Мы выбираем профессию

1. Мы выбираем профессию

Практикоориентированный проект
учащихся 9 класса МБОУ
«Полх-Майданская
средняя школа»
Руководитель: Пахунова
Е.Л.

2.

• Вид проекта:
• по содержанию - практикоориентированный;
• по комплектности монопредметный;
• по количеству участников коллективный;
• по продолжительности - средней
продолжительности.

3. «Для того чтобы быть счастливым, нужно лишь три условия –

Всё остальное не имеет значения»
(Б. Франклин).

4. Цель: получить представление о наиболее востребованных профессиях на рынке труда. Задачи: А) проанализировать статистические

данные на
рынке труда Нижегородской области, выявить
наиболее востребованные;
Б) познакомиться с особенностями труда в рамках
этих профессий;
В) выявить личностные качества, необходимые для
разных типов профессий;
Г) создать информационный буклет по итогам
работы.

5. В подростковом возрасте мы не задумываемся о выборе профессии, т.к. зачастую не имеем представления о специфике той или иной

работы.
Однако выбор профессии - наиболее
важное решение, которое необходимо
нам принять, потому что мы
заканчиваем 9 класс.

6. Этапы проекта

1. Организационный
2. Теоретический
3. Практический

7. ВУЗы Нижегородской области

8. Средние профессиональные учебные заведения

9. Тест «Мои склонности» (Определение предпочтительного типа профессии по Е.А. Климову)

Человек-природа: 3 учащихся (5 %)
Человек-техника: 9 учащихся (15%)
Человек-человек: 20 учащихся (70%)
Человек-знаковая система:5 учащихся
(8%)
• Человек-художественный образ: 2
учащихся (2%)

10. Человек - человек

• Учитель, врач, секретарьреферент, менеджер, продавец.
Важно уметь устанавливать и
поддерживать контакты с
людьми, понимать их. Личные
качества: устойчивое хорошее
настроение в процессе работы с
людьми, потребность в
общении, умение разбираться в
человеческих
взаимоотношениях.

11. Человек - художественный образ

• Писатель, художник,
дизайнер, музыкант,
артист. Важнейшие
требования, которые
предъявляют профессии
этого типа,- одарённость
в какой-либо области
искусства, творческое
воображение, образное
мышление, трудолюбие.

12. Человек - природа

• Садовник,
животновод,
ветеринар, эколог,
• агроном, зоотехник.
Труд людей этой
группы связан с
обслуживанием,
охраной флоры и
фауны.

13. Человек - техника

Слесарь, монтажник,
электрик,
автомеханик. Труд
связан с
обслуживанием
технических
объектов.

14. Человек – знаковая система

• Бухгалтер,
экономист,
библиотекарь,
делопроизводитель.
Труд людей этих
профессий связан с
преобразованием,
расчётом,
сортировкой.

15.

• Выполняя данный проект, мы
научились:
• работать с различной
информацией;
• добывать и обрабатывать
материалы из разных
источников – из газет,
справочников, интернетресурсов;
• научились взаимодействовать
друг с другом несмотря на
возникающие разногласия;
• приобрели опыт поисковоисследовательской
деятельности.

16. «Вот лучший совет, который можно дать юношеству: найди что-нибудь, что тебе нравится делать, а потом найди кого-нибудь, кто

«Вот лучший совет, который
можно дать юношеству: найди
что-нибудь, что тебе нравится
делать, а потом найди когонибудь, кто будет тебе за это
платить.» Кэтрин Уайтхорн.

17. Информационно-методическое обеспечение. Книги: 1.Галицкая С. Компас в мире профессий, или Как сделать правильный выбор: о

профилизации старшей ступени
средней школы/ С. Галицкая //Учительская газета. Прил. УГ
Регион-консультант. - 2008. - 11 марта (N 11). - С. 5.
2. Иваницкая Е. Выбор будущей профессии определяют...
стереотипы: к такому выводу пришли социологи,
обратившиеся к старшеклассникам и выпускникам школ с
вопросами об их возможной трудовой деятельности // Первое
сентября. - 2008. - 15 марта - С. 18.
3. Козловский О. В. Как правильно выбрать профессию:
методики, тесты, рекомендации. - Донецк: БАО, 2006. - 798 с.
4. Лопатина А. Секреты мастерства: 62 урока о профессиях
и мастерах. - Москва: Амрита-Русь, 2005. - 350 с.
Ресурсы интернета:
1. http://prevolio.com/tests/test-klimova
2. http://psytests.org/profession/yovayshi.html