Блок или блог? Работа над ошибками…

1.

Лежневский районный отдел образования
МБОУ Ново-Горкинская СШ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
«БлоК или блоГ?
Работа над ошибками…»
Тимина Варвара,
учащаяся 8 класса
26 апреля 2024 г.

2.

.
Актуальность работы:
Данные исследования:
Много ли времени дети проводят за гаджетами?
40% подростков (14 -17 лет) - почти все время,
28% - 3-4 часа в день
Это значит, что с видеоблогерами они взаимодействуют очень часто.
Подростки, сталкиваясь с различными ошибками, могут не получить довольнотаки большое количество баллов на ВПР, ОГЭ, Итоговом собеседовании, ЕГЭ по
русскому языку, так как будут расценивать неверные ответы в качестве правильных.
Многие подростки, подражая своим кумирам-видеоблогерам, используют далеко не
литературную речь.
Необходимо рассмотреть, какие ошибки допускают видеоблогеры и как это влияет
на речь подростков.

3.

Объект исследования:
ролики известных видеоблогеров на
платформе YouTube.
Предмет исследования:
особенности речи видеоблогеров и их влияние на
устную речь подростков.

4.

Цель исследовательской работы:
выяснить, как влияет речь видеоблогеров на формирование
культуры устной речи школьников, которые чрезмерно
увлечены просмотром видео популярных видеоблогеров.
Задачи:
* проанализировать литературу о видеоблогинге,
видеоблогерах
* путем анкетирования выяснить, какие видеоблогеры
наиболее популярны среди обучающихся МБОУ НовоГоркинская СШ;
* исследовать особенности устной речи блогеров;
* рассмотреть виды ошибок;
* их влияние на устную речь подростков.

5.

Методы исследования:
изучение литературы по вопросу исследования;
анкетирование
анализ полученных данных;
анализ речи популярных видеоблогеров;
анализ заданий КИМов, в которых подростки
могут допустить ошибки

6.

Гипотеза исследования:
предполагаю, что популярные видеоблогеры допускают
в речи большое количество нарушений русского
литературного языка, а подростки подражают им и
копируют их нарушения.

7.

Видеоблог это блог, интернет-журнал, где описаны или
показаны различные события в формате коротких
видео.
Особенность видеоблога заключается в
регулярности загрузки видеоматериалов и
общедоступности.
Видеоблог – интернет-ресурс, который могут
просматривать его подписчики.

8.

Истории изучения языка
видеоблогеров
Маркисова Кристина Вячеславовна «Особенности языка
блогосферы (на примере канала стилиста-имиджмейкера Карины
Нигай)»
Юн Елена Анатольевна в работе «Особенности языка
блогосферы на примере публикаций журналистки и
писательницы Натальи Радуловой и скандально известного
блогера, сценариста, писателя Елены Миро»
В современном мире блогерство – одно из самых
популярных видов деятельности, значит, речь идет о
вновь созданном языке, который представляет большой
интерес для лингвистов.

9.

Как часто вы смотрите видеоролики блогеров?
13,50%
4-5 часов в день
58,6 %
2-3 часа в день
27,9 %
1 час - не каждый день
27,90%
58,60%

10.

Есть ли у вас любимый видеоблогер?
12%
0
21,20%
Нет
Да
несколько
67,80%

11.

Кто является вашим любимым блогером?
1. Дима Масленников
2. Валя Карнавал
3. Елены Райдман
4. TheBrianMaps
5. Лолошка
6. Мудреныч,
7. Артур Шарифов,
8. Ветрел,
9. Движнов,
10. Руслан Гладенко

12.

Замечали ошибки в устной речи видеоблогеров ?
11,60%
0
да
10,80%
нет
не обращают
внимания
78,60%

13.

Должны ли видеоблогеры обладать
грамотной речью?
80
70
Да
60
50
Нет
40
30
Затрудняюсь ответить
20
10
Публичные люди должны следить за
речью
0
Да
Нет
Затрудняюсь
ответить
2
Публичные
люди
должны
следить за
речью

14.

Влияет ли ошибка, допущенная
видеоблогером,на вашу речь?
4,8
6,9
Да
Нет
11,7
Не замечаю ошибки в видео
Не успеваю следить за речью
69,8

15.

Навигатор речи видеоблогера
(@pognalishow‧17,3 млн подп)
Темы видеороликов
Исследование паранормального. Молодой человек с командой бродит по заброшенным домам в поисках
призраков, ночует в лесу, выезжает по запросу публики в мистические и зловещие места.
Название просмотренных видеороликов
Виды ошибок
Орфоэпические:
Димы Масленникова
«Последняя ночь корабль призрак» (ошибки автора), «Купил проклятую куклу», «Три ночи в Замке с привидениями»
и др.
Примеры из речи видеоблогера
искажение
звуков
«Помогити, спасити, отпустити! (стиль автора сохранен)
КоммЕнты – в Википедии неологизм Интернета, ударение на первый слог кОмменты
ударение
Грамматические
«Ложь на место», «тут нету»
Речевые:
«Вся компашка, с которой мы начинали, все из-за невероятного труда и какого-то невероятного катализатора,
…работали-работали-работали — и получилось».
«Скосил башню бутылке»
«Обязан воплотить в течение это ночи…»
Нарушение лексической сочетаемости
Искажение формы
фразеологизма
паронимы
«…быстрее поставь под этим документом свою роспись»
Лексические; разговорные, просторечные слова
«Баблосики», «компашка», «шляется», «бабки», «бутер», «стремно»
Сленговые слова
«видос», «тест-драйв», «мукбанг», «рум-тур», «стрим»
Тюремный жаргон
«Челик» (человек), «считается зашкваром» (стыд, позор)
Ненормативная лексика
Употребляется очень часто

16.

Типичные ошибки в речи видеоблогеров:
* неправильно ставят ударение в словах;
* используют в речи слова, которые не относятся к литературному
языку (слэнг, нецензурные слова, просторечия, грубые и
иностранные нелитературные);
* неверно произносят слова, искажают звуки;
* неверно строят предложения. (Незаконченные предложения, не
связанные между собой);
* нарушают лексическую сочетаемость;
* много допускают речевых ошибок, среди которых часто
встречается Тавтология т.д.

17.

Как может влиять речь видеоблогеров
на подростков?
Снижение уровня речевой культуры;
Снижение результатов оценочных мероприятий: ВПР,
Итоговое собеседование , ОГЭ, ЕГЭ и др.

18.

Анализ заданий КИМов
Орфоэпические –
это ошибки в произношении и ударении. Соблюдать нормы необходимо всем
обучающимся. В ВПР 5-8 классов, ОГЭ, Итоговом собеседовании, ЕГЭ проверяется
умение правильно произносить слова. На Итоговом собеседовании может
встретиться много слов, где надо продемонстрировать навыки правильного
произношения:
7 класс – 6 задание ; 8 класс - 4 ; ЕГЭ – 4 задание.
Речевые –
это нарушение норм устной речи
Много различных речевых ошибок, с которыми мы нередко сталкиваемся в
обыденной жизни.
Частотные ошибки речи подростков:
* употребление слова в несвойственном ему значении,
* неоправданное употребление просторечных слов,
* нарушение лексической сочетаемости,
* неоправданное повторение слов, употребление лишних слов,
* употребление слов иной стилевой окраски и др.
* В ВПР 7-8 классов в заданиях соответственно 6 и 7, в которых снижается оценка за
речевые ошибки.
* В ОГЭ и ЕГЭ - задания по анализу текста.
* В Итоговом собеседовании во всех четырех заданиях снимаются баллы за речевые
ошибки.

19.

Практическое значение исследования
состоит в том, что результаты проделанной работы
позволяют сделать вывод об актуальности и значимости
поставленной проблемы, позволяют разработать
рекомендации, которые могут помочь подросткам
следить за грамотностью своей речи.