Проблема личности в философии

1. ОГСЭ. 01 Основы философии

ОГАПОУ «Старооскольский педагогический колледж»
Лекция №5
1.
2.
3.
4.
ОГСЭ. 01 Основы философии
Тема:Лекция № 14. Проблема личности ы
философии
План:
Человек, индивид, личность.
Свобода и ответственность личности.
Антропосоциогенез. Концепции
взаимоотношения природного и
социального в
формировании человека.
Социальные типы личности. Деградация
личности

2. Литература

Основные источники:
1. Кохановский В.П., Метяш Т.П., Яковлев В.П.
Основы философии: учебник /под ред.
В.П. Кохановского, 14-изд. – М.: КНОРУС, 2015. –
232 с.
2. Гуревич П.С. Основы философии: учебное
пособие – 2-е изд. – М.: КНОРУС, 2015. – 480 с.
3. Нижников С.А. Философия. Курс лекций. - М.:
Экзамен,2016. - 396 с.
4. Дополнительная литература:
5. Кисиль, В.Я. Галерея античных философов: В 2
т.:Т.1.- М.: ФАИР – ПРЕСС, 2015.-576с.
6. Кисиль, В.Я. Галерея античных философов: В 2
т.: Т.2.- М.: ФАИР – ПРЕСС, 2015.-576с.
Справочная литература:
Новейший философский словарь. - 2-е изд.,
перераб. и доп. - Мн.: Интерпруссервис.- 2016.1280с.

3. Прогнозируемый результат:

ОК1.Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их выполнение и
качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии для
совершенствования профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством,
потребителями.

4. Прогнозируемый результат:

ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на
себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального
и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям народа, уважать социальные,
культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные
обязательства по отношению к природе, обществу и
человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением
требований охраны труда, производственной санитарии,
инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической
культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей.

5. Цель:

раскрыть сущность
социализации; основные
этапы и факторы влияющие
на формирование личности

6. Студент должен знать:

• факторы социализации;
• содержание человеческой деятельности;
• понятия «человек», «индивид»,
«личность».

7. Эпиграф:

8. Понятия

Индивид – отдельный живой организм, особь,
представитель человеческого рода.
Индивидуальность - самобытные, неповторимые
черты и качества, присущие данному индивиду
и позволяющие ему быть самим собой.
Личность - социальные качества индивида,
приобретенные им в процессе воспитания и
самовоспитания, духовно-практической
деятельности и взаимодействия с обществом,
вхождения в мир культуры.

9. Природа человека – комплекс важнейших («сущностных») свойств, посредством которых он раскрывает и выражает свою сущность.

Человек - это живая система, единство
телесного и духовного.
В этой системе выделяют уровни:
- Структурный - мозг, сердце и т.д.
- Функциональный - кровообращение, система
дыхания.
- Психический - это деятельность центральной
нервной системы и органов чувств.
- Сознательный - представлен в форме сложных
мыслительных процессов.

10. Под социальным в человеке философия понимает прежде всего его способности мыслить и практически действовать.

Социальное в человеке:
Духовность, т.е. мир чувств и мыслей, способность
любить и ненавидеть, радоваться, огорчаться и
страдать.
Самосознание и мировоззрение человека, умение
ставить вопрос «Кто я есть в этом мире?» и давать
на него ответ.
Отношение Ч. к внешнему миру, гражданская
позиция в общественной жизни.
Вывод: социальные силы формируются в
общественной среде через механизмы
социализации (воспитание и
самовоспитание).

11. Соотношение социального и биологического

Первый подход: биологизаторские
(натуралистические) трактовки человека (3.
Фрейд и др.). Основные в человеке - его
природные качества.
Второй подход: это преимущественно
социологизаторские (социоцентристские)
трактовки человека. Его сторонники либо
полностью отрицают биологическое начало в
человеке, либо недооценивают его значение.
Третий подход: характеризуется стремлением
рассматривать человека как сложный синтез,
переплетение биологического и социального
начал.

12. Может ли человек не быть личностью?

13.

Социализация – процесс и результат вхождения индивида в
систему общественных отношений, а также
самостоятельного их воспроизводства через систему
социальных ролей, статусов, установок и качеств личности.
Личность
Индивид
Биологические
механизмы
Человек
Социальные
факторы
Индивидуальность
Гармоничное самосогласование активности
(самоорганизация) действующих индивидов,
социальных групп

14.

Социализация
Формирование
социально-активного
и ответственного
поколения, действия
которого
регулируются соц.
нормами и
общественными
интересами
Личность объект
социализации
Цели
Задачи
А) передача
подрастающему
поколению знаний,
умений и навыков, его
приобщение к
существующим
ценностям, опыту,
нормам
Б) интериоризация соц.
опыта культуры в
актив-ной
Личность как
деятельности
субъект
социализации
Личность как объект и субъект
социализации

15.

Личность как субъект социализации
Интериоризация социальных ролей
и творческое преобразование
действительности
Система диспозиций к восприятию
Мотивы
условий деятельности
избирательного,
определённым образом и готовности
деятельного
действовать целенаправленно, что
отношения к
обусловлено предшествовавшим
окружающему миру
Динамическая система потребностей,
общая
опытом
направленность интересов, связанная с обществ.
положением и социальным окружением личности
Психофизические свойства
индивида
Общие и специфические свойства,
т.е. макро- и микросреда условий жизни

16. Организация и самоорганизация молодежи в процессе социализации

Взаимодействие
Отношения ответственной зависимости
Организация
Механизмы социализации:
Самоорганизация
• традиционный
• институциональный
• стилизированный
• межличностный
• рефлексивный
Социальноответственное
поведение

17.

Результат социализации
Социализированность – результат освоения и активного применения
личностью традиционного социокультурного наследия при сохранении
и развитии своей индивидуальности
Социальная
адаптация как
процесс
активного
приспособления
к социальной
среде
Персонализация –
процесс, в результате
которого индивид
получает личностную
представленность в
жизнедеятельности
других людей и
выступает как субъект
общественных
отношений
Идентификация процесс и результат
самоотождествления
с кем (чем)-либо,
делающее человека
способным к соц.
интеграции
Самореализация – отождествление индивидуальных и личностных
возможностей «Я» посредством собственных усилий и
взаимодействия с другими людьми

18. СТРУКТУРА ОТКЛОНЯЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ

Криминальн
ый уровень
Корыстной направленности
(хищение, кражи, спекуляция)
Агрессивной направленности
(оскорбление, хулиганство,
побои, изнасилование, убийство)
Отклонения
Докриминальный социально-пассивного типа
уровень
(табакокурение, алкоголизм,
бродяжничество, наркомания,
суицид)

19. Социальный контроль – совокупность норм ценностей общества, а так же с санкций за их нарушение

Механизм социального контроля
Индивидуальное
действие
Социальная шкала
ценностей
Индивидуальное
восприятие и
самооценка
Реакция индивида на
социальное действие
Социальная категоризация
социальных действий
Социальное
восприятие
Индивидуальная
шкала
ценностей
Социальное
действие

20. Рефлексия

–
–
Почему, на ваш взгляд, проблема
человека является одной из важнейших в
философии?
Какие факторы влияют на социализацию
личности?

21. Вопросы?