферах. Каждое нововведение меняет привычную
ситуацию, в которой живет или к которой
приспособился индивид, то есть вынуждает его
покинуть рамки «зоны комфорта». Любая
ситуация подразумевает некие действия и то,
насколько быстро и качественно они будут
спланированы, отразится на желаемом результате.
Современному человеку необходимо уметь
быстро перестраивать алгоритмы своего
поведения под новые правила, чтобы внезапный
всплеск энтропии информации не повлек за собой
стрессовую реакцию и не разрушил
работоспособность.

3.

Подготовка к реалиям жизни в условиях постоянно растущей информационной современного
общества начинается в рамках учебной деятельности.
Цель: развить у обучающихся основополагающие
элементы адаптивного поведения, а именно:
• самостоятельность в принятии решений
• творческое мышление
• поиск решений разнообразных задач
• умение сформулировать проблему
• проанализировать и распланировать свою деятельность
по работе с изменившимися условиями,
коммуникативная гибкость
Для достижения данной цели Федеральными государственными стандартами
образования, прописано внедрение системно-деятельностного подхода, который
заключается в «…формировании готовности обучающихся к саморазвитию и
непрерывному образованию; проектировании и конструировании развивающей
образовательной среды образовательного учреждения; активной учебнопознавательной деятельности обучающихся» и обозначена особая форма
организации деятельности обучающихся, названная индивидуальный проект.

4.

«Индивидуальный проект
выполняется обучающимся
самостоятельно под руководством
учителя (тьютора) по выбранной
теме в рамках одного или
нескольких изучаемых учебных
предметов»
В зависимости от ступени внедрения индивидуальный проект может быть реализован:
- в рамках внеурочной деятельности
- - в рамках учебного процесса, как учебный
предмет – 24часа

5.

Индивидуальный проект
Проектная
Исследовательская
Индивидуальный проект базируется на поиске и обработке информации
обработка заключается в
изменении формы и
представления информации
Проектная деятельность всегда
имеет своим результатом то, что
было заложено на начальном её
этапе (визуализация) и в ней нет
этапа построения гипотезы
изменении содержания, то
есть получении новой
информации.
Исследовательская деятельность базируется
на гипотезе и в результате может иметь
подтверждение гипотезы, её опровержение
или же не иметь конкретного итога вовсе,
например, по причине недостаточного
объема исследования.

6.

Ядро проектной деятельности – это визуализация результата.
После определения интересующей обучающегося проблематики
обязательно идет этап визуализации итога его проектной
деятельности, то, ради чего он всю эту деятельность будет
производить. От грамотности и детальности визуализации зависит
конкретика и логичность темы, цели и задач.
Выбор вида деятельности будет зависеть от
индивидуальных особенностей каждого обучающегося –
его самостоятельности, самоконтроля, творческого
интереса, научного кругозора и приобретенных знаний,
умений, навыков
Другими словами, проектная и/или исследовательская деятельность, реализуемая
обучающимся в рамках индивидуального проекта, формирует и развивает у него навыки
критического мышления, самодисциплину и самокритику, умение собирать и верно
интерпретировать информацию из различных источников, умение выделить проблему и
сформулировать основные задачи для её решения, навыки планирования и алгоритмизации
собственных действий в изменяющихся условиях, навыки научно-исследовательской
деятельности.
Цель: формирования у студента общеобразовательной
организации адаптивного поведения и, как следствие, гибкости
его приспособленческих навыков к внезапному скачку
информационной энтропии, достигнута.

7.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЛИНИНГРАДСКОЙ
ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
«КОЛЛЕДЖ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СТРОИТЕЛЬСТВА»
ЗАНЯТИЕ-ПРАКТИКУМ
«КАК ПРАВИЛЬНО НАПИСАТЬ И
ОФОРМИТЬ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ»
Презентация выполнена преподавателем О.В. Линник

8.

ЦЕЛЬ ДАННОГО ЗАНЯТИЯ
Дать полное представление о составлении и оформлении
проекта и научить обучающихся правильно составлять
списки использованной литературы.

9.

Для того чтобы правильно написать и оформить проект
обучающиеся должны иметь:
1.Четко сформулированную тему (с литературной точки зрения);
2.Назначение проекта должно быть конкретным.
3.Правильно оформить титульный лист проекта как в печатном, так и в
электронном виде (презентация).

10.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
«КОЛЛЕДЖ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СТРОИТЕЛЬСТВА»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Тема: «……………………………………»
Проект выполнен студентом гр. ИСс 22-1
Ивановской Ксении Сергеевны
Руководитель
Линник Оксана Викторовна
Калининград
2023
ОБРАЗЕЦ
ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА
ДЛЯ НАПИСАНИЯ
ПРОЕКТА

11.

Индивидуальный проект следует составлять из
7-ти основных частей
ПЛАН:
1. Титульный лист
2. Оглавление (содержание) – только в печатном виде
3. Введение
4. Основная часть
5. Заключение
6. Список использованной литературы
7. Приложения

12.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВВЕДЕНИЮ
1. Введение должно включать краткое обоснование актуальности темы проекта.
Обучающийся должен показать, почему данный вопрос может представлять
научный интерес и есть ли связь материала с современностью.
2. Важно выделить цели и задачи:
а)Цель – показать разнообразие точек зрения на ту или иную личность.
б)Задачи – описание личных качеств с позиции ряда авторов. Обычно одна
задача ставится на один параграф проекта.
3. Введение должно содержать краткий обзор изученной литературы, где
указываются взятые материалы по теме и кратко анализируются,
обобщаются, показывая слабые и сильные стороны. Объем приблизительно 2
страницы текста.
5. Введение необходимо писать в последнюю очередь при работе над проектом.

13.

ОБЪЕМ РАБОТЫ
1.Титульный лист – 1 страница текста;
2.Оглавление или содержание – 1 страница текста;
3.Введение - приблизительно 2 страницы текста;
4.Основная часть – приблизительно 10 печатных страниц;
5.Заключение – приблизительно 1-2 страницы текста;
6.Список использованной литературы – 1-2 страницы текста;
7.Приложение– 1-5 страница.

14.

ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТУ
1. Необходимо соблюдать определенную форму (титульный лист, оглавление (содержание),
сноски, оформление списка использованной литературы).
2. ВЫБРАННАЯ ТЕМА должна содержать определенную проблему и быть адекватной (по
объему и по степени научности), школьному уровню. Особое внимание необходимо
уделить обоснованию материала по параграфам, формулированию названий и
соблюдению логики изложения.
3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ проекта должна также включать собственное
мнение и самостоятельные выводы обучающегося, опирающиеся на определенные
факты.
4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ – самостоятельные выводы по параграфам. Обращается внимание на
выполнение выдвинутых задач и целей. Заключение должно быть четким, кратким,
вытекающим из содержания основой части.
5. СПИСОК
поставлены
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ.
Все
источники
должны
быть

15.

ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ИП
1. Текст: выравнивание по ширине, шрифт Times New Roman, 12 пт,
интервал полуторный, отступ первой строки 1,25.
2. Поля: левое 3 см, правое 1,5 см, верхнее 2 см, нижнее 2 см.
3. Нумерация страниц: снизу, справа. На титульном листе не ставится.
Оглавление: должно формироваться автоматически.
4. Рисунки, фото, схемы, графики, диаграммы: шрифт Times New Roman,
12 пт. Должны иметь сквозную нумерацию и названия (под рисунком
по центру). На все рисунки должны быть указания в тексте.
5. Таблицы: Слова «Таблица N – (название таблицы)», где N номер
таблицы, следует помещать над таблицей слева.

16.

ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВЛЕНИЮ СПИСКА
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Составление списка литературы
2. Помещается в конце научной работы
3. Группировка изданий бывает: алфавитная, хронологическая, персональная,
логическая, по видам изданий и др.
4. Алфавитный принцип расположения:
Записи располагаются по алфавиту фамилий авторов и заглавий (если автор
не указан)
Работы одного автора располагаются в алфавитном порядке заглавий
При авторах-однофамильцах – по инициалам в алфавитном порядке
В случае совпадения первых слов – по вторым словам в алфавитном
порядке и т. д.
Если литература на разных языках, то сначала на русском языке, на языках с
кириллическим алфавитом, на языках с латинским алфавитом, на языках с
оригинальной графикой.
В конце списка использованной литературы указываются издания с
электронных носителей информации (сайты, диски и т.д.) также в алфавитном
порядке.

17.

1. ОПИСАНИЕ КНИГ 1 АВТОРА
Пушкин А.С.Евгений Онегин.-М.: Просвещение, 2005.-123 с.
2. ОПИСАНИЕ КНИГ 2-Х АВТОРОВ
Михайлов И.В., Петров О.Н. Мир живых организмов.-М.:Просвещение, 2004.-234 с.
3. ОПИСАНИЕ КНИГ 3-Х И БОЛЕЕ АВТОРОВ:
Журавлев И.В. и др.Химия сегодня и вчера /И.В.Журавлев, Д.И.Пирогов,
В.Т. Иванов.-М.:Просвещение, 2003.-345 с.
4. ОПИСАНИЕ ГЛАВЫ ИЛИ ЧАСТИ ИЗ СБОРНИКА
Александр Невский, - Довмонт // Ишимова А.О. История России в рассказах для
детей: Гл. IX.-Новосибирск: СО «ДЛ», 1993.- С.90-95.
4. ОПИСАНИЕ СТАТЬИ ИЗ ЖУРНАЛА ИЛИ ГАЗЕТЫ
• Из журнала - Радченко И.П.Фигурное катание для детей //Физкультура и Спорт.2004.-№3.-С.23-25.
• Из газеты - Орлов Е.В. Педагогический коллектив сегодня и вчера //Первое
сентября.-2006.-23 апреля.
ОБРАЗЦЫ
АНАЛИТИЧЕСК
ОГО ОПИСАНИЯ
ДОКУМЕНТОВ
ДЛЯ
СОСТАВЛЕНИЯ
СПИСКА
ИСПОЛЬЗОВАН
НОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ К
ПРОЕКТУ

18.

ОПИСАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ НОСИТЕЛЕЙ ИЗ
ИНТЕРЕНЕТА И НА CD и DVD
1. ОПИСАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ НОСИТЕЛЕЙ НА CD, DVD
Даль Олег. Наедине с тобою, брат: Моноспектакль по стихотворениям М.Ю.
Лермонтова . [Аудиокнига] / Олег Даль; Исп. О.Даль : -М.:1С-Паблишинг,2006.1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : зв., цв. ; 12 см .- ( 1С:Аудиокниги). - Систем.
требования: Windows ; Pentium 100; Ram 16 Мб; SVGA 800*600 ; CD- Rom ;
звуковая карта, колонки или наушники; мышь; Аудиосистемы с поддержкой
МРЗ.- Загл. с этикетки диска
2. ОПИСАНИЕ СТАТЬИ, ВЗЯТОЙ ИЗ CD или DVD
Горький М. Макар Чудра /Максим Горький //Горький М. Избранное:
[Аудиокнига] -М.:1С-Паблишинг,2005. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM ).-(
1С:Аудиокниги. Классика). –Загл. с вкладыша
ОБРАЗЦЫ
АНАЛИТИЧЕСКО
ГО ОПИСАНИЯ
ДОКУМЕНТОВ
ДЛЯ
СОСТАВЛЕНИЯ
СПИСКА
ИСПОЛЬЗОВАНН
ОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
К ПРОЕКТУ

19.

3. ОПИСАНИЕ САЙТА ИЗ ИНТЕРНЕТА ЦЕЛИКОМ
Национальный информационно-библиотечный центр «ЛИБНЕТ» [Электронный
ресурс] / М-во культуры РФ, Рос. гос. б-ка, Рос. нац. б-ка. – М. : Центр
«ЛИБНЕТ», 2004. – Режим доступа: http://www.nilc.ru/, для доступа к информ.
ресурсам требуется авторизация.
4. ОПИСАНИЕ СТАТЬИ ИЗ САЙТА
Дегтярёв К. Карабас-Барабас, или Золотой Ключик к Евангелиям [Электронный
ресурс] // Российский мемуарий : [сайт] / Константин Дегтярёв. – 2003–2005. –
Из содерж.: Карабас. – Режим доступа :
http://fershal.narod.ru/Articles/Carabas/Carabas.htm (31.08.07)
ОБРАЗЦЫ
АНАЛИТИЧЕСКОГО
ОПИСАНИЯ
ДОКУМЕНТОВ ДЛЯ
СОСТАВЛЕНИЯ
СПИСКА
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ К
ПРОЕКТУ

English Русский Правила