Педагогическое сопровождение развития субъектной позиции педагога в организации конкурсной деятельности

1.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ
СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ ПЕДАГОГА В ОРГАНИЗАЦИИ
КОНКУРСНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дедусенко Ксения Владимировна
Старший преподаватель кафедры теории и методики начального образования
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет»
25.04.2024

2.

Константин Дмитриевич Ушинский
«Учитель живет до
тех пор, пока
учится, если он
перестает учиться
– в нем умирает
учитель»

3.

Проблемы педагогов
Пассивность и сопротивление педагогов к участию в конкурсах
Внутренняя неготовность педагогов к самопрезентации
Отсутствие ситуаций, когда у педагога появляется такая потребность
Педагоги не хотят участвовать в конкурсах, так как испытывают трудности,
составляя документацию к конкурсу
Для кого-то сложно систематизировать накопленный педагогический опыт

4.

Педагогическое сопровождение
• помощь, поддержка и содействие; специальным образом
организованная деятельность, направленная на
достижение целей; преподаватель выступает в качестве
консультанта, наставника, помощника.

5.

В.И. Слободчиков
1 шаг – субъект
действия
2 шаг – субъект
собственного действия
3 шаг – субъект
деятельности
4 шаг – субъект
собственной
деятельности
Разработка материалов
для конкурса, выбор
конкурсов и тем
Обсуждение, мозговой
штурм
Решение и создание
кейсов
Проектирование
деятельности педагога
по подготовке к
конкурсу
Проигрывание ролей
Разработка материалов,
проявление субъектной
позиции
Самостоятельное
определение
направления и темы

6.

Субъектная позиция будет наращиваться, исходя из показателей и проявлений
Модули программы ПК, 36 часов
1
Специфика конкурсной
деятельности
2
Проектирование
конкурсной деятельности
3
Рефлексия педагогом
субъектной позиции в
организации конкурсной
деятельности