Когнитивное развитие подростков. Подросток и подростковый возраст

1. Когнитивное развитие подростков

2. Подросток и подростковый возраст

Юноша или девушка в переходном возрасте;
Самый не устойчивый и изменчивый период, который
отсутствует у дикарей и при неблагоприятных условиях
«имеет тенденцию несколько сокращаться, составляя
часто едва приметную полоску между окончанием
полового созревания и наступлением окончательной
зрелости» (Выгодский);
Эпоха романтизма, хаоса, когда животные,
полуварварские тенденции сталкиваются с
требованиями социальной жизни. Амбивалентность и
парадоксальность (Холл);
Возраст врастания в культуру.(Э.Шпрангер)

3. Мышление

Теоретическое;
Логическое (на основе общих посылок может
строить гипотезы, проверять или опровергать
их);
Формальное операциональное мышление(абстрактная,
умозрительная и не зависимая от непосредственного
окружения и обстоятельств, способность к
формированию о оценки гипотез (Пиаже);
Абстрактное мышление

4. Характеристики подросткового мышления

Возможность объединить различные
переменные при поиске решения
проблемы;
Способность к догадке о том, какой
эффект одна переменная оказывает на
другую;
Способность объединить и разделить
переменные в гипотетико-дедуктивных
связях.(«Если дано Х, то следует F»)

5. Методы оценки мышления

Оценка умения
логически рассуждать
Оценка видов мышления
связанные с будущей
профессией (тест
Айзенка- оценка общего
уровня интеллекта,
Беннета- оценка уровня
развития технического
мышления.
Логико-количественные
отношения
А больше Б в 6 раз
Б меньше В в 7 раз
В
А
А меньше Б в 10 раз
Б больше В в 6 раз
А
В

6. Внимание и методы оценки внимания

Увеличивается объем, его
способность
сконцентрироваться на чемто одном, переключаемость;
Избирательность.
«Невоспитанность» внимания
(Хемилтон)
8
9
24
20
15
6
19
4
5
12
1
24
13
23
14 18
17
22
2
11
6
22 11
7
21
8
3
9
2
7
16
23
19
16
3
13 1
21
5
10
25
17
15 10
18
20
4
14
12

7. Восприятие и память

Восприятие
Способность
воспринимать косвенные
признаки предметов
Память
Качественная перестройка
мнемических процессов
Логическая
память(запоминание и
воспроизведение мыслей)
«Плохая память»
Память теряет свою
доминирующую роль

8. Развитие воображения

Воображение — процесс преобразования представлений,
отражающих реальную действительность, и создание на этой
основе новых представлений.
Фантазия — продукт воображения, суть которого заключается в
изменении облика реальной действительности, отраженной в
сознании. Развитие воображения связанно с творчеством.
Менее продуктивно, чем у взрослого;
Регуляторная функция;
Фантазия найденыша.
Методы изучения:
Методика «Вербальная фантазия»
Методика «Рисунок»

9. Развитие речи

Монологическая речь;
Письменная речь;
Развития чтения (от умения бегло,
выразительно и правильно читать до
способности декларировать наизусть);
Умение составлять планы устного или
письменного текста

10. Интеллект

Интеллект - сложное многопараметрическое образование,
отдельные составляющие которого на ранних стадиях
онтогенеза обладают определенной автономностью, но в
процессе развития целостной личности объединяются в
единую систему. К началу подросткового возраста у лиц обоего
пола создаются предпосылки для перехода к качественно
более высокому уровню информационных процессов,
основанных на систематизации и обобщении.
Пик развития психических познавательных
процессов у подростков приходится на
возраст 18-19 лет.

11. Спасибо за внимание